【正文】 自籌 小計 比例 (%) 2020年 2020年 小計 2020 年 2020年 小計 合計 合計 105 105 210 100 51 29 80 實訓(xùn) 實習(xí) 硬件 建設(shè) 能實訓(xùn)室建設(shè) 9 7 16 50 9 3 訓(xùn)室建設(shè) 24 20 44 32 6 3 9 訓(xùn)室建設(shè) 4 5 9 2 2 4 1 訓(xùn)室建設(shè) 10 9 19 6 1 訓(xùn)室建設(shè) 6 7 13 2 2 4 訓(xùn)室建設(shè) 2 2 4 2 1 小 計 49 50 105 48 26 74 7 師資 隊伍與服務(wù)能力建設(shè) 培養(yǎng) 10 20 師培養(yǎng) 4 1 修培訓(xùn)和實踐鍛煉 3 力提高 10 8 19 2 小 計 22 21 42 10 52 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護理專業(yè)建設(shè)方案 課程 與 教學(xué) 資源 建設(shè) 案制定與實施 2 作精品課程建設(shè) 7 品課程建設(shè) 7 設(shè) 教學(xué)包 2 2 4 小 計 28 28 .校企合作機制建設(shè) 第三方評價 0 0 0 1 實習(xí)意外傷害保險 2 2 4 實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼 1 1 2 小 計 35 3 3 6 五、改革舉措 （一）深化校企合作，完善 “ 2221 式” 人才培養(yǎng)模式 建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，制定院校合作章程，完善院校合作互利共贏合作機制。 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護理專業(yè)建設(shè)方案 （ 七 ）拓展社會服務(wù)功能 以護理校內(nèi)、外實訓(xùn)中心和基地為平臺，擴大學(xué)校的社會服務(wù)功能，積極承擔(dān)各級護理職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，為相關(guān)校外人員提供專業(yè)護理知識培訓(xùn)，為周邊社區(qū)人群培訓(xùn)基本的護理知識如：急救、心腦血管等專題講座。 （ 六 ）探索中高職教育銜接 的系統(tǒng)培養(yǎng) 充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，進(jìn)一步拓展辦學(xué)層次，針對不同起點的生源特點制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。 （ 五 ）加強教學(xué)條件建設(shè) 從理論教學(xué)、實踐教學(xué)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)一步完善教學(xué)條件的建設(shè)。積極開展護理教學(xué)研究和科研研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護理專業(yè)建設(shè)方案 （ 三 ）全面開展教學(xué)改革 完善 校企合作辦學(xué)模式，按區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)發(fā)展需求不斷調(diào)整教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系；與行業(yè)深度融合，校企共建優(yōu)質(zhì)課程、精品課程，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接；改革教學(xué)方法手段，采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段；改革考核評價制度，引入第三方評價機制，建立評價主體多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)崗位化的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護理專業(yè)建設(shè)方案 三、建設(shè)內(nèi)容 （一） 深化校院合作辦學(xué)模式 成立由醫(yī)院、行業(yè)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的專業(yè)建設(shè)委員會，建立由河北省多家醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心專業(yè)人員參與的 院校合作委員會 ，制訂保障校院共建專業(yè)的管理制度、教學(xué)質(zhì)量管理制度、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)及管理制度等，共同負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建 設(shè)，在醫(yī)院設(shè)立教師工作站，在病房設(shè)“課堂”，在學(xué)校設(shè)立臨床專家工作室，使校內(nèi)實訓(xùn)臨床化、臨床實習(xí)（課間實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)）教學(xué)化，專業(yè)課程內(nèi)容對接行業(yè)護理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和護士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，形成緊緊依托行業(yè)、共育人才的機制，推進(jìn)“以人為本、學(xué)做一 體、院校融通”的人才培養(yǎng)模式。 （ 6） 專業(yè)群目標(biāo) 以護理專業(yè)為主，積極發(fā)展相關(guān)專業(yè)，增設(shè)老年護理、社區(qū)護理、康復(fù)護理及涉外護理等專業(yè)，使現(xiàn)有的護理大專業(yè)細(xì)分化，增設(shè)涉外護理、老年護理、社區(qū)護理、康復(fù)治療技術(shù)等方向，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)群，提升護理專業(yè)人才多元培養(yǎng)和服務(wù)能力。 （ 5） 實訓(xùn)基地目標(biāo) 在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上擴建、完善護理實訓(xùn)中心，建立省內(nèi)一流的實驗室和模擬病房，力爭用 3 至 5 年的時間建設(shè)成為省級實驗教學(xué)示范中心 ，滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、人員培訓(xùn)和為社會服務(wù)需要。 （ 4） 教學(xué)團隊目標(biāo) 建 設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強、科研能力突出的雙師型專業(yè)教學(xué)團隊。根據(jù)護理崗位工作任務(wù)和工作過程要求，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，實現(xiàn)課程與崗位任務(wù)的對接，提高課程的針對性、實踐性 、有效性；針對課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定護理專業(yè)特有的課程教學(xué)模式，改革課程教學(xué)方法和手段，采用先進(jìn)的教學(xué)手段；改革各類課程考核方法，采用多元化考核手段，突出技能、應(yīng)用能力考核。 （ 2） 人才培養(yǎng)模式目標(biāo) 根據(jù)市場需求及用人單位對護理從業(yè)人員的具體要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，初步形成“以人為 本、學(xué)做一體、院校融通”的人才培養(yǎng)模式，即注重學(xué)生個性發(fā)展，突出學(xué)生人文素養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)；通過建設(shè)工學(xué)一體化課堂，實行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，努力做到教學(xué)做一體，使學(xué)生在真實的環(huán)境中，在救死扶傷的實踐中得到職業(yè)熏陶和能力訓(xùn)練，推進(jìn)校企成立政府統(tǒng)籌、學(xué)校主體、醫(yī)院和用人單位多方參與的護理職教集團，建立院企雙方互利共贏的合作機制。 具體目標(biāo) （ 1） 校企合作體制機制目標(biāo) 推進(jìn)院校深度合作， 構(gòu)建 政府統(tǒng)籌、學(xué)校主體、醫(yī)院和用人單位 四方聯(lián)動 、 合作共贏的 校企合作 機制 。利用 3～ 5 年的時間，力爭把本專業(yè)建設(shè) 成為 在 省 內(nèi)有較高知名度、特色鮮明的品牌專業(yè)，成為 石家莊 地區(qū)乃至 河北 省護理人才教育基地。 護理實訓(xùn)中心 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)基地 臨床技能實訓(xùn)基地 生理、解剖實訓(xùn)室 生物化學(xué)實訓(xùn)室 基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室 外科護理實訓(xùn)室 母嬰護理實訓(xùn)室 重癥監(jiān)護實訓(xùn)室 健康評估實訓(xùn)室 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護理專業(yè)建設(shè)方案 2020 年護理專業(yè)首次參加河北省衛(wèi)生廳組織的技能考核即取得了優(yōu)秀的好成績， 3 名老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號， 15 名學(xué)生獲得優(yōu)秀技能選手的稱號。在省內(nèi)外開辟了多家護理實習(xí)實訓(xùn)基地，擁有河北醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院、第四附屬醫(yī)院、天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院、天津市第三中心醫(yī)院等 知名三甲醫(yī)院實習(xí)基地。護生的德育考核、基礎(chǔ)護理操作、?？谱o理操作、健康教育訓(xùn)練、護理查房及對病人實施整體化護理等各項帶教任務(wù)均先在教學(xué)病房落實。護理專業(yè)始終把基礎(chǔ)護理操作技能訓(xùn)練和?？谱o理基本技能訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè) 技能 課實驗開出率達(dá) 100％，為學(xué)生護理技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ) 。結(jié)合人才需求調(diào)查的結(jié)果與專家意見，修訂人才培養(yǎng)方案， 按照職業(yè)教育特點 積極探索基于護理工作過程的課程體系開發(fā)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；以工學(xué)結(jié)合為目標(biāo)，規(guī)劃設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐教學(xué)環(huán)境； 并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機融合，突出動手能力培養(yǎng)和職業(yè)道德教育， 重視學(xué)生創(chuàng)新能力及可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)， 收到很好的效果。 通過不懈努力， 與醫(yī) 院建立了 較為穩(wěn)定的 合作關(guān)系 ，探索 建立科學(xué)規(guī)范的管理模式 。護理教研室被評為院優(yōu)秀教研室。兼職教師中高級職稱占 %，行業(yè)一線經(jīng)驗教師占 %。護理專業(yè)教學(xué)團隊有教師 28 人，專任教師 14 名，兼職教師 14 名。專業(yè)建設(shè)能及時跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要；建立了以行業(yè)企業(yè)專河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護理專業(yè)建設(shè)方案 家為主體的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，用人單位參與了專業(yè)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)校與行企業(yè)之間形成良性互動。此外，按照《 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)績效考核辦法（試行）》（衛(wèi)辦婦社發(fā)〔 2020〕 83 號）要求 ，現(xiàn)有的社區(qū)護理人員距注冊護士 3 名 /萬人口的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的缺口，因此培養(yǎng)護理人才，發(fā)展護理事業(yè)，是衛(wèi)生資源配置的需求，也是衛(wèi)生資源結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。 人才需求分析 按照《河北省衛(wèi)生資源配置標(biāo)準(zhǔn)（ 20202020）》要求， 2020 年注冊護士配置標(biāo)準(zhǔn)為每千人口 人～ 人，即到 2020 年河北省注冊護士總數(shù)應(yīng)達(dá)到約 萬，比 2020 年增長 3 萬余人。 社會對老年護理、慢性病護理、精神衛(wèi)生護理的需求，已成為重要社會問題。 有統(tǒng)計顯示， 2020 年河北省總?cè)丝谶_(dá)到 7092 萬， 60 歲及以上老年人口 989 萬，占全省人口總數(shù)的 14%，高于全國平均數(shù)。 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目 護理專業(yè) 建設(shè)方案 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年 12 月 目 錄 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) ................................................ 1 （一）建設(shè)背景 ........................................................ 1 （二）建設(shè)基礎(chǔ) ........................................................ 2 二、建設(shè)思路與目標(biāo) ................................................. 5 （一）建設(shè)思路 ........................................................ 5 （二 ）建設(shè)目標(biāo) ........................................................ 5 三、建設(shè)內(nèi)容 ........................................................ 8 （一）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式 ................................................ 8 （三）打造優(yōu)秀教師團隊 ................................................ 9 （四）加強教學(xué)條件建設(shè) ................................................ 9 （五）探索中高職教育銜接的系統(tǒng)培養(yǎng) .................................... 9 （六）拓展社會服務(wù)功能 ............................................... 10 四、建設(shè)資金預(yù)算 .................................................. 10 五、改革舉措 ....................................................... 11 （一）深化校企合作，完善 “2221 式”人才培養(yǎng)模式 ...................... 11 （二）努力推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的提高 ................... 12 （三）提高教師素養(yǎng)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊 ................................. 15 （四）打造一體化課堂，完善實習(xí)實訓(xùn)條件 ............................... 16 （五）積極開展護理教學(xué)研究和科研研究，以科研促進(jìn)教學(xué) ................. 17 （六）推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才培養(yǎng)的系統(tǒng)培養(yǎng)形式 ............... 18 河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護理專業(yè)建設(shè)方案 2 （七）拓展社會服務(wù)功能 ............................................... 18 六、保障措施 ....................................................... 19 （一） 組織保障 ......................