小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案試講篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:07本頁(yè)面
【正文】 和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分有益的?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)，課后延伸 找找描寫(xiě)大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫(xiě)字規(guī)律，用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣?！ ?。 (2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。學(xué)生書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順?！ 。骸 ?1)白(第一次書(shū)寫(xiě))：先觀察“白”字在田字格中的位置?！ 。喊涯阆矚g的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，并且繼續(xù)補(bǔ)充?！ 。哼x擇你喜歡的生字記一記?！ ∪?、集中識(shí)字 。 設(shè)計(jì)意圖：描畫(huà)面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣?！ ??！ 《?、領(lǐng)略美 ?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言?！ ?教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽(tīng)，這是什么聲音?(海浪聲)聽(tīng)，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶給我們的快樂(lè)?！ 煟汉⒆觽儯銈冄壑械拇蠛Ｊ鞘裁礃幼拥?能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。(教師) ，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文。同時(shí)，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)：可以自由選擇識(shí)字方法，可以自由選擇讀書(shū)方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受……一切的一切都是為了體現(xiàn)其個(gè)性，體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)?！ 靶±蠋煛鄙吓_(tái)，先領(lǐng)讀字音，再通過(guò)電腦演示字的筆順，最后組詞 方——正方形、方塊、方便 巨——巨人、巨大 跟老師在田字格中書(shū)寫(xiě)“方、巨” 一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《項(xiàng)鏈》 設(shè)計(jì)說(shuō)明 我們教師只要把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂(lè)返回到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鐘愛(ài)和快樂(lè)中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)、生活的豐富多彩，把語(yǔ)文和生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)! 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞?！ ≡囎x。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧! 五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨” 個(gè)別背誦課文第一自然段 讀第二節(jié) 用自己的話說(shuō)說(shuō) “頭頂藍(lán)天，腳踩大地”—頂天立地“像個(gè)巨人”——又高又的人 試讀?！ ≈该x 三、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫(xiě)出了塔的美? “五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比 這是一番怎樣的景象呢? 你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎? 夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收! 此時(shí)此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆…… 將第三小節(jié)連起來(lái)讀一下，讀出你的贊美之情。(板書(shū)：美) 自上而下，十一個(gè)圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔?！ 〗處熁顒?dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)引入 引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東方明珠?！ W(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫(xiě)?！ ≡谔镒指窭飼?shū)寫(xiě)?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ 〉兀鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。 指名讀、齊讀 分析字形 頭：照筆順提示說(shuō)筆順。 五、指名三人分自然段朗讀全文?！ W(xué)生齊讀第三自然段的第二句話?！ ?我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎? 1齊背?！ 昂每础边€可以換成什么詞?(美麗)板書(shū)：美麗 1聽(tīng)老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。 1看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色) 這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書(shū)上用了一個(gè)什么詞?(五光十色) 1齊讀第二小節(jié)?？戳诉@幅圖你想說(shuō)些什么?(指名練習(xí)說(shuō)話) 我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)把書(shū)上描寫(xiě)東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀? (夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看?！ L試背誦?！ ∽x后評(píng)議。 師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀! 指導(dǎo)朗讀第二自然段?！ |方明珠塔哪兒像
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