【正文】 僑興、TCL、飛利浦 2 臺 80 160 IP 一鍵通，低功能耗、環(huán)保性能；低輻射；完善的資訊管理，手柄三行顯示 12 控制臺 華文科教 競業(yè)達 正才 2 臺 2500 5000 鋼制噴塑講臺、安全鎖豪華型、全封閉式鋼制講臺 、左右滑動開啟 13 VGA分配器 邁拓、浩泰、 ATEN 2 臺 200 400 MT1502 輸入阻抗： 75Ω輸入電平： 輸入端口： 1路 VGA輸出端口： 2路 VGA 傳輸距離：65M 14 安裝輔助材料 2 批 2020 4000 小計 教室設(shè)備小計 54070 總計 總計 58770 附件 2： 編號 國家骨干高職院校建設(shè)項目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項目可行性研究報告，如實填寫各項。 9 投影機 松下、SONY、三菱 1 臺 7500 7500 技術(shù)類型 及規(guī)格： 英寸透射式液晶板 3 (R\G\B 3 原色方式 )；標(biāo)稱亮度 (ISO21118 標(biāo)準(zhǔn) )：亮度 3200 流明；標(biāo)準(zhǔn)顯示分辨率： 1024 768；標(biāo)稱對比度（全白 /全黑）： 600:1 標(biāo)配鏡頭：具有 倍或以上的變焦；教育商用投影機，重量低于 ；實時自動梯形校正：自動感知投影機傾斜角度，實時進行垂直177。 主機尺寸： 175 398（含頂置提手）；機箱側(cè)板免工具開啟；硬盤防震；硬盤、擴展卡、光驅(qū)無螺釘設(shè)計，免工具自主維護；電源 ：220V/180W，應(yīng)用 ：由廠家提供拯救系統(tǒng)（一鍵恢復(fù) 一鍵殺毒 驅(qū)動智能安裝 文件管理），安全中心（私密文件柜 安全登陸管理），通訊中心（虛擬服務(wù)器 內(nèi)網(wǎng)溝通 ） /BIOS 寫保護功能，主板集成硬盤保護系統(tǒng)，原廠隨機自帶通用遠程管理軟件，驅(qū)動智能安裝、內(nèi)網(wǎng)溝通，軟件分發(fā)、具有網(wǎng)絡(luò)同傳，文件傳輸，遠程設(shè)置管理，屏蔽 USB 存儲設(shè)備功能。方法主要有兩種：一種是在線點評，還有是當(dāng)不在現(xiàn)場，事后看錄播內(nèi)容進行事后點評，可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式，登陸到ＷＥＢ頁面上進行批注，同時，批注的內(nèi)容會實時保留，供試講教師來了解重點，改進不足。 5．后期的課件編輯：微格訓(xùn)練的錄制時可根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)置的多種模板自動生成片頭、片尾，形成完整的微格訓(xùn)練示范課例；可對錄制好的課例添加索引和目錄，點擊索引時自動跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的位置，方便進行課后的復(fù)習(xí)查找定位；可對課例進行剪切、合并、字幕、特技等非線性編輯處理；錄制后編輯的課例可以自動轉(zhuǎn)為可點播的課程，自動形成網(wǎng)絡(luò)點播資源庫中的資源。錄制使用標(biāo)準(zhǔn)的 WMV9 的編碼方式，形成單文件方式存儲，采用 WEB 的后臺發(fā)布方式，用戶可隨時點播、下載、回 放。 3．系統(tǒng)能實現(xiàn)切換單畫面電影模式的錄制和多畫面資源模式的錄制，兩種模式可自由設(shè)置和選擇。 2．實時網(wǎng)上直播、廣播：可將授課場景與授課內(nèi)容等多視頻流自動合成在網(wǎng)上實時直播，直播畫面采用多畫面同屏顯示形式或者單畫面顯示方式，組合方式要靈活多樣。 高質(zhì)量 VGA 信號傳輸 ： Powerpoint 等電子講義直接以純硬件 VGA 畫面實時采集壓縮并獲取，圖像分辨率可達 1024*768/25 幀。 5. 繼續(xù) 完善校外實訓(xùn)基地建設(shè) 添置校外實訓(xùn)基地的一些教學(xué) 儀器、教具等約 1萬元。 4. 繼續(xù)完善書畫實訓(xùn)室、舞蹈廳、電鋼琴練習(xí)室、銅管樂實訓(xùn)室、音樂教室等實訓(xùn)室。 2. 完善 學(xué)生心理分析測試中心（實訓(xùn)室）（ 約 17萬元 ） 2020年學(xué)生心理分析測試實訓(xùn)室設(shè)備申報 1 音樂心理放松沙發(fā) （帶筆記本電腦和反饋軟件） 34520元 2 學(xué)生心理訓(xùn)練系統(tǒng) 9980元 3 學(xué)生實驗設(shè)計系統(tǒng) 14900元 /點（網(wǎng)絡(luò)版 ） 4=59600元 4 大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)測評 3900元 5 心理實驗操作臺 30000 2=60000元 3. 完善教育技能訓(xùn)練中心 （ 1）建設(shè)一間新的教學(xué) 反思 室應(yīng)配備多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、音箱及桌椅20套等約 12 萬元。 5. 繼續(xù)完善校外實訓(xùn)基地建設(shè) 添置校外實訓(xùn)基地的一些教學(xué)儀器、教具等約 2萬元。 4. 繼續(xù)完善書畫實訓(xùn)室、舞蹈廳、電鋼琴練習(xí)室、銅管樂實訓(xùn)室、音樂教室等實訓(xùn)室。 （ 3）課本劇劇場 學(xué)生通過 課本劇的表演可以提高對教材的理解能力，表達能力、演講能力、表演能力。學(xué)生的反思結(jié)果需要老師進行點評。學(xué)生通過預(yù)約等形式到反思室進行自我反思。 （ 2） 教學(xué)反思室 學(xué)生通過教學(xué)反思室對其教學(xué)活動錄像進行反思，提高學(xué)生對自己專業(yè)能力的全面認識與提高 。 基于網(wǎng)絡(luò)化信息平臺多人進行合作完成一個教學(xué)任務(wù)和實踐的設(shè)計創(chuàng)作 ， 培養(yǎng)學(xué)生進行協(xié)同工作教學(xué)備課的協(xié)同能力、交 流能力、 處理 信息的能力等。 ）（約需 21 萬元，見下表） 2020年學(xué)生心理分析測試實訓(xùn)室設(shè)備申報 1 大學(xué)版團體心理活動工具箱 3 3280 3=9840元 2 箱庭療法團體版（沙盤） 3 28060 3=84180元 3 心理掛圖 900元 4 學(xué)生心理測評系統(tǒng) 1 22500元 5 學(xué)生實驗設(shè)計系統(tǒng) 14900元 /點（網(wǎng)絡(luò)版 ） 2=29800元 6 心理實驗操作臺 30000 2=60000元 主要建設(shè) 教學(xué)設(shè)計室、教學(xué)反思室、 課本劇劇場 等，可以對教師的基本能力、教學(xué)能力、教育能力、教研和自我發(fā)展能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，同時，可以滿足教師教育和基礎(chǔ)教育研究的需要。 箱庭療法實訓(xùn)室 ： 有三間箱庭室，其中的兩間箱庭療法實訓(xùn)室， 配備有大學(xué)版團體心理活動工具箱三箱及其它 玩具模 型 500 余件， 箱庭療法團體版（沙盤）三個，心理掛圖， 學(xué)生心理測評系統(tǒng) ，學(xué)生實驗設(shè)計系統(tǒng)， 主要用于接待咨詢個案、開展基礎(chǔ)研究。 （約需 7 萬元，參見附件一、二（其中未含 小學(xué)各科教材、教學(xué)參考用書、教學(xué)示范錄像等 ）） 2. 建設(shè)較為完備的學(xué)生心理分析測試中心 學(xué)生心理分析測試中心 教育訓(xùn)練主要包括：個體心理輔導(dǎo)室 、 團體心理輔導(dǎo)室 、 箱庭療法實訓(xùn)室和 宣泄 室。 實訓(xùn)室配備多媒體設(shè)備以及小學(xué)各科教材、教學(xué)參考用書、教學(xué)示范錄像等資料。所有錄像均可在校園網(wǎng)內(nèi)共享觀看。 我系原有 微格教室（一）：由一個主控室、四個小微格教室組成。 7. 日常教學(xué) 25 25 日常教學(xué)所需的辦公經(jīng)費。 2 2 為學(xué)生投保。 3. 設(shè)備采購 60 40 校內(nèi)實訓(xùn)室設(shè)備的投入、 實訓(xùn)耗材補貼等。 六、經(jīng)費預(yù)算 經(jīng) 費 預(yù) 算 費 用 項 目 金 額 （萬元） 用 途 說 明 2020年 2020年 1．人才培養(yǎng)模式研究及人才培養(yǎng)方案制訂 與實施 20 20 企業(yè)調(diào)研、社會調(diào)查、行業(yè)企業(yè)專家聘請等；課程體系制訂前期調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂等。 %以上專升本率。 95%以上報到率和就業(yè)率。 獲得畢業(yè)證書的同時，順利獲得普通話等級證書、教師資格證書、 計算機等級考試證書；英語應(yīng)用能力考試證書，力爭“雙證書”獲取率年年達到 100%。 爭 取 獲 得1～ 2 項市級或省級教學(xué)改革研究課題。 合理制定職業(yè)操作項目和操作標(biāo)準(zhǔn)，爭取獲得 1～ 2 項市級或省級教學(xué)改革研究課題。 培養(yǎng) 1 名省級名師 培養(yǎng) 2～ 3 名“漳州市小學(xué)教育專家”。 雙師素質(zhì)教師比例 達到 85%以上。 副 高以 上職稱 比例 達到%。 聘請 5 名有實踐經(jīng)驗的中高級小學(xué)教師任兼職教師。 小學(xué)掛職頂崗鍛煉。 選送專任教師5～ 6 名參加相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)。 充實與完善專業(yè)核心課程網(wǎng)頁及教學(xué)資源庫。 編寫1～ 2 本 適合高職教育 和本校實際 的教材 、教學(xué)參考書。 自編校本教材 1～ 2 本。 爭 取 建 設(shè)1～ 2 門省級精品課程。 2．課程建設(shè) 精品課程 建立能起到示范和牽動作用的精品課程，建立高質(zhì)量的課程體系。籌建學(xué)生心理分析測試與教育技能訓(xùn)練中心。通過校企合作，構(gòu)建一個集專業(yè)教學(xué)、職業(yè)資格與專業(yè)技能培訓(xùn)等功能于一體的開放性共享專業(yè)平臺。 新建 5～ 6實習(xí)基地，包括1～ 2 個 漳州市以外 實訓(xùn)基地 。為學(xué)生了解 基礎(chǔ)教育行業(yè)和市場現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，畢業(yè)后順利就業(yè)上崗創(chuàng)造良好的條件。共同建設(shè)、完善小學(xué)教育交流平臺，繼續(xù)舉辦小學(xué)校長及骨干精進研習(xí)班，力爭開辦小學(xué)教育閩臺交流論壇、學(xué)術(shù)交流論壇等各種促進兩地小學(xué)教育發(fā)展的利舉。共享教育教學(xué)資源，共同開發(fā)課程資源；學(xué)術(shù)交流，合作研發(fā)科研課題。加強與漳州市教育局特別是普教室的聯(lián)系，爭取聯(lián)辦，甚至主辦小學(xué)教育教學(xué)的研討、評課等相關(guān)系 列活動，提升社會服務(wù)力。 （六）加強產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，提高社會服務(wù)的深度 在原有承擔(dān)的社會服務(wù)項目的基礎(chǔ)上，拓寬服務(wù)的渠道和形式，加深社會服務(wù)深度，提高 服務(wù) 質(zhì)量。 這些專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，及時為我們提供國家和地方政府 教育的發(fā)展動態(tài)， 就本專業(yè)建設(shè)中的人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、課程改革、校校合作等方面， 提供思路，提出意見和建議，為本專業(yè)的建設(shè)提供了有力的指導(dǎo)。 行業(yè)指導(dǎo)作用 ，實現(xiàn) 校企深度合作 。 （ 五 ）完善校內(nèi) 外實訓(xùn)基地建設(shè) ，提高實訓(xùn)室的使用率。 。 、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力以及科研能力。 。鼓勵過剩學(xué)科的部分 教師轉(zhuǎn)崗。 （ 四 ）加強師資隊伍建設(shè) 。 課程考核改變傳統(tǒng)的終結(jié)性考核為主、授課教師單方參與的評價方式，加大“形成性考核過程”的比重，課程考核評價由“形成性考核” 50%和“終結(jié)性考核” 50%兩部分構(gòu)成。加大實踐教學(xué)改革力度，完善實踐教學(xué)大綱， 根據(jù)實際需要，依據(jù)教育部教師司制訂的“小學(xué)教師資格考試大 綱（試行）（面試部分）”，合理制定職業(yè)操作項目 和操作標(biāo)準(zhǔn) ,促進職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；采用基于工作過程的課程開發(fā)方法，按任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化模式組織教學(xué)。少講授、多使用、多練習(xí)，真正達到會用的目的，將課堂搬進實訓(xùn)室，邊講授邊練習(xí)。 （三）深化教學(xué)改革 。專業(yè)課程按照工作崗位的工作任務(wù)所對應(yīng)的能力、知識、素質(zhì)要求，依據(jù) “小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）”，按教學(xué)做一體化模式設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。 ，建設(shè)精品課程。 根據(jù)實際及時調(diào)整行課。進一步深化課程整合工作，整合理論教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)實踐教學(xué)，按職業(yè)發(fā)展素質(zhì)要求設(shè)置素質(zhì)教育課程 ,建設(shè)與專 業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格相適應(yīng)，優(yōu)化的課程體系。 （二）深化課程體系改革 。 。加強對實訓(xùn)、實習(xí)等 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和質(zhì)量監(jiān)控。 四、 專業(yè)建設(shè) 改革舉措 （一）完善專業(yè)建設(shè)的保障機制 、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)的制度，從制度上保障了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的實施。搭建漳州與臺灣小學(xué)教育交流的平臺，促進漳州與臺灣小學(xué)教育界的合作交流。 為海西經(jīng)濟發(fā)展提供大批 高素質(zhì) 小學(xué)教育師資 ，為社區(qū) 和 小學(xué)提供技術(shù)服務(wù)和智力支持。 同時提升本專業(yè)對我省其他院校的初等教育專業(yè)的輻射作用，共同促進我省初等教育專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與發(fā)展。 （ 五 ）提升專業(yè)群引領(lǐng)作用 提升專業(yè)群引領(lǐng)作用。 按照校 校（ 企 ） 相互提供服務(wù)、互惠互利的原則，健全校企共贏長效機制， 加強與現(xiàn)有實訓(xùn)基地校的協(xié)作關(guān)系，開辟合作渠道，拓寬合作領(lǐng)域，實現(xiàn)合作雙贏。建設(shè)一支教育觀念新，師德高尚，專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平、科學(xué)研究能力和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。 （三）師資隊伍建設(shè) 依 據(jù)省級優(yōu)秀教學(xué)團隊的要求，進一步加強初等教育專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。重視教學(xué)資源庫建設(shè)，特別是教材建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。 構(gòu)建了“一專多能，綜合發(fā)展”的模塊化課程體系、“全學(xué)程實踐”教學(xué)體系、基于職業(yè)發(fā)展的素質(zhì)教育體系、逐層提升的職業(yè)技能訓(xùn)考體系， 拓寬人才成長途徑， 實現(xiàn)了初等教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有良好的教師職業(yè)道德、具有合作能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展要求，具備從事小學(xué)多門課程教學(xué)和課程開發(fā)