【正文】 養(yǎng) 2 名 專業(yè)帶頭人和 7名骨干教師 ，專任教師達(dá)到 10 名；通過企業(yè)崗位掛職鍛煉、專業(yè)培訓(xùn)以及教師的自主實(shí)習(xí)，使“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到 10 名；聘用企業(yè)兼職教師 50 名，其中行業(yè)專家 7 名、技術(shù)能手 20 名，形成結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能同生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生快速樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 按 照 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模 式 的 要求， 開發(fā)完善 4門工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程 和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) ；建設(shè) 1門省級(jí)精品課， 2門院級(jí)精品課 ； 編寫修訂工學(xué)結(jié)合特色教材 1門 ；制作 相關(guān) 多媒體課件 4套 ；建設(shè) 1個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫 。課程 研發(fā)時(shí) 把重點(diǎn)放在畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)研 、 職業(yè)崗位技能要求、工學(xué)結(jié)合實(shí) 踐、 增進(jìn)學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)、著力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上 。 第三步是明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建石油鉆井技術(shù)專業(yè)核心課程體系。 工學(xué)結(jié)合課程轉(zhuǎn)化過程中遵循四條主要原則： ① 每一個(gè)工學(xué)結(jié)合課程是完整的工作過程； ② 工學(xué)結(jié)合課程也可以是完整工作過程中相對(duì)獨(dú)立的功能性步驟； ③ 工學(xué)結(jié)合課程按照職業(yè)成長規(guī)律排序； ④ 工學(xué)結(jié)合課程按照認(rèn)知規(guī)律排序。 （ 5）典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為工學(xué)結(jié)合課程 由行動(dòng)領(lǐng)域到工學(xué)結(jié)合課程的轉(zhuǎn)化是在召開實(shí)踐專家研討會(huì)的前提下歸納而成的。通過課程專家與企業(yè)專家的密切合作，形成鉆井技術(shù)專業(yè)的“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”。 （ 2）企業(yè)調(diào)研 專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)深入開展專業(yè)人才需求和專業(yè)改革調(diào)研工作，從宏觀上把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求（即崗位職業(yè)能力達(dá)標(biāo)）與職業(yè)院校的培養(yǎng)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上確定鉆井技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革思路、培養(yǎng)目標(biāo)及專門化方向等，并對(duì)課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體 課程設(shè)置等提出合理化建議，形成企業(yè)專業(yè)調(diào)研報(bào)告。 具體做法是： （ 1）成立課程建設(shè)團(tuán)隊(duì) 專業(yè)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)是專業(yè)核心課程開發(fā)工作的主體，主要由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)實(shí)踐專家組成，各成員在課程開發(fā)的各個(gè)時(shí)期的任務(wù)有所側(cè)重。 第二步是進(jìn)行專業(yè)課程體系的開發(fā)。采取“三結(jié)合”的途徑：即“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家輔導(dǎo)與個(gè)體探索相結(jié)合。 實(shí)施 “井場(chǎng)課堂、鉆臺(tái)課桌、學(xué)做合一”的 工學(xué)結(jié)合 的人才培養(yǎng)模式 ，就是通過重新組建由相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家、教育專家及專業(yè)帶頭人組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，廣泛進(jìn)行人才社會(huì)需求調(diào)研和職業(yè)崗位調(diào)研，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及基本知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以 “ 鉆井工作 過程 ” 為導(dǎo)向，重新構(gòu)建課程體系；按照鐵人式高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求及專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新具 有 鉆井技術(shù)專業(yè) 特色的人才培養(yǎng)模式；吸收行業(yè)或 企業(yè)工程技術(shù)人員，校企合作共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、共同參與課程建設(shè)、共同實(shí)施人才培養(yǎng)；制定適合工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式需要的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。 五、 建設(shè)內(nèi)容 （一） 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1. 人才培養(yǎng)模式 構(gòu)建 “ 油地共建、校企一體 ” 辦學(xué)體制 ， 創(chuàng)建 “井場(chǎng)課堂、鉆臺(tái)課桌、學(xué)做合一”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式， 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課程建設(shè)與改 革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。 探索 “先招工、后入學(xué)”的現(xiàn)代學(xué) 徒制招生新模式。 （ 10） 探 索 職教集團(tuán)的建設(shè) 主要從 兩大方面 探 索 ，一是內(nèi) 部的教育層次銜接或聯(lián)盟 的探討；二是 外部的職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)的合作 的探討 。建立 就業(yè)與用人單位、 行業(yè) 與 社會(huì)、學(xué)生 與 家長共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、發(fā)展?fàn)顩r及對(duì)教學(xué)體 系的反饋等作為主要內(nèi)容，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)優(yōu)化和改進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)。 （ 8）加快本專業(yè)教學(xué)條件建設(shè) 深化 課程改革與建設(shè)，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的 做學(xué)教一體的課程體系 和教學(xué)條件，包括完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以及相應(yīng)的軟件、教學(xué)資源（包括教材、課件、項(xiàng)目資料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件）和配套管理機(jī)制。在建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)校內(nèi) 外 專業(yè)帶頭人 各 1 名 ， 校內(nèi)骨干教師 7 名 ， 企業(yè)骨干教師 3 名 。探索 常規(guī)教學(xué)與職業(yè)崗位培養(yǎng)體系的融合、貫通與對(duì)接，將 體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的各項(xiàng)能力考核和 “鉆井工”、“泥漿工”、“鉆井柴油機(jī)工”等職業(yè)資格證書崗位要求、考核內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中。 （ 6） 實(shí)施“多證書”教育 推進(jìn)校企合作開發(fā) 以 工作過程 為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程。 2． 具體目標(biāo) （ 1） 育人為本、德育為先 以大慶精神辦學(xué)、鐵人精神育人 ，培養(yǎng)學(xué)生良好的 石油 職業(yè)道德 、愛 崗敬業(yè)、艱苦奮斗 的素質(zhì) 。 3． 建設(shè) 校企合作 體制機(jī)制 學(xué)院與各分公司聯(lián)合成立校企合作委員會(huì)；制訂委員會(huì)章程，建立健全工作制度，明確職能、責(zé)任和工作計(jì)劃，確定工作目標(biāo)和任務(wù)，定期開展活動(dòng)，及時(shí)解決合作過程中遇到的問題 ； 發(fā)揮學(xué)院與分公司各自在人才培 養(yǎng) 、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘用、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和吸 納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校企相互促進(jìn)，使油氣田開發(fā)、生產(chǎn)與專業(yè)人才培養(yǎng)工作和諧發(fā)展 ，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作的 動(dòng)力機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制 。 四、 建設(shè)思路與目標(biāo) （一）建設(shè)思路 1. 建設(shè)方向 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)油田企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，發(fā)揮 “ 油地共建、校企一體 ” 的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力； 依托 中國石油天燃?xì)饧瘓F(tuán)公司 的 經(jīng)濟(jì)發(fā)展， “ 立足油田、 面向行業(yè)、貼近經(jīng)濟(jì)、 服務(wù) 企業(yè) ” ，用大慶精神辦學(xué) 、鐵人精神育人 ，培養(yǎng)適應(yīng) 石油 行業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。 （二）鉆井技術(shù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1. 師資結(jié)構(gòu) 校內(nèi) 專業(yè) 教師 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 基本 情況 序號(hào) 姓 名 性別 職 稱 出生年月 學(xué)歷學(xué)位 操作等級(jí) 主 要 承 擔(dān) 課 程 1 毛建華 女 講師 大學(xué) 中級(jí) 鉆井機(jī)械、鉆井工程 2 蘭富華 男 副教授 學(xué)士 中級(jí) 鉆井機(jī)械、柴油機(jī) 3 王清江 男 講師 大學(xué) 中級(jí) 鉆井工程、定向 鉆 井技術(shù) 4 王正寬 男 講師 大學(xué) 中級(jí) 鉆井工程、鉆井機(jī)械 5 王建云 男 講師 大學(xué) 中級(jí) 鉆井 柴油機(jī)、鉆井機(jī)械 6 張 彬 女 講師 博士 中級(jí) 石油英語、流體力學(xué) 7 時(shí) 放 女 講師 大學(xué) 中級(jí) 流體力學(xué)、石油 HSE 8 9 張其哲 男 高級(jí)技師 大專 高級(jí) 鉆井實(shí)踐教學(xué) 9 高會(huì)中 男 助 師 大專 中級(jí) 鉆井實(shí)踐教學(xué) 10 宋競松 男 講 師 大學(xué) 中級(jí) 鉆井實(shí)踐教學(xué) 11 郟志剛 男 講 師 大學(xué) 中級(jí) 鉆井實(shí)踐教學(xué) 校內(nèi)專業(yè) 教師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 基本 結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu) 40 歲以上 3540 歲 35 歲以下 人 數(shù) 9 1 1 職稱結(jié)構(gòu) 高級(jí)職稱 中級(jí)職稱 新增教師 人 數(shù) 2 9 職業(yè)資格 高級(jí)技師 技師 考評(píng)員 人 數(shù) 1 8 校 外 部分 兼職 教師 基本情況 序號(hào) 姓 名 性別 工作單位 職 稱 職 務(wù) 聯(lián)系電話 1 王合林 男 渤鉆 教授級(jí)高工 副總 13503172069 2 劉 越 男 渤鉆 教授級(jí)高工 集團(tuán)公司巡視員 2726092 3 王延恒 男 渤鉆 教授級(jí)高工 處 長 13503177339 4 張 浩 男 渤鉆 高級(jí)工程師 總工程師 13780275618 5 劉月軍 男 渤鉆 高級(jí)工程師 副 總 13930782779 6 宋振澤 男 渤鉆 高級(jí)工程師 總工程師 13803341993 7 龔 志敏 男 渤鉆 高級(jí)工程師 副經(jīng)理 2788141 8 鐘德華 男 渤鉆 高級(jí)工程師 總工程師 13803394478 2. 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地 鉆井技術(shù)專業(yè)室 現(xiàn)有 鉆井工具陳列室、鉆井液實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、井控模擬室 等 7 個(gè)實(shí)訓(xùn)室， 鉆井、井下作業(yè) 2 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 場(chǎng) 地 ， 渤海鉆探四公司、渤海鉆探五公司、 錄井公司 等 41 個(gè)接納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地。 學(xué)院 鉆井技術(shù)專業(yè) 畢業(yè)生每年不超過 300 人，遠(yuǎn)不能滿足 鉆井 生產(chǎn)一線所需技術(shù)人才的增長需求。油氣生產(chǎn)能力：在冀中和內(nèi)蒙古兩大油氣生產(chǎn)基地共擁有 54 個(gè)油氣田，油氣集輸管線 達(dá) 3500多公里 ， 年原油生產(chǎn)能力 達(dá) 450 多萬噸，天然氣生產(chǎn)能力 達(dá) 6 億多立方米 ； 年新增可采儲(chǔ)量 500 萬噸以上，年新建油氣生產(chǎn)能力 50 萬噸以上，年油氣生產(chǎn)當(dāng)量達(dá)到 500 萬噸的工作目標(biāo)。從高職教育發(fā)展的要求分析， 將 鉆井技術(shù)專業(yè)作為 學(xué)院的 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，可為同類型院校 的 專業(yè)建設(shè)與發(fā)展做出示范。多年 來，在京、津、冀、陜、內(nèi)蒙等地區(qū)鉆鑿各類水源井、地?zé)峋?900 多口，探明并開發(fā)區(qū)域地?zé)崽飵资畟€(gè)，創(chuàng)造了打地?zé)峋钌?、城市地?zé)峋疁刈罡?、水量最大、完井速度最快?4 項(xiàng)全國地?zé)峋涗?。成熟的各種鉆井技術(shù)工藝和保護(hù)油氣層鉆井與完井技術(shù)等，能夠滿足各類地區(qū)、各種類型油氣藏和各種復(fù)雜地質(zhì)條件下鉆井施工的需要。華北油田油氣的勘探潛力很大，發(fā)展前景非常廣闊。探區(qū)內(nèi)有石油資源 30 億噸左右，現(xiàn)已探明11 億噸，探明程度 %；探區(qū)內(nèi)有天然氣資源 1753 億立方米左右，現(xiàn)已探明 273 億立方米，探明程度僅有 %。 中央財(cái)政支持高等職業(yè) 學(xué)院 提升 專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)方案 （申報(bào)專業(yè)：鉆井技術(shù)專業(yè)） 渤海石油職業(yè)學(xué)院 石油工程系 鉆井技術(shù)專業(yè) 室 二零一一年十一月三十日 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人 ....................................................................................................................3 二、專業(yè)建設(shè)小組成員 ................................................................................................................3 三、建設(shè)背景與基礎(chǔ) ....................................................................................................................3 （一）鉆井技術(shù)專業(yè)建設(shè)背景 ...............................................................................................3 （二）鉆井技術(shù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ...............................................................................................4 四、建設(shè)思路與目標(biāo) ....................................................................................................................5 （一）建設(shè)思路 ....................................................................................................................5 （二）建設(shè)目標(biāo) ....................................................................................................................6 五、建設(shè)內(nèi)容 ..............................................................................................................................8 （一） 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 ....................................................................................8 （二）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) .................................................................................................... 11 （三）校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建