【正文】 方針， 促進(jìn)高職助產(chǎn)教育辦出水平，辦出特色。 5. 建成一批標(biāo)志性成果 （ 1） 編定助產(chǎn)專業(yè)配套教材，主審或主編國家級(jí)規(guī)劃教材 ，實(shí)現(xiàn)課程體系和教材銜接 在人民衛(wèi)生出版社的支持下，與醫(yī)院、婦幼保健機(jī)構(gòu)及臺(tái)灣助產(chǎn)教育家深度合作，咸集國內(nèi)本專業(yè)優(yōu)勢院校的資深助產(chǎn)專業(yè)教育工作者，共同編寫 32 本了課程門類齊全、知識(shí)遞進(jìn)科學(xué)、內(nèi)容銜接合理 及專業(yè)知識(shí)優(yōu)化的助產(chǎn)專業(yè)創(chuàng)新教材。 3. 加大行業(yè)能工巧匠的引進(jìn)及聘任，構(gòu)建優(yōu)秀的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 積極創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，吸引省內(nèi)外專業(yè) 人才和能工巧匠在我系擔(dān)任教學(xué)工作，確保助產(chǎn)專業(yè)雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例在 85％以上；兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 40％。 2. 實(shí)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙帶頭人制度 聘請臨床產(chǎn)科服務(wù)一線的專家和校內(nèi)副高職稱以上的雙師素質(zhì)教師擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，充分發(fā)揮雙專業(yè)帶頭人在新教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)中的作用。 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案如圖 8。 2. 增加人文、社會(huì)學(xué)及生育文化相關(guān)課程 助產(chǎn)士應(yīng)該和護(hù)理 專業(yè)人員一樣，不僅應(yīng)具備醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí) ，而且應(yīng)具有深厚的 人文和社會(huì)知識(shí) ，根據(jù)執(zhí)業(yè)的需要，應(yīng)開設(shè)與助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康和護(hù)理相 關(guān) 的人文課程，培養(yǎng)和提高助產(chǎn)護(hù)理中的語言表達(dá)能力、交流技能及人文關(guān)懷理念等綜合素質(zhì)。 助產(chǎn)護(hù)理臨床實(shí)踐 則是學(xué)生在產(chǎn)科 和婦幼保健 醫(yī)院完成 ，由臨床實(shí)習(xí) 帶 教 老 師和有經(jīng)驗(yàn)的在職助產(chǎn)士指導(dǎo)， 使學(xué)生 接受 產(chǎn)前 、產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后母嬰護(hù)理和保健的基本訓(xùn)練。 即 畢業(yè)生 應(yīng) 具備相應(yīng)的整體護(hù)理能力以及相應(yīng)的產(chǎn)科服務(wù)能力。 完成 助產(chǎn)專業(yè) 教學(xué)基本要求、 課程建設(shè) （ 學(xué)習(xí)內(nèi)容、教案、 課件、授課錄像、教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等 ）、 臨床圖 5 助產(chǎn)專業(yè)課程體系 婦嬰保健工作的思維與行為模式 專業(yè) 知識(shí) 專業(yè) 技能 專業(yè) 拓展 個(gè)案化 婦幼保健工作 實(shí)踐：臨床 社區(qū)實(shí)踐 助產(chǎn)專業(yè)核心課程 人文 素 養(yǎng) 、計(jì)算機(jī)和外語能力等 基礎(chǔ) 課 職業(yè) 基礎(chǔ)課 專業(yè) 擴(kuò)展 專業(yè)技術(shù)模塊 頂崗實(shí)習(xí) 專業(yè)模塊 人文素質(zhì)模塊 職業(yè)基礎(chǔ)模塊 助產(chǎn)專業(yè)課程體系 實(shí)踐 （ 實(shí)習(xí)及見習(xí)目標(biāo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及管理 ）、 教學(xué)運(yùn)行 （ 辦學(xué)條件、教學(xué)管理及評價(jià) ）、 臨床案例、習(xí)題庫、試題庫 、 職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目以及 生育文化宣傳平臺(tái) 等全面的建設(shè)項(xiàng)目，以同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)建設(shè)及同時(shí)投入使用的“三同”原則，不斷完善， 使之成為國內(nèi)有一定影響、省內(nèi)具有示范引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與培訓(xùn)資源，學(xué)生、教師及社會(huì)人士可根據(jù)個(gè)人的需求，以 Web 方式，瀏覽、查詢、下載及上傳資源，開展自主學(xué)習(xí)的效果的測試及評價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與師生、學(xué)生與教師、學(xué)校與社會(huì)間的交流互動(dòng)，力爭平臺(tái)可以滿足上千人同時(shí)在線 訪問。 （三）課程體系 及教學(xué)資源庫建設(shè) ， 滿足婦幼保健對高職助產(chǎn)人才的需要 1． 推進(jìn) 基于工作過程的課程建設(shè) ， 突出高職特色 加強(qiáng)與產(chǎn)房助產(chǎn)士、婦兒科護(hù)士以及各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)一線專家的合作，認(rèn)真分析崗位典型工作任務(wù)， 增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)課程，科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)， 依據(jù)高職 高?！盎A(chǔ)知識(shí)夠用、專業(yè)知識(shí)管用、實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)用”的課程體系原則 、學(xué)生 認(rèn)知 規(guī)律以及醫(yī)學(xué)科學(xué) 遞進(jìn)規(guī)律 ，以真實(shí)婦幼保健工作任務(wù)為中心，開展基于工作過程的課程建設(shè)， 科學(xué)設(shè)計(jì) 高職助產(chǎn)專業(yè)特色課程體系 （圖 5） ，突出 醫(yī)學(xué) 生 職業(yè)能力培養(yǎng) 。 2. 將執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的標(biāo)準(zhǔn)融入課程建設(shè)中 修訂助產(chǎn)專 業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以國家執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和檢測教學(xué)質(zhì)量。 3. 積極發(fā)揮校企（院）合作理 事會(huì)分會(huì)與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在議事、決策和評價(jià)的作用 全面指導(dǎo)助產(chǎn)專業(yè)的建設(shè)，研發(fā)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度調(diào)查表、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育成效調(diào)查表等助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)評價(jià)制度。深化 院校 合作 ，建立助產(chǎn)專業(yè)校企（院）合作理事會(huì)分會(huì)，進(jìn)一步優(yōu)化助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)結(jié)構(gòu)，依托已有的校外實(shí)訓(xùn)基地，積極開展與省內(nèi)各級(jí)婦嬰保健機(jī)構(gòu)、漳州婦產(chǎn)科學(xué)會(huì)、漳州護(hù)理學(xué)會(huì)以及相關(guān)機(jī)構(gòu)等深度合作，不斷提高在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系建設(shè)、課程及教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、兼職教師聘任、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、先進(jìn)技術(shù)研發(fā)推廣等多方面的合作層次，健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作辦學(xué)、共同育人的長效機(jī)制。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 與改革舉措 依據(jù)專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)中 促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接 ，以及 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接 等 “五個(gè)對接” ，實(shí)現(xiàn) 人才培養(yǎng)目標(biāo) 、 專業(yè)結(jié)構(gòu)布局 、 課程體系和教材 、 教育教學(xué) 和 過程 、 信息技術(shù)應(yīng)用 、 人才成長途徑 、 評價(jià)模式改革 、 教師培養(yǎng)培訓(xùn) 、行業(yè)指導(dǎo)作用 、 校企深度合作 的 “十個(gè)銜接” 。 5. 深化教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制改革，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力 立足漳州，服務(wù)全省，宣傳 生育文化及 現(xiàn)代助產(chǎn)理念，提高社會(huì)優(yōu)生優(yōu)育 觀念 。 4. 完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與未來職業(yè)崗位需求無縫對接 建設(shè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，加強(qiáng)校內(nèi)模擬醫(yī)院或仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，確?！皩W(xué)校里面有醫(yī)院”，做到“教、學(xué)、做”一體。 2. 優(yōu)化課程體系，突出高端技能型專門人才職業(yè)教育特色 科學(xué)規(guī)劃課程體系，根據(jù)國家對助產(chǎn)專業(yè)人才的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入要求開設(shè)課程，以課程體系建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升，確?！皯?yīng)用型”和“技能型”助產(chǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)。 12”國際護(hù)士節(jié)漳州電視臺(tái)報(bào)道我院主題活動(dòng) 助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生單位獲獎(jiǎng)證書 圖 4 高端技能型助 產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng) 二、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 依據(jù)“高端技能型專門人才培養(yǎng)中心”、“職業(yè)技能培訓(xùn)中心”和“應(yīng)用技術(shù)推廣服務(wù)中心”的辦學(xué)任務(wù)，我院助產(chǎn)將立足于國內(nèi)助產(chǎn)教育現(xiàn)狀，關(guān)注國際助產(chǎn)的發(fā)展，將發(fā)展高職助產(chǎn)專業(yè)與改善國家助產(chǎn)人力資源、提高社會(huì)優(yōu)生優(yōu)育觀念、提倡正常分娩，促進(jìn)最佳生育等緊密結(jié)合起來， 進(jìn)一步加強(qiáng)校企業(yè)合作體制機(jī)制建設(shè)，通過 構(gòu)建科學(xué)的 專業(yè)課程體系，完善教學(xué)資源庫及校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出更多具有現(xiàn)代婦幼保健理念、知識(shí)和技能的高端技能型人才 。 我院助產(chǎn) 專業(yè) 將嚴(yán)格按照學(xué)院“提高質(zhì)量、穩(wěn)定數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、培育特色、創(chuàng)建品牌專業(yè)”的辦學(xué)原則，立足于國內(nèi)助 產(chǎn)教育現(xiàn)狀，關(guān)注國際助產(chǎn)的發(fā)展，將發(fā)展高職助產(chǎn)專業(yè)與改善國家助產(chǎn)人力資源、提高社會(huì)優(yōu)生優(yōu)育觀念、提倡正常分娩，促進(jìn)最佳生育等緊密結(jié)合起來，開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出更多具有現(xiàn)代婦幼保健理念、知識(shí)和技能的高端技能型人才 。 2021 年三年級(jí)制助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生國家 執(zhí)業(yè)護(hù)士考試通過率達(dá) 100％， 2021 年助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生參加全省護(hù)理操作技能大賽獲團(tuán)體第一名及“鋪麻醉床”第一名。近三年新生平均報(bào)到率達(dá) ％，中職生源率占 ％ 。 2021年 我院 牽頭組織了全國范圍內(nèi)的助產(chǎn)專業(yè)調(diào)查并形成報(bào)告，同年，承辦首屆“ 2021 年全國高職高專助產(chǎn)專業(yè)骨干教師師資培訓(xùn)及助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)工作研討會(huì)”， 會(huì)后積極 聯(lián)合國內(nèi)及臺(tái)灣學(xué)者以及臨床助產(chǎn)及護(hù)理專家，編寫 了人民衛(wèi)生出版社 32 本助產(chǎn)創(chuàng)新教材， 2021 年初， 學(xué)院 牽頭全國助產(chǎn)專業(yè)辦學(xué)條件較好高職院校，聯(lián)合相關(guān)醫(yī)院及行業(yè)，共計(jì) 21 所單位積極申報(bào)國家級(jí)教學(xué)資源庫建設(shè)學(xué)院助產(chǎn)專業(yè) ，當(dāng)年年底，受教指委委托，我院牽頭制定了“ 高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)基本要求” ，助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)在省內(nèi)外發(fā)揮了重要的引領(lǐng)示范作用。 學(xué)院現(xiàn)已建立穩(wěn)定的校外專科實(shí)訓(xùn)基地 29 所 ， 2021 年9 月建立的校內(nèi) “ 助產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地 ” 建筑面積 1120 ㎡ , 真實(shí)模擬 了 臨床產(chǎn)科 、婦科等職業(yè)場境 ， 開設(shè) 多達(dá)近 20 項(xiàng)的 ?？?護(hù)理操作技能 ，以先進(jìn)齊全的設(shè)施設(shè)備和良好的育人環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校內(nèi)專科技能實(shí)訓(xùn)條件（圖 圖 3 和圖 4）。 我院助產(chǎn) 專業(yè) 已有三十二屆的 辦學(xué) 歷史， 是 學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 之一 ， 2021 年 我院 成為教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) （以下簡稱教指委） 助產(chǎn)專業(yè)分委會(huì)主任委員單位 。 2021 年國務(wù)院頒發(fā)了《中國婦女發(fā)展綱要（ 2021～ 2020 年）》，提出更高層次婦的幼保健工作要求， 新的指令性文件為助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)，勢必加重人才緊缺的現(xiàn)狀。一般按人口 1∶ 10 000 配備 , 衛(wèi)生技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)的 75％～ 80％。而今孕婦學(xué)校、親子活動(dòng)中心、月嫂培訓(xùn)中心等社區(qū)及家政服務(wù)機(jī)構(gòu)孕育而生， 更 加大了社 會(huì)對助產(chǎn)士的需求。查詢教育部招生陽光工程指定平臺(tái)“陽光高考”招生計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)，資料顯示 2021 年全國各省 /市共計(jì)有91 所院校招收高職高專助產(chǎn)學(xué)生， 2021 年為 73 所，多數(shù)學(xué)校每年招生人數(shù)為 50～ 100 人，高職助產(chǎn)人才培養(yǎng)的層次及規(guī)模與社會(huì)的需求存在較大的差距。 2. 人才需求背景分析 在 21 世紀(jì)之前，中專層次的教育一直是國內(nèi)助產(chǎn)士培養(yǎng)的主流。事實(shí)上， 國內(nèi)助產(chǎn)士大多數(shù)只接受過中專層次的專業(yè)教育，護(hù)士轉(zhuǎn)行從事助產(chǎn)工作、醫(yī)院助產(chǎn)專業(yè)人才配備不足、學(xué)歷、年齡和職稱結(jié)構(gòu)不合理以及臨床助產(chǎn) 士 無獨(dú)立的職稱評定系列，是我國助產(chǎn)士人力資源現(xiàn)狀中幾個(gè)突出的問題。 目前，福建省助產(chǎn)專業(yè)人才十分緊缺，以 漳州地區(qū)為例，全市 現(xiàn)有 2 所 市級(jí)及 11 所 縣級(jí)以上的綜合醫(yī)院、 5 所 中醫(yī)院、 7 所婦嬰保健機(jī)構(gòu) （公立性質(zhì)） 開展婦嬰臨床工作， 80 所衛(wèi)生院中只有 50 所開展助產(chǎn)臨床工作， 部分 中心衛(wèi)生院平均每院有 2～ 3 名的婦嬰保健臨床醫(yī)護(hù)人員。未來 3～ 5 年 46 家醫(yī)院對助產(chǎn)士需求總數(shù)為 417 人，要求的學(xué)歷以本科及大專為主。 46 家的醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示， 婦幼?？漆t(yī)院助產(chǎn)士總數(shù)占其醫(yī)院職工總數(shù)的 ％，綜合性醫(yī)院助產(chǎn)士總數(shù)占其醫(yī)院職工總數(shù)的 ％，所調(diào)查 46 家醫(yī)院中助 產(chǎn)士總數(shù)為 1 671 人，所學(xué)專業(yè)為助產(chǎn)專業(yè)者占 69％（ 1 153/1 671），其職稱以中級(jí)和初級(jí)職稱為主，中級(jí)職稱 ％（ 580/1 671），初級(jí)職稱占 ％（ 1 008/1 671），副高職稱占 ％（ 75/1671） ,正高職稱占 ％（ 2/1671）無職稱或暫未取得職稱者占 ％（ 6/1671）。因此，形成獨(dú)立和完善的高等助產(chǎn)教育體系，擴(kuò)大助產(chǎn)士人才培養(yǎng)的規(guī)模和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)實(shí)行獨(dú)立的助產(chǎn)士準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及職稱晉升制度，進(jìn)而推行“以助產(chǎn)士為主導(dǎo)”的產(chǎn)科服務(wù)模式，促進(jìn)助產(chǎn)事業(yè)發(fā)展對接經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，最終將有利于盡早實(shí)現(xiàn)中國婦幼保健協(xié)會(huì)提出的“促進(jìn)自然分娩 保障母嬰安康”目標(biāo)。國外許多的國家助產(chǎn)專業(yè)擁有高學(xué)歷的專業(yè)教育，助產(chǎn)領(lǐng)域?qū)嵭歇?dú)立的注冊準(zhǔn)入制度，助產(chǎn)士是平行于醫(yī)生和護(hù)士的一個(gè)獨(dú)立的職業(yè)，開展規(guī)范、合理和人性化的服務(wù)模式。 2021 年中央財(cái)政支持高職院校 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目 遴選專業(yè)建設(shè)方案 申報(bào)專業(yè)： 助產(chǎn)專業(yè) 專業(yè)代碼： 630202 申報(bào)單位： 漳州衛(wèi)生 職業(yè)學(xué)院 學(xué)校舉辦單位： 漳州市政府 學(xué)校所在地： 福建 省 漳州 市 申報(bào)時(shí)間： 2021年 2月 1日 專業(yè)名稱：助產(chǎn)專業(yè) 代碼： 630202 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 學(xué) 院： 楊 崢（護(hù)理系主任， 教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué) 類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)助產(chǎn)專業(yè)分委會(huì) 秘書， 副教授 ） 行業(yè)企業(yè)： 陳小 容（ 漳州薌城婦幼保健院護(hù)理部副主任 ，護(hù)師 ） 主要參與人 學(xué) 院： 林建興（護(hù)理系副主任，講師） 盤曉娟（助產(chǎn)教研室主任，副教授） 尹 紅（副教授 ） 高福榮（內(nèi)兒科教研室主任，副主任護(hù)師） 陳玉青（護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心區(qū)主任，副主任護(hù)師） 洪 梅（人文護(hù)理教研室主任，講師） 行業(yè)企業(yè)： 陳 慧（解放軍第 175 醫(yī)院婦產(chǎn)科主任，副主任醫(yī)師） 康 亞嬋（漳州市醫(yī)院護(hù)理部主任，主任護(hù)師） 章曉燕（廈門婦嬰保健院護(hù)理部主任，副主任護(hù)師） 建設(shè)期： 2 年（ 2021 年～ 2021 年） 一、 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 1. 行業(yè)背景分析 孕產(chǎn)婦、嬰兒及新生兒死亡率是衡量婦幼保健工作的重要指標(biāo)，反映了一個(gè)地區(qū)和國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育、生活環(huán)境及醫(yī)療技術(shù)水平等情況，助產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展與民族和國家的興旺發(fā)達(dá)息息相關(guān)，保障母嬰健康是社會(huì)共同的責(zé)任。目前，國內(nèi)與助產(chǎn)相關(guān)的法規(guī)基本都從屬于醫(yī)療及護(hù)理政策，長久以 來中國助產(chǎn)專業(yè)辦學(xué)附屬于護(hù)理教育