【正文】 班為例，如果我們每人每天用 8 張紙，全班有 45人，我們一天就用去約 360 張紙，一本書 90頁(yè)，大約就是 4本書那么厚，如果全校有 30 個(gè)班，如果每人每天用 8 張紙，全校有 1350人，學(xué)校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？而我們?nèi)珖?guó)有那么的學(xué)校那么多學(xué)生那么多的書，那得用多少?gòu)埣堁?！如果我們?nèi)珖?guó)小學(xué)生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對(duì)我們 的生活有很大的幫助！同學(xué)們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊?？梢哉f小小的一頁(yè)紙，就是大大的一頁(yè)金。 ，所以全世界都在砍樹。 師：嗯，老師和同學(xué)們想得一樣，原來造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來之不易，我們還發(fā)現(xiàn)，紙的原材料是樹木。 （體會(huì)紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約） 師：說得不 錯(cuò)！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎(jiǎng)狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時(shí)要用的郵票等等，既然紙對(duì)我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報(bào)。 師：作為學(xué)生，我們平時(shí)和紙打交道最多，看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，可以說，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)紙來之不易，要珍惜節(jié)約。 ，所以我們要珍惜節(jié)約。沒有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。多不好！ 你身上六成是水：在地球上，哪里有水，哪里就有生命。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。 洗餐具節(jié)水 家里洗餐具 :好先用紙把餐具上的 油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。 （ 3）淘米水 .煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。 一水多用： （ 1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。 （ 3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿， 1/31/4 盆足夠用了。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。不要單獨(dú)洗頭 .洗上身 .洗下身和腳。 （ 2）不要將噴頭的水自始至 終地開著，更不應(yīng)敞開著。 ： 做到了涂上紅色，需努力涂上綠色。 ？（看圖） （ 1）洗手一直讓水流著。 教學(xué)過程： .電給我們的生活帶來了哪些方便？ ：及時(shí)關(guān)水。 ，用親切的語言教學(xué)，注意語言得當(dāng)； ：今天大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們重新找回對(duì)糧食的敬意，讓我們接力成為光盤一族，讓 節(jié)約成為最普通的生活，大家要記住 “ 拒絕剩宴，倡導(dǎo)光盤 ” 。 ，不負(fù)農(nóng)民一年忙。 (4)大家一起喊一遍光盤的口號(hào)。 (3)大家一起來寫幾條節(jié)約糧食，光盤行動(dòng)的口號(hào)。具體指導(dǎo)可以舉例，小朋友們和父母去餐廳吃自助餐，小朋友們能吃多少就拿多少，對(duì)于不愛吃的菜也不要放在一邊，什么菜都得吃，注意營(yíng)養(yǎng)，千萬不要浪費(fèi)糧食。 (2)看完視頻后提問小朋友們我們要怎么節(jié)約糧食呀 （可圍繞小朋友說不要挑食和偏食）。 提問作為小學(xué)生該如何支持？ （可分組，適量定餐，不偏食不挑食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃，監(jiān)督親人朋友，看到浪費(fèi)及時(shí)制止等）鼓掌精彩回答。 光盤行動(dòng)對(duì)人們的影響： 小小的 “ 光盤行動(dòng) ” 在數(shù)天內(nèi)就影響千萬人，得到媒體廣泛關(guān)注，在全國(guó)掀起一股 “ 光盤行動(dòng) ” 的熱潮。 光盤行動(dòng)對(duì)餐廳的影響： 有些餐廳就把宣傳頁(yè)夾在菜單的封皮和第一頁(yè) 之間，讓顧客翻開菜單就能看到有關(guān) “ 光盤行動(dòng) ” 的呼吁。 這時(shí)可有互動(dòng)，大家認(rèn)為做到這個(gè)難嗎？ 現(xiàn)在越來越多的人加入了此活動(dòng)。 （二）簡(jiǎn)要介紹目前糧食緊缺及浪費(fèi)現(xiàn)狀 : （第五張）通過一個(gè)故事引小朋友的注意，然后說明浪費(fèi)食物后 的影響（后果是浪費(fèi)了中國(guó)的社會(huì)資源 ,影響了中國(guó)社會(huì)勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)氣 ,丟棄的 食物增加了垃圾處理的壓力 ,污染了環(huán)境），然后就饑餓簡(jiǎn)單談下在 邊遠(yuǎn)山區(qū)仍有許多人吃不飽，就舌尖上的浪費(fèi)讓小朋友談?wù)勎覀儜?yīng)不應(yīng)該珍惜糧食？順帶與同學(xué)們交流下平常我們?cè)诩依锟磱寢屪鲲埵遣皇切量嗬?，要做很多事情，了解每份佳肴的來之不易? 教學(xué)過程 : （一）引入主題 : 首先自我介紹，與小朋友互動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，小朋友們看著黑板 你有沒有猜到我們這節(jié)課的主題是什么呢？沒錯(cuò)，就是與糧食有關(guān)，大家都知 道，糧食在我們生活中是不可或缺的，我們依賴它長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。 （光盤游戲）深小朋友們的光盤意識(shí)。 。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活 .衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝 每一位小朋友身體健康，聰明活潑。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。 。 們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？課件：（ 1）拉肚子時(shí)，千萬別再吃怎樣的食物？（ 2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？（ 3）頭痛 .頭暈最好怎么做？（ 4）我們來選一選吧！米飯 、 方便面 、 油炸食物 、 橙子 、 冰淇淋 、 青菜 、 開水 、 飲料。（ 4）辨一辨：這幾個(gè) 小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？ 吹冷風(fēng)。身體好，身體好。 身體好，身體好。（提示：人物有醫(yī)生 .同學(xué) .老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦?。? （ 2）唱一唱： 請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。 學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？ 。 ：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長(zhǎng)。 ，你們都有沒有患過感 冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？ 我們生病。 ？ ，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！ ，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ ，又有一位小朋友來找你們看病了。 活動(dòng)三：尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防 ，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。如果你們有哪些不舒服呀，他們是 看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！ ？是怎么難受的？說給大家聽一聽。 ：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？ ： 這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏 .去春游，盡情地唱歌 .舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：歌舞導(dǎo)入，引出話題 ，你們喜歡唱歌 .跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來吧！ 課件：健康歌。 教學(xué)重點(diǎn)：感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。 ，提高自我防護(hù)意識(shí)。你可以把活動(dòng)記下來，跟其他的小朋友一起分享。 我知道頂著風(fēng)跑風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快。 我學(xué)會(huì)了做風(fēng)車，折紙飛機(jī)。 仔細(xì)看看，這輛風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)呢？（紙張?zhí)?，太大，風(fēng)車的葉子疊得不均勻）幫助修改。在活動(dòng)的過程中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議： ？ 請(qǐng)小朋友告訴大家為什么自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)得這么快？（紙張的厚薄，硬度 .穿大頭針的位置等） ？ 請(qǐng)學(xué)生談一談。 （第一輪比賽結(jié)束后，由各隊(duì)另一半同學(xué)再上場(chǎng)參加比賽。各隊(duì)先派出一半的同學(xué)參加風(fēng)車接力賽，推選 1人當(dāng)裁判發(fā)號(hào)施令；剩下的同學(xué)為各自的隊(duì)吶喊助威。（四個(gè)組產(chǎn)生四名冠軍） （ 2）師采訪四個(gè)冠軍：你們的飛機(jī)可真棒！你們?cè)敢獍扬w機(jī)借給別的同學(xué)玩玩嗎？ （在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助） 然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。 第二課時(shí) 一 、 參與游戲，感受快樂 : （ 1）師宣布規(guī)則：我們馬上就 要比賽飛飛機(jī)了。 ，教師到各組巡視 .伺機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生做出與眾不同的風(fēng)車；及時(shí)提醒學(xué)生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學(xué)；解決學(xué)生的疑難；提示注意保持環(huán)境衛(wèi)生等。 。你們看，老師也做了一架風(fēng)車 （出示課前制作的風(fēng)車，拿著風(fēng)車轉(zhuǎn) .跑） 好玩嗎？今天游戲?qū)⒎譃閮申?duì)，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行。 ：說到玩，大家肯定特別高興。 ，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續(xù) “ 和春姑娘一起玩 ” ， 出示課題，讀一讀。 難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具。 ，讓學(xué)生有創(chuàng)意地開展有趣的游戲。 和春風(fēng)一起玩 活動(dòng)目標(biāo)： 。 。 春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我們走來了，讓我們?cè)僖淮伪M情享受一下吧。 3. 挑選頭飾，演演小動(dòng)物給春姑娘帶來了活力。 ：這些動(dòng)物在春天里會(huì)干些什么呢？ 例：百靈鳥唱著春天的歌。有很多很多的小動(dòng)物都在春姑娘的召喚下出來了，你們看，誰來了？） ：公雞 .鴨子 .百靈鳥 .黃鶯 .麻雀 .喜鵲 .燕子等。 第二課時(shí) 一 、 活動(dòng)三：盡情演繹，編織 童話。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。 （ 3）活動(dòng)延伸：集體完成表格，觀察 “ 班級(jí)樹 ” 的變化。 學(xué)生講講玩泥土的感受。 ：應(yīng)當(dāng)怎樣種？（在播種時(shí)，泥土要松軟 .有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水， 保持適當(dāng)?shù)臏囟取? ：今天，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級(jí)的 “ 班級(jí)樹 ” ，把春姑娘變得更綠。） （多媒體播放春景和種子發(fā)芽的景象。 。 ，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來聽，你來看。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！ ，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。 學(xué)生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么！她正在 在畫一畫，說一說春姑娘。 ：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天我們來幫春姑娘一個(gè)忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂 亮呢？ ，動(dòng)筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。 師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？ 《嘀哩嘀哩》。 第一課時(shí) 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： ：課件資料 .豆粒 .蒜頭 .花種子。通過種植活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)。 .表現(xiàn)春姑娘的活動(dòng)中，分享感受 .想法和成功。 .生活常識(shí)的了解，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。 播放《春天在哪里》音樂，學(xué)生齊唱《春天在哪里》走出教室。 ； 。老師將你們的觀察結(jié)果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學(xué)著老師的樣，設(shè)計(jì)一張表格將自己的觀察 結(jié)果詳細(xì)地記錄下來。因此，農(nóng)民伯伯下田春耕了，叔叔阿 姨開始植樹，不過我們要提醒大家，要 愛護(hù)樹苗，不要搖爬 .不要摘。歡迎動(dòng)物上場(chǎng)： （ 1）朗讀 （ 2）齊唱《小燕子》 剛才我們聊了那么 多有關(guān)春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來，都是要請(qǐng)我們每個(gè)觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這 段時(shí)間對(duì)春天的觀察情況（爭(zhēng)先恐后的交流），學(xué)生分成三組： （ 1）師：動(dòng)物小組的同學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示動(dòng)物圖片，邊說邊完成表格） （ 2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結(jié)果呢？（出示植物圖片） （ 3）師：那我們氣象小組的小朋友來介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。 （出示課件） 剛才看了錄像之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？ 你們知道哪些花也是在春天開的嗎？ 你們的知識(shí)真豐富，平時(shí)肯定喜歡看書，是 嗎？ 小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？ 實(shí)物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩(shī)句中所說 “ 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ” 。 小組交流：讀了《春天》這首詩(shī)，你感悟到了什么？（春天來了）三 .創(chuàng)設(shè)情境，感受春天 —— 找春天過渡：這三位同學(xué)讀完詩(shī)歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看 ??老師給你們帶來了一段 春天的錄像。 二 、 展開想象的翅膀 —— 寫春天 ，這么美，曾有無數(shù)的詩(shī)人贊美