【正文】 能鑒定、技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地。在教學(xué)設(shè)計中，提倡“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心、書本為中心的局面，采用課內(nèi)、課外教學(xué)相結(jié)合的方法來促進學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。 2. 加強高職教育理念學(xué)習(xí)，構(gòu)建課程體系 認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于高職教育和教學(xué)改革的文件精神，深刻理 解落實“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，將培養(yǎng)城市燃氣行業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場急需的管理、操作應(yīng)用型人才的目標(biāo)落實到人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系開發(fā)和面向工作過程、任務(wù)導(dǎo)向的課程建設(shè)過程中。 河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 13 四 、 建設(shè)資金預(yù)算 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè) 建設(shè) 資金預(yù)算表 （單位：萬元） 建設(shè)內(nèi)容 資金總預(yù)算及 來源 中央財政投入 地方財政 或行業(yè)企業(yè) 投入 學(xué)校自籌 2020 年 2020 年 小計 比例 (%) 2020 年 2020 年 小計 2020 年 2020 年 小計 合計 合計 105 105 210 100 0 0 0 65 5 70 280 實訓(xùn) 實習(xí) 硬件 建設(shè) 裝維護 實訓(xùn)室 50 50 100 % 0 0 0 50 0 50 150 小 計 50 50 100 0 0 0 50 0 50 150 師資 隊伍 與服務(wù)能力 建設(shè) 3 3 6 % 0 0 0 0 0 0 6 8 8 16 0 0 0 0 0 0 16 3.“雙師型”教師隊伍培養(yǎng) 3 3 6 0 0 0 0 0 0 6 3 3 6 0 0 0 0 0 0 6 河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 14 小 計 17 17 34 0 0 0 0 0 0 34 課程 與 教學(xué) 資源 建設(shè) 實施 5 5 10 % 0 0 0 0 0 0 10 、 核心課程 5 3 10 0 0 0 0 0 0 10 4 4 8 0 0 0 3 3 6 14 6 6 12 0 0 0 2 2 4 16 小 計 20 20 40 0 0 0 5 5 10 50 校企合作機制建設(shè) 3 3 6 % 0 0 0 0 0 0 6 實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼 9 9 18 % 0 0 0 0 0 0 18 實習(xí)意外傷害保險 3 3 6 % 0 0 0 0 0 0 6 專業(yè)群建設(shè) 0 0 0 0% 0 0 0 10 0 10 10 第三方評價 3 3 6 % 0 0 0 0 0 0 6 河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 五 、改革舉措 1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo) 建立一個由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、管道運輸系、招生就業(yè)處、行業(yè)企業(yè)專家和政府職能部門等共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革和建設(shè)。將以上調(diào)查結(jié)果整理分析后，反饋專業(yè)建設(shè)委員會。從專業(yè)設(shè)置的論證、人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、人才培養(yǎng)模式的實施、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準、教學(xué)大綱的制定、課堂教學(xué)的實施、效果的檢驗及畢業(yè)生 5 年內(nèi)的跟蹤調(diào)查等多方面開展合作，行業(yè)企業(yè)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價中占不低于 30%的權(quán)重。 （八）引進第三方評價 為了全面、客觀、公正的評價教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)質(zhì)量評估體系，推動教學(xué)培養(yǎng)改進，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量，提升我院服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟的能力，引入第三方評價體系。加強專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)，使專業(yè)群具有前瞻性、先進性和帶動性。 充分利用學(xué)院具有 的 國家質(zhì)檢總局壓力管道特種設(shè)備作業(yè)人員考試、人社部職業(yè)資格鑒定等 專業(yè)資質(zhì)， 開展 燃氣 行業(yè) 壓力管道安全管理、巡檢與維護特種設(shè)備作業(yè)培訓(xùn)取證和 中高級 輸氣 工 、計量工 等從業(yè)人員的職 業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，提高 燃氣 企業(yè)的整體 運行管理 水平，到 2020 年底， 力爭實現(xiàn)各項 培訓(xùn) 取證 達到1000 人次。通過這些活動加快了專職教河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 12 師“雙師”素質(zhì)的提高， 也得到了企業(yè)在資金和人力資源方面的支持， 為“下得去、留得住、用得上”燃氣專業(yè)技能型培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件，也為城市燃氣企業(yè)技術(shù)發(fā)展和進步作處理貢獻。 兩 年建設(shè)期內(nèi)為上述 兄弟 院校培訓(xùn)教師 3 人。 （六） 社會服務(wù)能力建設(shè) 對口交流和對口支援 加強 與兄弟院校進行對口交流 與協(xié)作 。每年輪流選派 12 名專任教師脫產(chǎn)到 城市燃氣 企業(yè)進行為期 半 年的實踐鍛煉，鼓勵其余專任教師半脫產(chǎn)到 燃氣 企業(yè) 承擔(dān)技術(shù)業(yè)務(wù)或 實踐鍛煉， 35 年內(nèi)使得該專業(yè) 100％的專任教師具備 燃氣技術(shù)或 企業(yè)工作經(jīng)歷。通過定期舉辦高等職業(yè) 教育理論培訓(xùn)，提高專任教師基于工作過程的教學(xué)設(shè)計與實施能力，使之迅速成為合格的高職院校專任教師。 建立高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)制度。采用培訓(xùn)、培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的方式，提升專任教師的教學(xué)水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。 骨干教師和 “ 雙師 ” 素質(zhì)專任教師隊伍建設(shè) 培養(yǎng) 6 名中青年骨干教師，選拔優(yōu)秀中青年教師作為專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對象，到企業(yè)參與工程實踐，并通過到國內(nèi)外 高校進修、技術(shù)交流以及到合作企業(yè)頂崗實踐和掛職鍛煉等途徑提升專業(yè)理論水平和實踐技能。同時，對校內(nèi)已有的專業(yè)帶頭人進河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 11 行專門培養(yǎng)，通過企業(yè)鍛煉、國內(nèi)外培訓(xùn)等途徑，使其迅速成長。 逐步開放校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，將其建設(shè)成為開放式、共享型的職業(yè)技能培訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)提供教學(xué)服務(wù)，為企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)研發(fā)服務(wù)，為地方提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)，為社會提供職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，進一步拓展服務(wù)領(lǐng)域，擴大對外服務(wù)的范圍和能力。通過 展示內(nèi)容主要包括實驗實訓(xùn)內(nèi)容、操作過程指導(dǎo)、儀器設(shè)備介紹、實驗實訓(xùn) 考核方法、教學(xué)過程以及學(xué)生成果等一系列與實訓(xùn)相關(guān)的圖牌，營造職業(yè)氛圍，讓學(xué)生進入實驗實訓(xùn)場就能受到職業(yè)環(huán)境的熏陶。 (四 )加強實訓(xùn)基地建設(shè) ， 實現(xiàn)教學(xué)、虛擬生產(chǎn)兩過程的有機結(jié)合 按照城市燃氣 企業(yè)發(fā)展對專業(yè)技術(shù)管理人員知識、技能的要求，以專業(yè)人才配方案培養(yǎng)目標(biāo)為基準，建設(shè)技術(shù)先進，功能齊全，適應(yīng)行業(yè)需求的實訓(xùn)基地。 5)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè) 為師生教學(xué)互動 、企業(yè)員工遠程培訓(xùn) 提供更加便捷、充分、快速的平臺。 河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 10 3）教學(xué)參考圖書庫建設(shè) 結(jié)合城市燃氣技術(shù)專業(yè)特點，將城市燃氣規(guī)范、標(biāo)準、規(guī)程等匯集成庫，并收集新建及擬建的管道的新技術(shù)、新工藝，不僅能滿足專業(yè)教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的需要，而且能夠作為校企合作的共享圖書資源。其中，優(yōu)秀多媒體課件上傳至網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好互動；試卷 庫的建設(shè)實現(xiàn)由人工命題到計算機隨機命題的轉(zhuǎn)變。 1）教學(xué)文件庫建設(shè) 完善專業(yè)核心課程全套教學(xué)文件。 充分發(fā)揮項目 組 中行業(yè)企業(yè)專家的作用， 并 將企業(yè)培訓(xùn)理念、企業(yè)文化、職業(yè)工作情境和新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等知識直接融進教材。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是理論與實踐合一的課程，根據(jù)學(xué)習(xí)情境要求，將課程放在實訓(xùn)室進行教學(xué)，配合實際工作任務(wù)、多媒體課件、任務(wù)方案、建筑構(gòu)造實體模型等教學(xué)資源，通過完整工作過程訓(xùn)練，使學(xué)生形成職業(yè)能力，獲得實際工作經(jīng)驗。通過有計劃地學(xué)習(xí)和研討，使得項目組成員都深入了解最新高職教育理論，掌握 “ 任務(wù)驅(qū)動 ” 、 “ 項目導(dǎo)向 ” 等教學(xué)模式，具備基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準開發(fā)和學(xué)習(xí)情境設(shè)計能力。 開發(fā)課程標(biāo)準、設(shè)計學(xué)習(xí)情境、改革教學(xué)方法 依托專業(yè)建設(shè)委員會，在行業(yè)企業(yè)專家的參與下， 利用學(xué)院建有長輸管道模擬環(huán)路和城市燃氣管網(wǎng)模擬環(huán)路兩 個綜合性實訓(xùn)基地，以及新奧等校外實訓(xùn)基地， 采用項目負責(zé)制，根據(jù)課程所涉及的工作內(nèi)容以及完成該項工作任務(wù)的具體要求， 重構(gòu) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 ，重點開發(fā) 3 門優(yōu)質(zhì)核心課程的 課程標(biāo)準，同時進行 該3 門課程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計和特色教材編寫 。 根據(jù)崗位需求，重點建設(shè) 3 門專業(yè) 優(yōu)質(zhì) 核心課程。 燃氣管道施工 管理 專業(yè)核心課程建設(shè) 課程建設(shè)走校企合作、工學(xué)結(jié)合道路，采用 專業(yè)技術(shù)帶頭人及骨干教師 負責(zé)河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 9 制 ， 建設(shè) 3 門專業(yè) 優(yōu)質(zhì) 核心課程。管道工程技術(shù)專業(yè)工作 崗位典型任務(wù)與職業(yè)能力分析見表 1。 職業(yè)性 —— 高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了教學(xué)過程的職業(yè)性特點，教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)、每一步驟、每項內(nèi)容都必需與生產(chǎn)過程的相呼應(yīng)，進而實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的完美對接。 2 職業(yè)素質(zhì)能力 生產(chǎn)認識實習(xí)（企業(yè)環(huán)境） 培養(yǎng) 專業(yè)所需的職業(yè)基本素質(zhì)（道德及法律素質(zhì)、人文素質(zhì)、生理及心理素質(zhì)、交往能力等）和職業(yè)基本技能（計算機應(yīng)用、管道 識圖與 工程流體力學(xué) 等） 1 職業(yè)基本能力 基礎(chǔ)理論教學(xué) （學(xué)校環(huán)境） 能 力 遞 增 校 企 合 作 河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 6 突出教育過程的實踐性 對校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)進行科學(xué)、合理、周密安排，按照高職教育的特點重塑 教學(xué)過程，突出以下特性： 實踐性 —— 理論教學(xué)與實踐教學(xué)密切相關(guān)，充分利用已建成的中國石油城市燃氣實訓(xùn)基地，使學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)過程中得到真實的崗位訓(xùn)練。 職業(yè)專項能力 基于燃氣運行管理教學(xué)（學(xué)校環(huán)境） 培養(yǎng)學(xué)生 燃氣管道運行操作的 基本能力 、 燃氣站場的 管理能力 、處理 運行過程中常見故障 的能力 。實現(xiàn)教育與崗位的“零距離”接口，畢業(yè)即能就業(yè)上崗最終目標(biāo)。 圖 1“校企合作、兩環(huán)境、雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式 在課程體系構(gòu)建中，將學(xué)生校內(nèi) 培養(yǎng)與校外培養(yǎng)有機銜接，突出實踐性、開放性和職業(yè)性。使學(xué)生了解企業(yè)文化、掌握職業(yè)崗位所需要的實際知識和技能，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的零距離對接。 河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 5 第四階段 （第五、第六學(xué)期） ： 為職業(yè)崗位能力培養(yǎng)階段 ，實現(xiàn)學(xué)歷證書、專業(yè)職業(yè)能力和職業(yè)資格證書的對接。 第三階段 （第四、五學(xué)期） ：結(jié)合專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力和生產(chǎn)崗位操作技能。 第一階段 （第一學(xué)年） ：作為社會人、職業(yè)人通用基礎(chǔ)知識及基本技能和專業(yè)基本技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)階段，學(xué)生通過專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)技能課程和公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，盡早了解城市燃氣技術(shù)專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的基本要求，學(xué)習(xí)“社會人”和“職業(yè)人”的通用基礎(chǔ)知識和基本技能；課程設(shè)置有公共課、管道識圖、工程流體力學(xué)等課程。校企合作是指充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同進行職業(yè)崗位與人才需求分析，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同確定教學(xué)內(nèi)容，共同開發(fā)課程與教材，共同參與教學(xué)過程，共同制定質(zhì)量標(biāo)準，共同考核與評價學(xué)生、共同指導(dǎo)校外頂崗實習(xí)；“兩環(huán)境”是指充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育資源環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)與在企業(yè)的工作有機結(jié)合； “雙循環(huán)”是指：“ 學(xué)校 — 企業(yè) — 學(xué)校 — 企業(yè)”。 制定《兼職教師聘任考核辦法》、《頂崗實踐教師考評制度》、《校企合作成果考核獎勵辦法》等規(guī)章制度，規(guī)范兼職教師的聘任、考核和教師下企業(yè)鍛煉的考核。委員會下設(shè)辦公室，負責(zé)城市燃氣專業(yè)校企合作的日常工作。 派專業(yè)骨干老師參與企業(yè)的人才規(guī)劃和技術(shù)培訓(xùn)，推動企業(yè)技術(shù)進步。 三、 建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作運行機制建設(shè) — 實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的對接 由燃氣相關(guān)行業(yè)企業(yè)人員、系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人和部分骨干教師等組建城市燃氣專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 ， 共同探索建設(shè)符合國家高職人才培養(yǎng)模式、滿足城河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 —— 城市燃氣工程技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 4 市燃氣技術(shù)發(fā)展需要的人才配方案 ；探索形成校企雙贏的合作共建機制 ，建立學(xué)院為企業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，企業(yè)為學(xué)院高職學(xué)生提供針對性實習(xí)實訓(xùn)場所的合作模式 ；建立校企合作在師資培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)建設(shè)等方面制度 。全面提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。 二、 建設(shè)思路與目標(biāo) 以鄧小平的現(xiàn)代教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)， 以構(gòu)建融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體的工學(xué)結(jié)合課程體系為先導(dǎo)；以加強師資隊伍建設(shè)、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段為重點；以加強教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)與課程評估體系為保障；通過系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)，達到有利于加強學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)