【正文】 附件 2： 編號(hào) 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 推 薦 書(shū) 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫(xiě) 要 求 一 、請(qǐng)依據(jù)申報(bào)院校的國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。 訓(xùn)服務(wù) 劉景利 社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)建設(shè)方案。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 流和對(duì)口支援 王正寬 ① 對(duì)口交流協(xié)議書(shū)； ② 教師互訪記錄； ③ 學(xué)術(shù)交流記錄。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 1． 鉆井設(shè)備維護(hù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 建設(shè) 楊 偉 完善方案 ① 教學(xué)使用記錄； ② 學(xué)生成果； ③ 項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告； ④ 學(xué)院 驗(yàn)收結(jié)論。 ① 7 名骨干教師 培養(yǎng)記錄、課程開(kāi)發(fā)成果、學(xué)習(xí)總結(jié)； ② 全體教師 2 次高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)記錄； ③ 教師到企業(yè)實(shí)踐 掛職 鍛煉記錄 ； ④ 掛職 實(shí)踐鍛煉教師總結(jié)； 師隊(duì)伍建設(shè) 韓貴金 ① 兼職教師管理制度； ② 兼職教師名冊(cè)信息； ③ 兼職教師聘書(shū)； ④ 兼職教師培訓(xùn)計(jì) 劃與記錄、教學(xué)任務(wù)書(shū)、教學(xué)資料。 ① 發(fā)表 3 篇 以上本專業(yè)或 職業(yè)教育類文章； ② 與 2 家以上企業(yè)的 人才培養(yǎng) 合作協(xié)議。 1 門 專業(yè)核心課程的教材、課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)習(xí)資源等。 ① 2 門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)； ② 2 門課程學(xué)習(xí)情境劃分 ； ③ 1 門專業(yè)核 心精品課 程學(xué)習(xí)情境； ④ 項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)資料。 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 1．構(gòu)建課程體系 毛建華 企業(yè) 調(diào)研報(bào)告 ① 課程體系； ② 培養(yǎng)方案和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃； ③ 教學(xué)進(jìn)程表。 4．創(chuàng)建 有效的 教學(xué)質(zhì)量保障體系 韓貴金 成立人才培養(yǎng)模式督 導(dǎo)小組。 ① 《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》； ② 頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)； ③ 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)。 ② “ 雙證 ” 獲得率 100％。 人才培養(yǎng)模式改革 1． 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式 劉景利 以鉆井工作 過(guò)程 為 導(dǎo)向 ，制定“井場(chǎng)課堂、鉆臺(tái)課桌、學(xué)做合一” 人才培養(yǎng) 方案。 10. 發(fā)表 3 篇以上本專業(yè)或職業(yè)教育類文章； （二） 績(jī)效考核指標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 2020 年考核指標(biāo) 2020 年考核指標(biāo) 校企合作 運(yùn)行機(jī)制 韓貴金 建立校企雙向兼職制度，《兼職教師聘任考核辦法》、《頂崗實(shí)踐教師考評(píng)制度》、《校企合作成果考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等 規(guī)章制度，規(guī)范兼職教師的聘任、考核和教師下企業(yè)鍛煉的考核。 8. 2 門課程課程標(biāo)準(zhǔn) ， 2 門課程學(xué)習(xí)情境劃分 ， 1 門專業(yè)核心精品課程學(xué)習(xí)情境 。 6. 完成 1 門 特色教材 的修訂。 4. 完善 專業(yè)帶頭人 、 骨干教師選拔 的 培養(yǎng)制度 、培養(yǎng)計(jì)劃。 2. 修訂鉆井 技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ，完成 新教學(xué)模式的 各項(xiàng)計(jì)劃。 8. 完成 2 門課程的課程標(biāo)準(zhǔn) ， 2 門課程學(xué)習(xí)情境劃分； 9. 修訂 特色 教材建設(shè)計(jì)劃表。 6. 召開(kāi)鉆井井隊(duì)實(shí)踐專家研討會(huì) ， 建立鉆井 技術(shù) 專業(yè)崗位職業(yè)能力分析表 ， 制定 工學(xué)結(jié)合的 人才培養(yǎng)方案。 4. 完善 專業(yè)帶頭人 、 骨干教師選拔 的 培養(yǎng)制度 、培養(yǎng)計(jì)劃。 2. 建立專業(yè)帶頭人和企業(yè)兼職教師相結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)辦公室 。 9. 1 門專業(yè)核心課程的教材、課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)習(xí)資源等。 7. “雙 師型教師 ” 的 獲 證 率 100％。 5. 完成鉆井技術(shù)專業(yè)的考核評(píng)價(jià)體系。 3. 與 2 家以上企業(yè)的人才培養(yǎng)合作協(xié)議。 （二） 2020 年預(yù)期績(jī)效 1. 建立 各項(xiàng) 校企合作實(shí)習(xí) 、 實(shí)訓(xùn) 、 質(zhì)量監(jiān)控 文件。 10．完善 鉆井實(shí) 訓(xùn) 基地建設(shè) 方案 。 8. 完成 2 門課程的課程標(biāo)準(zhǔn) ， 2 門課程學(xué)習(xí)情境劃分 。 6. 建立鉆井 技術(shù) 專業(yè)崗位職業(yè)能力分析表 ， 制定 工學(xué)結(jié)合的 人才培養(yǎng)方案。 4. 完善 專業(yè)帶頭人 、 骨干教師選拔 的 培養(yǎng)制度 、培養(yǎng)計(jì)劃。 2. 建立專業(yè)帶頭人和企業(yè)兼職教師相結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)辦 公室 。當(dāng)項(xiàng)目初步完成時(shí)，由學(xué)院先進(jìn)行初步驗(yàn)收，最后再由項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)控小組進(jìn)行檢查、驗(yàn)收，直至達(dá)到建設(shè)方案所預(yù)定的目標(biāo)。 學(xué)院將成立由院長(zhǎng)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院各重點(diǎn)專業(yè)建 設(shè) ， 對(duì)項(xiàng)目建設(shè)資金進(jìn)行專項(xiàng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，按照教育部、財(cái)政部和國(guó)家現(xiàn)行財(cái)務(wù)規(guī)章制度的要求，制訂詳細(xì)的分項(xiàng)目、分年度資金使用計(jì)劃，開(kāi)展預(yù)算管 理，按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理規(guī)定，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的儀器設(shè)備、基本建設(shè)等的資金投向?qū)嵭腥^(guò)程監(jiān)控管理，保證項(xiàng)目資金完全用于項(xiàng)目建設(shè)，并產(chǎn)生最大效用。上級(jí)財(cái)政所撥的專業(yè)建設(shè)費(fèi)用將建立單獨(dú)帳戶，并按照上級(jí)相關(guān)建設(shè)政策和制度?？顚Ｓ?。 （三）經(jīng)費(fèi)使用及保障 按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，鉆井技術(shù)專業(yè)在建設(shè)期間，學(xué)院將采用企業(yè)項(xiàng)目化管理的方式 ， 聘請(qǐng)第三方（社會(huì)公認(rèn)的審計(jì)機(jī)構(gòu)）對(duì)建設(shè)中的資金使用與項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和審計(jì)，最終出具“審計(jì) 報(bào)告”供驗(yàn)收使用。在學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用校企雙方的資源和優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)，確保各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容保質(zhì) 保量 按時(shí)完成。 （二） 采取的主要辦法 1．成立 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)委員會(huì) ； 2．深入學(xué)習(xí)教育部 的高職教育改革的指示精神，提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念； 3． 定期 召開(kāi)鉆井實(shí)踐專家研討會(huì)； 4．深入鉆井井隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研； 5．通過(guò)多種途徑，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)投入，吸納社會(huì)資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地； 6．建立質(zhì)量考評(píng)體系； 7．研究 借鑒 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校驗(yàn)收項(xiàng)目的科研成果； 8. 完善校企深度合作、工學(xué)結(jié)合的體制機(jī)制及政策文件。 六、建設(shè)資金預(yù)算 鉆井技術(shù) 專業(yè) 建設(shè) 資金預(yù)算表 （單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 資金總預(yù)算及來(lái)源 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政 或行業(yè)企業(yè) 投入 學(xué)院 自籌 2020年 2020年 小計(jì) 比例 (%) 2020 年 2020 年 小計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 合計(jì) 合計(jì) 107 107 214 100 150 150 300 30 30 60 574 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí) 硬件 建設(shè) 場(chǎng)地 20 40 60 50 35 85 10 10 20 165 室 30 10 40 25 40 65 5 5 10 115 小 計(jì) 50 50 100 75 75 150 15 15 30 280 師資 隊(duì)伍 、服務(wù)能力建設(shè) 4 4 8 6 6 12 2 2 4 24 9 9 18 14 14 28 2 2 4 50 3.“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng) 7 7 14 10 10 20 2 2 4 38 小 計(jì) 20 20 40 30 30 60 6 6 12 112 課程 與 教學(xué) 資源 建設(shè) 制定與實(shí)施 5 5 10 7 7 14 2 2 4 28 9 9 18 10 10 20 2 2 4 42 設(shè) 10 10 20 13 13 26 2 2 4 50 小 計(jì) 24 24 48 30 30 60 6 6 12 120 其它 3 3 6 3 3 6 12 4 4 8 5 5 10 2 2 4 22 3 3 6 2 2 4 10 3 3 6 1 1 2 8 3 3 6 2 2 4 10 小 計(jì) 13 13 26 15 15 30 3 3 6 62 注：表中二級(jí)項(xiàng) 目“ …” 為示例，各?？梢罁?jù)（教職成〔 2020〕 11 號(hào)）附件 1《中央財(cái)政支持高等職業(yè) 學(xué)院 提升專業(yè)服務(wù)能力基本要求》中的六項(xiàng)目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容，自行設(shè)定二級(jí)建設(shè)項(xiàng)目。 （ 6）建立校企結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí) 習(xí)校內(nèi)校外雙指導(dǎo)教師制度 ,校外指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重不低于 50%。建立由學(xué)生代表、畢業(yè)生、教師、系部、用人單位等組成的教學(xué)信息反饋組織體系，及時(shí)反饋、處理教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，使息反饋系統(tǒng)形成閉合的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。 （ 2）建設(shè)人才市場(chǎng)調(diào)研隊(duì)伍。 （八）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 1．健全 “ 兩結(jié)合 ” 的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制 構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系和工作運(yùn)行機(jī)制，將 教學(xué)質(zhì)量由校內(nèi)評(píng)價(jià)向校外評(píng)價(jià)延伸，吸收行業(yè)企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，提高企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的權(quán)重，健全 “ 校內(nèi)與校外、過(guò)程與結(jié)果 ” 相結(jié)合的兩結(jié)合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制。 學(xué)院根據(jù)礦區(qū)子女高中階段教育學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、職業(yè)準(zhǔn)備類課程學(xué)習(xí)情況和職業(yè)傾向測(cè)試結(jié)果綜合評(píng)價(jià)實(shí)行對(duì)口單獨(dú)招生。 （六）鉆井技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 通過(guò) 2 年的建設(shè)，以 鉆井 技術(shù)專業(yè) 為基礎(chǔ) ，帶動(dòng) 油氣開(kāi)采 技術(shù)、 煤層氣抽采技術(shù) 、石油與天然氣地質(zhì)勘探技術(shù) 、石油化工生產(chǎn)技術(shù) 等專業(yè)的課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 的 建設(shè)，形成以 鉆井 技術(shù)專業(yè)為核心，相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的專業(yè)群。形象氛圍具有直觀感受，是影響學(xué)生專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)發(fā)展的重要條件，通過(guò)長(zhǎng)期、持續(xù)的視覺(jué)感知，對(duì)于疏導(dǎo)學(xué)生職業(yè)情感、形成職業(yè)形象具有良好的促進(jìn)作用，針對(duì)本專業(yè)特色，開(kāi)設(shè)文化建設(shè)專欄，內(nèi)容涉及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)文化精神、行業(yè)發(fā)展精英、近期活動(dòng)等，營(yíng)造濃厚的專業(yè)氛圍，渲染鮮明的視覺(jué)效應(yīng)，以引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)。鉆井 技術(shù) 專業(yè)可以對(duì)本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)、行業(yè)理念塑造，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化開(kāi)發(fā)；企業(yè)兼職教師融入到專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，互利互助，形成校企融合的師資隊(duì)伍；鉆井 技術(shù) 專業(yè)逐漸引入本企業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行仿真化企業(yè)管理； 學(xué)院 與企業(yè)間應(yīng)加強(qiáng)硬件資源的共享與互利：學(xué)院 可以利用仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施，不但能有效節(jié)約硬件投資成本，還能有效加強(qiáng)情景教學(xué)，使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中授課，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 2. 整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共享校企合作文化 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略聯(lián)盟理念，整合資源、集優(yōu)發(fā)展，才能節(jié)約成本，良性循環(huán)，互利共贏。 專業(yè)建設(shè)應(yīng)不斷吸納企業(yè)核心文化，形成以技為本的教育觀，以德塑仁的人才觀， 以思促動(dòng)的教學(xué)觀。打造金牌專業(yè)、構(gòu)建特色專業(yè)文化，提升專業(yè)發(fā)展品質(zhì)、引領(lǐng)校園文化前進(jìn)方向應(yīng)該考慮到： 1. 規(guī)范專業(yè)辦學(xué)理念，形成職業(yè) 特色 文化 辦學(xué)思路決定專業(yè)的發(fā)展方向，一旦思路偏離正軌，專業(yè)建設(shè)則會(huì)進(jìn)入誤區(qū)。 每一種專業(yè)文化都根植于一定的專業(yè)群并帶有學(xué)科的文化屬性。專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主流因素。從而提升 學(xué)院在行業(yè)、企業(yè)和同類院校中的影響力。 （四） 服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力建設(shè) 根據(jù)中國(guó)石油華北油田公司“十二五” 人才 發(fā)展規(guī)劃，充分利用學(xué)院的行業(yè) 優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化服務(wù)行業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ： 緊緊依托 石油 企業(yè)，不斷提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理水平。到 美國(guó) 進(jìn)修，學(xué)習(xí) 鉆井 新技術(shù)、新工藝；到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉 王和林 教 授級(jí)高工 2020 12 骨干教師 毛建華 講 師 本科 2020 8 到中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、石油大學(xué)學(xué)習(xí)；到技能鑒定站技能培訓(xùn)；參加課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等實(shí)踐鍛煉 藍(lán)富華 副 研究員 本科 8 王清江 講 師 本科 8 王正寬 講 師 本科 8 王建云 講 師 本科 2020 8 張 彬 講 師 博士 8 宋竟松 講 師 本科 8 雙師素質(zhì)教師 10 名 2020 10 到技能鑒定站技能培訓(xùn)；到 鉆井公司 頂崗實(shí)踐 2020 10 兼職教師 50 名 現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)專家、 能工巧匠 2020 10 校企合作培養(yǎng)，學(xué)習(xí)高職教育理論；參與專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 2020 10 合 計(jì) 112 （三）校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 完善鉆井 技術(shù) 專業(yè) 仿真實(shí)訓(xùn) 室 ，使校內(nèi)仿真與生產(chǎn)性 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 41 個(gè)；建成符合職業(yè)教育要求，集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定多功能于一體的校 內(nèi)仿真與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地， 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例 達(dá)到 67％；擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。培