【正文】 校中廠 ” 、 “ 廠中校 ” 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心 。 3． 以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書”教育 以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解；以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)課程體系。 “ 訂單式 ” 培養(yǎng)的這些學(xué)生進(jìn)入公司后，上手快，可立即走上工作崗位，表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)性。高職教育只有面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作的道路，才有利于提高數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)院校和企業(yè)的雙贏。 （ 三 ） 人才培養(yǎng) 目標(biāo) 根據(jù)環(huán)湄洲灣區(qū)域及海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)機(jī)械制造行業(yè)對(duì)職業(yè)崗位群的要求，數(shù)控技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有相應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)備的操作，掌握中等復(fù)雜程度零件的數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)和數(shù)控加工程序編制，初步具有數(shù)控加工設(shè)備維護(hù)的生產(chǎn)第一線 高素質(zhì)技能型 專門人才。拓展校企合作渠道，建設(shè) 58個(gè)穩(wěn)定的、能實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)基地，并逐步形成校外實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，覆蓋專業(yè)群相關(guān)專業(yè)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。重新規(guī)劃并明確功能分區(qū)，重組校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地資源，開展對(duì)接職業(yè)崗位 (群 )的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，不斷提高生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比例。 4．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 8 根據(jù)數(shù)控技術(shù)高技能人才培養(yǎng)的實(shí)際需要和校企資源整合的可行性，采取靈活的方式統(tǒng)籌校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。 3． 打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的互聘互兼，建設(shè)一支專兼結(jié)合的 “ 雙師結(jié)構(gòu) ” 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 按照國(guó)家精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，校企雙方根據(jù)崗位核心能力培養(yǎng)需要，共同建設(shè) 省級(jí)校企合作特色課程 2 門， 院級(jí)校企合作特色課程 6 門， 出版 校企合作特色 教材 6 本，開發(fā)與核心課程建設(shè)相適應(yīng)的 資源共享 網(wǎng)絡(luò) 課程 6 門。按照真實(shí)工作任務(wù)及其典型工作過程整合教學(xué)內(nèi)容。 按照 “ 真實(shí)場(chǎng)景、實(shí)境教學(xué) ” 的標(biāo)準(zhǔn)，探索 “ 校中廠 ” 、 “ 廠中校 ” 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心。 立足海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展實(shí)際， 優(yōu)化辦學(xué)條件 ，形成專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色，在區(qū)域高等職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮示范，輻射作用，專業(yè)建設(shè)達(dá)到區(qū)域內(nèi)高職教育領(lǐng)域同類專業(yè)領(lǐng)先水平。 二、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一） 專業(yè)發(fā)展 總體目標(biāo) 數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是在職業(yè)教育整體框架上，建立比較成熟的高職人才培養(yǎng)模式。 （三）存在的差距 我院地處海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)中部的樞紐城市，服務(wù)面向多為湄洲灣區(qū)域，輻射海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的企業(yè)，它們要求數(shù)控人才具備較強(qiáng)的綜合能力，即要求畢業(yè)生兼?zhèn)鋽?shù)控加工工藝制定、數(shù)控程序編制、數(shù)控機(jī)床操作等能力。 表 3 現(xiàn)有主要儀器設(shè)備基本情況一覽表 主要儀器設(shè)備名稱 數(shù)量 (臺(tái) /套 ) 價(jià)值 (萬元 ) 數(shù)控車床 17 130 數(shù)控銑床 2 35 數(shù)控電火花機(jī)床 1 10 數(shù)控線切割機(jī)床 2 10 加工中心 5 185 數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 1 15 數(shù)控 CAD/CAM 配套軟件 2 15 注塑機(jī) 1 8 普通車床、銑床等 25 91 萬能銑床 4 15 磨床、鉆床等 4 15 測(cè)量?jī)x器 及工具 15 15 自動(dòng)檢測(cè)設(shè)備 10 20 各種陳列柜 3 10 CAD/CAM 機(jī)房 2 間 (110 臺(tái) ) 50 鉗工工具 105 20 焊接設(shè)備 10 6 液壓、力學(xué)等 39 25 合計(jì) 248 680 目前已經(jīng)建設(shè)了莆田榮興機(jī)械、榮龍精密機(jī)械、威諾數(shù)控有限公司、福建海安橡膠 6 有限公司、鞍鋼冷軋 (莆田 )項(xiàng)目公司、鞍實(shí)協(xié)力服務(wù)有限責(zé)任公司、莆國(guó)星華電子模具公司、金浦機(jī)械工業(yè)公司、森達(dá)數(shù)控有限公司等多個(gè)緊密的校外實(shí)習(xí)基地。配置有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、數(shù)控電火花機(jī)床、數(shù)控線切割機(jī)床、普通機(jī)床等設(shè)備 248臺(tái) (套 )，其中數(shù)控類機(jī)床 28臺(tái)，普通機(jī)床類 33臺(tái)； CAD/CAM專業(yè)機(jī)房配有相應(yīng)的 CAD／ CAM 應(yīng)用軟件和模擬仿真加工軟件系統(tǒng)，實(shí) 訓(xùn)基地設(shè)備總值 680萬元，為提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和技能水平創(chuàng)造了良好的實(shí)訓(xùn)條件。 表 2 參編、自編教材一覽表 序號(hào) 教材名稱 作者 出版時(shí)間 出版社 1 機(jī)械制造基礎(chǔ) 宋一然 廣西教育出版社 2 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 林黃耀 (參編 ) 人民郵電出版社 3 工程力學(xué) 林黃耀 (參編 ) 湖南大學(xué)出版社 4 金工綜合實(shí)訓(xùn) 王友華、陳威 內(nèi)蒙古人民出版社 5 PIC單片機(jī)原理與程序模塊 徐維雄 福建科技出版社 6 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 宋一然等 光明日?qǐng)?bào)出版社 7 PLC情景教學(xué) 徐維雄 福建科技出版社 8 放電加工 徐維雄 福建科技出版社 4． 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 5 在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，已形成較為完善的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，建立了較為完善的產(chǎn)學(xué)研合 作機(jī)制?，F(xiàn)有優(yōu)質(zhì)核心課程見表 1。 3． 課程建設(shè)取得階段成果 （ 1）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 通過努力進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的研究與探索，歷經(jīng)多年的實(shí)踐，數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)成2020年度院級(jí)精品專業(yè)。 4 2． 初步建成一支結(jié)構(gòu)比較合理的專兼職師資隊(duì)伍 數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在專兼職教師有 28人（專職教師 21人，企業(yè)聘請(qǐng) 7人），其中教授 1人，副教授及高級(jí)工程師 10人，講師、工程師 11人；碩士 (含在讀 )及以上學(xué)位教師 13人；專職師資隊(duì)伍 “ 雙師 ” 素質(zhì)教師 10人（ 6位高級(jí)技師， 4位技師）。學(xué)院國(guó)家職業(yè)技能鑒定所成立于 1998年，在本專業(yè)群方面開展了維修電工、普通車床、數(shù)控車床操作工、數(shù)控銑床操作工等職業(yè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為基礎(chǔ)，明確數(shù)控專業(yè)領(lǐng)域的核心能力，圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)課程體系。先后與莆田榮興機(jī)械、榮龍精密機(jī)械、威諾數(shù)控有限公司、福建海安橡膠有限公司、鞍鋼冷軋 (莆田 )項(xiàng)目公司、鞍實(shí)協(xié)力服務(wù)有限責(zé)任公司等企業(yè)簽訂了 “ 訂單 ” 式培養(yǎng)合同。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有相應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)備的操作，掌握中等復(fù)雜程度零件的數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)和數(shù)控加工程序編制，初步具有數(shù)控加工設(shè)備維護(hù)的生產(chǎn)第一線 高素質(zhì)技能型 專門人才。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人需 求“訂單”培養(yǎng)人才，也要加強(qiáng)為企業(yè)職工提供在崗或轉(zhuǎn)崗技術(shù)培訓(xùn)。 通過對(duì)這些企業(yè)的數(shù)控技術(shù)人才現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)，數(shù)控技術(shù)人才中專及以下學(xué)歷占 %，大專學(xué)歷占 %，本科學(xué)歷占 %，本科以上學(xué)歷僅占 %；從數(shù)控技術(shù)人才的來源渠道統(tǒng)計(jì)，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才中，直接從學(xué)校招收的學(xué)生占 %，從社會(huì)招聘占 %，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占%。 福建威諾數(shù)控有限公司是一家專業(yè)研發(fā)與生產(chǎn)立式加工中心、臥式加工中心、數(shù)控龍門加工中心等數(shù)控機(jī)床的省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)， 2020 年產(chǎn)銷機(jī)床 573 臺(tái)，年銷售額達(dá) 億元； 2020 年產(chǎn)銷機(jī)床 766 臺(tái)，年銷售額 億元，公司擁有各類高素質(zhì)員工400 余人。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，部分 企業(yè)已大規(guī)劃引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作，可以預(yù)見，企業(yè)對(duì)藍(lán)領(lǐng)的數(shù)控技術(shù)工人有很大的需求，而對(duì)他們的知識(shí)和能力要求會(huì)越來越高；灰領(lǐng)是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占 25%，其中，數(shù)控編程技術(shù)工藝人員占 %，數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員占 %，灰領(lǐng)數(shù)控人才需求明顯增加。影響數(shù)控設(shè)備的完好率的主要原因是維修力量不足，占 %。因而亟需啟動(dòng)制造業(yè)尤其是數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工程，培養(yǎng)一大批數(shù)控技術(shù)專業(yè)高技能人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。特別是高級(jí)數(shù)控工藝人員、高級(jí)數(shù)控程序員和 “ 全才 ”型數(shù)控人才目前和將來需求量極大。 “ 灰領(lǐng)型 ” 數(shù)控技術(shù)人才正是高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的主要類型的高 端 技能 型 人才。“ 藍(lán)領(lǐng)層 ” 數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控 技術(shù)崗位中占 %，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。據(jù)莆田市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，第二產(chǎn)業(yè)增加值年均增長(zhǎng) 18%，到 2020 年，紡織服裝、機(jī)械制造、工藝美術(shù)、醫(yī)藥醫(yī)療器械四個(gè)產(chǎn)業(yè)群產(chǎn)值分別達(dá)到 50 億元。以汽車工業(yè) 、機(jī)械裝備制造業(yè)、機(jī)械零部件制造業(yè)、模具制造業(yè)、雕刻等，構(gòu)成了海西經(jīng)濟(jì)區(qū)數(shù)控機(jī)床和應(yīng)用軟件的消費(fèi)主體。到 2020 年，規(guī)模工業(yè)產(chǎn)值超過 3500 億元，全市工業(yè)增加值力爭(zhēng)達(dá)到千億元，年均增長(zhǎng) 20%以上；爭(zhēng)取產(chǎn)值超億元企業(yè)超過 300 家，其中超 10 億元的大企業(yè) 30 家以上；努力培育 12 家產(chǎn)值超百億的特大型企業(yè)。 2． 莆田市大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè) 《莆田市 “ 十二五 ” 規(guī)劃綱要》指出，我市將加快推進(jìn)環(huán)湄洲灣北岸和興化灣南岸臨港工業(yè)帶建設(shè)，積極承接臺(tái)灣及國(guó)內(nèi)外先進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)移，努力構(gòu)筑海峽西岸先進(jìn)制造業(yè)和能源基地。高技能人才隊(duì)伍建設(shè)已成為省委、省政府人才戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，成為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。確定以先進(jìn)制造業(yè)為主構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，以實(shí)現(xiàn)全省亦即海峽西岸產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的目標(biāo)。國(guó)務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》確定東部沿海先進(jìn)制造業(yè)重要基地為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的四個(gè)戰(zhàn)略定位之一。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)方案 專業(yè)名稱 數(shù)控技術(shù) 專業(yè)代碼 580103 學(xué)校名稱 湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 13772 學(xué)校舉辦單位 莆田市人民政府 學(xué)校所在地 福建省 （省份） 莆田市 （地市） 填表日期 2020 年 10 月 30 日 中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二 ○一一 年十月 制 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .........................................................................................................................1 （一）建設(shè)環(huán)境 ......................................................................................................................1 （二） 建設(shè) 基礎(chǔ) ......................................................................................................................3 （三）存在的 差距 ..................................................................................................................6 二、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ........................................................................................................6 （一） 專業(yè)發(fā)展 總體目標(biāo) ........................................................................................................6 （二） 專業(yè)發(fā)展 具體目標(biāo) ........................................................................................................7 （ 三 ） 人才培養(yǎng) 目標(biāo) ...............................................................................................................8 三、 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容和改革舉措 ........................................................................................................8 （一）人才培養(yǎng)模式改革 ........................................................................................................8 （二）校企合作開展課程建設(shè) ...................................................................