【正文】 的能力，同時(shí)在某一學(xué)科教學(xué)方向上有所專(zhuān)長(zhǎng)，能較好地從事小學(xué)教育教學(xué)及管理工作的專(zhuān)科層次的“ 一專(zhuān)多能 ” 的高素質(zhì)小學(xué)教育師資。 （ 三 ） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)滿(mǎn)足兒童成長(zhǎng)需求和潛能開(kāi)發(fā)的合格師資，其中小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)班主任為核心崗位。 （二） 專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)根據(jù)國(guó)家對(duì)小學(xué)師資培養(yǎng)的要求和國(guó)外 小學(xué)師資 培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的需 求，堅(jiān)持“ 人無(wú)我有，建立行業(yè)主導(dǎo)的品牌專(zhuān)業(yè)；人有我優(yōu)，建立市場(chǎng)導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)；人優(yōu)我特，建好地方定位的長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè) ”的理念，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色， 鞏固和加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。若以全國(guó)小學(xué)班師比 1： 的平均配置計(jì)算的話(huà)， 2020 年，全省需要小學(xué)教師 萬(wàn)人，教師數(shù)量缺口驚人。數(shù)據(jù)表明， 25 人以上的教 學(xué)班達(dá)到 50498 個(gè)，占 ％，大班教學(xué)比較普遍。到 2020 年，我省若以生師比 18： 1 計(jì)算的話(huà)，小學(xué)專(zhuān)任教師達(dá)到 萬(wàn)人才能滿(mǎn)足需求，教師數(shù)量缺口明顯。 2020 年北京、上海、天津的生師比就已經(jīng)分別達(dá)到： :1；:1； :1。 從教育發(fā)展趨勢(shì)看，小班化教學(xué)（學(xué)生數(shù)在 25 人左右）將是未來(lái)教育發(fā)展的選擇。預(yù)計(jì)到時(shí)留任教師人數(shù)為 萬(wàn)，扣除畢業(yè)生流入社會(huì)的因素，在 2020～ 2020 年期間仍需招生培養(yǎng)出 萬(wàn)人的小學(xué)教師 ,并主要集中在 2020～ 2020 年期間。近年來(lái)，小學(xué)生在校生人數(shù)有所減少。 國(guó)家以及省、市各級(jí)政府的這些政策和措施必將吸引更多的優(yōu)秀師范畢業(yè)生到農(nóng)村小學(xué)去，既滿(mǎn)足農(nóng)村小學(xué)對(duì)師資的需求，也為師范生的就業(yè)提供了保障。在 2020 年省委編辦、省教育廳、省財(cái)政廳 《關(guān)于福建省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見(jiàn)》基礎(chǔ)上， 344 號(hào)文件指出將縣鎮(zhèn)、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)提高到城市學(xué)校水平，城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村小學(xué)在校生 200 人以上的學(xué)校按員生比 1： 配備教職工，在校生 31～ 200 人的學(xué)校按班師比 1： 配備教師，在校生 10～ 30 人的至少配備 2 名教師，在校生 10 人以下的配備 1名教師。閩政文〔 2020〕 344 號(hào)文件指出，要“ 完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)”。因而，為我省廣大農(nóng)村小學(xué)輸送合格的畢業(yè) 生是初等教育專(zhuān)業(yè)義不容辭的責(zé)任。 從我省農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀看，小學(xué)師資年齡老化嚴(yán)重，許多農(nóng)村小學(xué)多年來(lái)沒(méi)有分配新的師范畢業(yè)生，學(xué)校師資年齡結(jié)構(gòu)斷層現(xiàn)象十分明顯，急需補(bǔ)充年輕教師以緩解該問(wèn)題。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在于建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。 3．我省廣大農(nóng)村小學(xué)師資缺乏或嚴(yán)重老化，難以滿(mǎn)足農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的需要，急需補(bǔ)充新教師 黨的十七屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》，提出了實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村人人享有接受良好教育的機(jī)會(huì)”的歷史性任務(wù)，對(duì)新世紀(jì)新階段農(nóng)村教育工作進(jìn)行了全面部署。由此可見(jiàn)，我省培養(yǎng)的初等教育專(zhuān)業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前教育市場(chǎng)的需要，該專(zhuān)業(yè)發(fā)展仍具有極大的潛力。國(guó)家在《民辦學(xué)校促進(jìn)法》第二十八條規(guī)定：民辦學(xué)校聘任的教師，應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家規(guī)定的任教資格。 面對(duì)不斷增加的教育需求， 充分利用民間資金和教育資源辦學(xué)是緩解政府辦學(xué)壓力的有效途徑。至 2020 年為止，晉江全市小學(xué)教師編制為 6011 人，已有公辦教師 4974 人，缺編 1268 人，占 21％。至 2020 年，外來(lái)員工子女進(jìn)入公辦中小學(xué)讀書(shū)的已占 64%以上（引自：廈門(mén)教育改革開(kāi)放 30 年成就與啟示）。為了給外來(lái)人員提供更好的服務(wù)，解除他們的后顧之憂(yōu)，除了通過(guò)新建、擴(kuò)建、改建學(xué)校，給他們的子女提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所外，擴(kuò)充質(zhì)量?jī)?yōu)良的 教師隊(duì)伍是必然的要求。該《意見(jiàn)》的出臺(tái)，為福建提供了更好的發(fā)展機(jī)遇和更廣泛的發(fā)展前景，必將吸引更多的臺(tái)胞、華僑以及全國(guó)各地各層次的建設(shè)者來(lái)到福建。 2．發(fā)展初等教育，更好地服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè) 福建作為沿海開(kāi)放省份，以其獨(dú)特的對(duì)臺(tái)優(yōu)勢(shì)，吸引了大批的臺(tái)胞、華僑和全國(guó)各地人才 前來(lái)投資、創(chuàng)業(yè)和建設(shè)。要全面清理擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制的情況，將清查出來(lái)的編制，優(yōu)先調(diào)整到急需編制的學(xué)校用于新教師補(bǔ)充。 344號(hào)文件指出，要“堅(jiān)決清理并歸還被占用的教職工編制，對(duì)各類(lèi)在編在冊(cè)不在崗人員要限期歸隊(duì)或與學(xué)校脫離關(guān)系。這些人員曾經(jīng)為初等教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，這些人員由于學(xué)歷低下，年齡偏大，比較難以適應(yīng)新時(shí)期小學(xué)教育的需要，有些人員只得離開(kāi)教學(xué)崗位。抽樣調(diào)查表明，小學(xué)和初中教師中，“民轉(zhuǎn)公”的比例為 ％，在農(nóng)村，這一比例達(dá) 20％。近年來(lái)雖然各地政府和教育主管部門(mén)出臺(tái)一系列提高小學(xué)教師學(xué)歷水平的措施，取得了較大的成效，但依然存在很多問(wèn)題，例如“民轉(zhuǎn)公”的問(wèn)題。（引自：漳州市教育局編訂的 2020－ 2020 學(xué)年度漳州市教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料）。以學(xué)歷達(dá)標(biāo)為例，在我省的小學(xué)專(zhuān)任教師中，專(zhuān)科以上教師占 ％，還有將近四成的小學(xué)教師的學(xué)歷水平還沒(méi)有達(dá)到國(guó)家的要求（引自：福建省教育廳發(fā)布的“ 2020 年福建省各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)發(fā)展概況”）。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，采取有力措施，切實(shí)把中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)好。《 福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》 （閩政文〔 2020〕 344 號(hào)）指出：“ 教師是教育的第一資源，是提高人口素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人力資源的主要推動(dòng)力量。初等教育也是我國(guó)九年義務(wù)教育的第一階段，在實(shí)施義務(wù)教育中負(fù)有直接的重大責(zé)任，其質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需的億萬(wàn)勞動(dòng)者的素質(zhì)和各級(jí)各類(lèi)人才的質(zhì)量。 4．技能遞進(jìn)的職業(yè)能力培養(yǎng) 教師職業(yè)能力分單項(xiàng)能力、崗位能力和綜合能力三個(gè)層面，由三大類(lèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目“課程實(shí)踐、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)＋綜合實(shí)訓(xùn)”對(duì)應(yīng)支撐，職業(yè)能力的培養(yǎng)逐層遞進(jìn)。 2．一專(zhuān)多能，綜合發(fā)展 這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立，依據(jù)的是海西建設(shè)對(duì)“高素質(zhì)的小學(xué)教育師資，不僅應(yīng)有“一專(zhuān)”，即在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主干課程上有一專(zhuān)長(zhǎng)，更應(yīng)有“多能”，德能并修、文理并習(xí)、多才多藝、能說(shuō)會(huì)做、知行合一。 （八）專(zhuān)業(yè)特色 初等教育專(zhuān)業(yè)根據(jù)海西基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的需要，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，傳承、創(chuàng)新百年中師優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，突出專(zhuān)業(yè)特色，構(gòu)建了“校校（企）合作，全程實(shí)踐、一專(zhuān)多能、綜合發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式。 2020 年 4 月，學(xué)院新修訂的《漳州城市職業(yè)學(xué)院精品課程與精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法（試行）》 規(guī)定：院級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)三級(jí)精品課程分別給予建設(shè)經(jīng)費(fèi) 15000 元、 50000 元、 100000 元（根據(jù)立項(xiàng)及建設(shè)進(jìn)度的驗(yàn)收分年度撥款）；同時(shí)按評(píng)審層級(jí)，分別給課程組給予一次性獎(jiǎng)金 3000 元、 10000 元、 30000元。 學(xué)院于 2020 年 6 月制訂了《精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法（試行）》，設(shè)立精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 主 任：陳慕貞（副教授、初等教育系副主任）副主任：楊麗英（副教授、初等教育系副主任 ），成員為四位教研室主任。 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)自成立以來(lái)，及時(shí)提供國(guó)家和地方政府教育的發(fā) 展動(dòng)態(tài)，每年進(jìn)行一次人才需求社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革提供依據(jù)；參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的 全過(guò)程，與專(zhuān)業(yè)教師一起共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格，制訂人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、理論教學(xué)大綱、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、教材編寫(xiě)計(jì)劃、課程考核標(biāo)準(zhǔn)與方法、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，為本專(zhuān)業(yè)提供就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展方案。其中主要 有 教育部、 人民教育出版社課程教材研究所、 小學(xué)教育資源網(wǎng)、小學(xué)教師網(wǎng)、人民教育網(wǎng)等 公共網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)和 《教師口語(yǔ)》、《普通心理學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》省級(jí) 精品課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。我系圖書(shū)資料資源充足，能滿(mǎn)足 教學(xué)和科研的需要。 全館面積近萬(wàn)平方米， 圖書(shū)館現(xiàn)有閱覽座位 408 個(gè)，最長(zhǎng)周開(kāi)放時(shí)間 77 小時(shí)。 中文紙質(zhì)專(zhuān)業(yè)期刊 514 種，外文紙質(zhì)專(zhuān)業(yè)期刊 52種，電子期刊 3630 種。 這些校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)提供了有力的保障，能滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要 。 加強(qiáng)與實(shí)訓(xùn)基地校合作開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā) , 橫向課題研究，使實(shí)訓(xùn)基地能更進(jìn)一步分享學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源并參與學(xué)校的改革與發(fā)展。把學(xué)生放在小學(xué)真實(shí)教育環(huán)境中持續(xù)培養(yǎng)，把培養(yǎng)過(guò)程看作是一個(gè)實(shí) 踐的過(guò)程，學(xué)生在服務(wù)小學(xué)中學(xué)習(xí)，在接 受小學(xué)教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合，充分顯示師范專(zhuān)業(yè)教育特色，體現(xiàn)教師教育的專(zhuān)業(yè)化。在 “ 校 ‘ 校 ’ 合作，共同育人 ” 的實(shí)施過(guò)程中，充分保證實(shí)踐時(shí)間，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)范有序進(jìn)行。校外實(shí)訓(xùn)基地為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程實(shí)踐、教育實(shí) 習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等各實(shí)踐項(xiàng)目提供了人力和物力的保障，同時(shí)也為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供了智力支持。從第一學(xué)期至第六學(xué)期，有計(jì)劃分期分批組織學(xué)生到這些實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展課堂實(shí)踐、教學(xué)觀摩、教育認(rèn)識(shí)和教育實(shí)習(xí)等各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。這些實(shí)訓(xùn)基地大都是漳州市級(jí)、薌城區(qū)或泉州南安的重點(diǎn)小學(xué)或辦學(xué)有特色的私立小學(xué)，設(shè)施都比較完善，教學(xué)水平也較高。 在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位的特點(diǎn)，積極建立校校（企）合作運(yùn)行機(jī)制，以可持續(xù)發(fā)展為方向，建設(shè)校校（企）雙贏實(shí)訓(xùn)基地。我系每間教室都配置現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，能充分滿(mǎn)足教師教學(xué)需要及學(xué)生學(xué)習(xí)需求。其中部分教師是漳州市乃至福建省、國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀教師。 專(zhuān)業(yè)教師在教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)研究等各方面都有較好的業(yè)績(jī)。 本專(zhuān)業(yè)擁有一支熱愛(ài)教育事業(yè)、為人師表、教書(shū)育人 的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具有碩士學(xué)位的教師 8人，占總?cè)藬?shù)的 25%。專(zhuān)任教師的高級(jí)職稱(chēng)師資比例高，副高職稱(chēng)教師 20 名，占總?cè)藬?shù)的 %，師資資源優(yōu)勢(shì)明顯；講師 11名，占總?cè)藬?shù)的 %，這部分教師以中青年教師為主，這支隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，是師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量；助教 1 人，占總?cè)藬?shù)的 %。 （四）師資隊(duì)伍 本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬，具有“雙師素 質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”。經(jīng)過(guò)幾年的努力，不僅保持了傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也辦出了特色，成為眾多考生的首選報(bào)考專(zhuān)業(yè)。無(wú)數(shù)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生成為優(yōu)秀班主任、教壇新秀，在各自戰(zhàn)線上為教育 事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。初等教育專(zhuān)業(yè)是漳州城市職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。 2020 年以來(lái)， 我系學(xué)生 參加首屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽（福建賽區(qū)）現(xiàn)場(chǎng)比賽、 第二屆福建省學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽、福建省高職院校學(xué)生書(shū)法技能競(jìng)賽、 紀(jì)念建黨 90 周年主題演講比賽省級(jí)決賽、福建省 2020“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽等比賽有 52 人次分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。?！靶！焙献髯跃幗滩?3本。 2．專(zhuān)任教師銳意進(jìn)取，在教育教學(xué)實(shí)踐、 教育科研等方面取得較好業(yè)績(jī) 多位教師在承擔(dān)省市級(jí)科研項(xiàng)目、?！靶！焙献鏖_(kāi)發(fā)課程及自編教材參與編寫(xiě)教材等方面 屢創(chuàng)佳績(jī) 。 （二）致力內(nèi)涵建設(shè)，教學(xué)成果斐然 1． 致 力于專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程項(xiàng)目建設(shè)中碩果累累 初等教育專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)，初等教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，初等教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被確定為福建省財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，有省級(jí)教學(xué)名師 1 名，省級(jí)教學(xué)改革綜合試驗(yàn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，省級(jí)精品課程 3門(mén)（教師口語(yǔ)、普通心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究）。 專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師 32人， 兼職教師 37人。 漳州城市職業(yè)學(xué)院 初等教育 專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 漳州城市職業(yè)學(xué)院 二 〇 一一年十 一 月 漳州城市職業(yè)學(xué)院初等教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 一、 專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）專(zhuān)業(yè)基本情況 本 專(zhuān)業(yè) 現(xiàn)有全日制普通高職在校生 550 人 ， 2020 年實(shí)際招生數(shù) 220 人， 2020年新生報(bào)到率 95%。 2020 屆畢業(yè)生數(shù) 257 人， 9 月 1 日就業(yè)數(shù) 240 人，就業(yè)率%，對(duì)口率 %， 小學(xué)教師資格證書(shū)獲取比例 %。 校企合作企業(yè) 10個(gè)。初等教育專(zhuān)業(yè)在省內(nèi)同類(lèi)院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中處于領(lǐng)先地位。本專(zhuān)業(yè)教師近兩年承擔(dān)省、市級(jí)課題 12 項(xiàng)。 3．加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生各項(xiàng)比賽成績(jī)顯著 將學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合，以賽促訓(xùn)，以活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 （三）傳承百年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)底蘊(yùn)厚 實(shí)，改革創(chuàng)新，為我省輸送大量合格的小學(xué)教師，成為小學(xué)教師隊(duì)伍的生力軍 學(xué)院始建于 1905 年， 2020 年，龍溪師范學(xué)校、云霄師范學(xué)校并入漳州教育學(xué)院， 2020 年更名為漳州城市職業(yè)學(xué)院。在百年辦學(xué)歷史中，本專(zhuān)業(yè)向社會(huì)培育了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，校友遍布九 州在這些默默無(wú)聞的教師中涌現(xiàn)出許多教育界的精英，推動(dòng)著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，漳州地區(qū) 90%以上的小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)區(qū)校長(zhǎng)及 95%以上的漳州市小學(xué)特級(jí)教師都是本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。 初等教育專(zhuān)業(yè)在傳承百年中師的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展及基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的需要，更新辦學(xué)理念，積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以“質(zhì)量第一，爭(zhēng)創(chuàng)一流”為出發(fā)點(diǎn)，致力于課程、師資、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件等各方面建設(shè)。 實(shí)踐證明，許多畢業(yè)生已經(jīng)或正在成長(zhǎng)為小學(xué)教育一線骨干教師，有效地 支持 了海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì) 小學(xué)教育師資 的需求 ?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師 32 人，行業(yè)兼職教師 37名。具備雙師或雙師素質(zhì)的教師共計(jì) 26人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的 %。從年齡結(jié)構(gòu)上看，老中青結(jié)合， 51 歲以上的教師 4人，占 %， 46— 50 歲以上的教師 13 人，占 %， 36歲至 45 歲以下的教師 11