【正文】 我們的班集體 教學(xué)目標(biāo)： 。認(rèn)識合作的條件。 。 教學(xué)重點 。 。 ，學(xué)習(xí)分工與合作的方法。 教學(xué)難點 。 .正直的行為贏得和維護集體榮譽。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入新課。 老師講一個關(guān)于合作的故事。 問：“他們成功的秘訣是什么？”什么是合作？ 先在黑板上寫出“合作”兩個字， 問學(xué)生：“什么是合作？” 請幾個自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法。 二、探究討論。 ： 師：上節(jié)課老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過哪些榮譽，你從中做了哪些貢獻？ 師：我知道全校只有兩個班獲得了這個稱號，其中就有你們班，真不容易！ 師：真了不起，祝賀你們！ 。 師：你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象，雖然沒有獎狀 .證書，但受到了好評，贏得了好的名聲，這也是集體榮譽。 師：在這些榮譽中你為集體做了哪些貢獻？ 師：廣播操評比如果缺少了她一個人行不行？ 師：對，集體榮譽需要大家共同努力才能獲 得，這位同學(xué)有病，還克服困難，堅持出勤，說明心里想著集體，為集體贏得了榮譽。 （板書：共同努力克服困難） 師：（指名回答）你參加比賽了嗎？ 師：那在這次活動中，你都做了什么？ 師：她這樣作算是為集體出力了嗎？ 師：在有些活動中，因為人數(shù)的限制，不可能每一位同學(xué)都參加，但能為集體出主意想辦法能為集體助威加油也是為集體出力。 師：剛才大家都談了自己為集體做了哪些貢獻，聽了大家的發(fā)言，你明白了什么？ 師：對，我們每一位同學(xué)就像這每一片花瓣，要想讓花朵美麗，離不開大家的努力。 三、我是小小保潔員 ：課前 課后教室里的變化 ：課前課后教室里有什么不同？為什么會有這樣的變化？ ：咱們班的教室也這樣嗎？ 活動提示： 老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己班上的保潔工作做得怎樣，做得好的該如何保持；做得不好的問題在哪里，討論交流保持清潔的“金點子” : ①手工課后，地面有紙，怎么辦？ ②用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ ③午餐后餐盤怎么辦？ ④午睡后，桌椅亂了，怎么辦？ ⑤用完教室里的掃除工具，怎么辦？ 活動提示： 老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保持清潔的好方法，方式可以多種多樣，如：說一說，演一演等。 ：我們要以小 主人的身份對待集體的事情。從點滴小事中，養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)，也對集體負(fù)責(zé)的習(xí)慣。讓我們一起努力，做個小小保潔員，教室一定會干凈又整潔。 四 .教師總結(jié)。 合作是集體生活中一件非常重要的事情，同學(xué)們在集體中有過許多合作的經(jīng)歷 .有時很成功，有時不太成功，甚至失敗。今天大家討論了合作，知道了成功的條件和失敗的原因，希望大家能夠記住它們，在今后的集體合作中取得更大的成功。 大家一起來決定 教學(xué)目標(biāo)： ，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識。 量辦事的基本方法和規(guī)則。 ，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見。 ，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。 教學(xué)重難點 ：讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。 ：有事大家商量決定是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。 活動準(zhǔn)備：課件 活動過程： （一）諺語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，請同學(xué)說說有關(guān) “ 集體的力量大 ” 的言語。出示 “ 三個臭皮匠，頂個諸葛亮 ” 的言語。 問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽聽。 師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？ （板書課題：大家一起來決定） （二）學(xué)習(xí)教材，明白事理 ，我們該怎么辦？ （根據(jù)班級情況或?qū)W校近期要開展的活動創(chuàng)設(shè)情境。如班級宣傳欄 .學(xué)生合唱等） 。 .調(diào)查 .舉手表決等方法制定大家共同遵守的班級公約，教學(xué)難點分析：學(xué)習(xí)通過討論 .調(diào)查 .舉手表決等方法制定大家共同遵守的班級公約，民主 .權(quán)利；怎樣做才是民主，怎樣做才是行使自己的權(quán)利；遇到大家意見不統(tǒng)一時，我們應(yīng)該怎樣做等問題。 教師講教材中的三個故事，學(xué)生一邊聽一邊思考問題： （ 1）你想 對故事中的爸爸說什么？ （ 2）這三組小孩的表現(xiàn)有什么不同？你希望加入哪一組？ （ 3）這樣的表決公平公正嗎？你認(rèn)為該怎么辦？ （ 4）學(xué)生討論候舉手回答。 （ 5）教師小結(jié)。 （ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生講一講教材中的成語：集思廣益 .廣開言路 .百家爭鳴 .求同存異。 （ 2）課件出示： 集思廣益 —— 集：集中；思：思考 .意見；廣：擴大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。 群策群力 —— 群：大家，集體；策：謀劃，主意。指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。 廣開言路 —— 廣：擴大；言路：進言的道路。指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。 百家爭鳴 —— 指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭論互相批評，也指不同意見的爭論。百家，這種觀點的人或各種學(xué)術(shù)派別；鳴，發(fā)表見解。 求同存異 —— 秋：尋求；存：保留；異：不同的。找出共同點，保留不同意見。 （ 3）引發(fā)學(xué)生認(rèn)識到，在班級中，我們每一個同學(xué)都有平等參與，討論決定事情的權(quán)利，大家做出的決定要公平公正。 （ 4）齊讀名人名言： 有事大家商量 .充分發(fā)表個人意見 .耐心聽取別人意見 .少數(shù)服從多數(shù) .個人服從集體才能把事辦好 （ 5）小結(jié)：遇到意見不統(tǒng)一的時候，一般情況下是少數(shù)服從多數(shù)。 （ 6）板書設(shè)計 ：民主 .權(quán)利 .公平 .少數(shù)服從多數(shù) 班級小公約 教學(xué)目標(biāo)： ； ； 3..學(xué)習(xí)通過討論 .調(diào)查 .舉手表決等方法制定大家共同遵守的班級公約，公約制定后能自覺地遵守。 教學(xué)難點分析：學(xué)習(xí)通過討論 .調(diào)查 .舉手表決等方法制定大家共同遵守的班級公約，公約制定后能自覺地遵守。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：二課時 第一課時 教學(xué)過程： （一）游戲?qū)耄? ，現(xiàn)在給大家 10分鐘，自由結(jié)合做喜歡的游戲吧！ ，老師仔細(xì)觀察，在活動中發(fā)現(xiàn)問題 （二）發(fā)現(xiàn)問題 ：同學(xué)們剛才玩得高興嗎？為什么？ （很高興。我們大家分組后，定順序，按次序玩耍，沒有人不遵守規(guī)則。） （我們玩不下去了。有人跑過來搗亂，有人不聽話只想自己，不顧大家，玩到中途就跑到別組去了，有人霸著玩具，不讓我們玩 ??） ，有的組玩得很高興，有的組就玩不下去，到底應(yīng)該怎么做，才能使游戲順利進行呢？ （三）解決問題 ，討論 .分析原因 ，得出結(jié)論： 游戲順利進行的重要點在于遵守游戲規(guī)則。 第二課時 （一）制定公約 ：游戲不遵守規(guī)則就玩 不下去。我們班級是不是也有讓老師不高興的地方呢？讓老師上不下去課的時候呢？ 。 ，逐條寫在大黑板上。 。 。 （二）小品《如果沒人管人多好》 如果沒人管我會怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會不會好象我這 樣，上學(xué)都輕輕松松呢？ 。 ：通過看小品，你明白了什么？（紀(jì)律的必要性） （三）小結(jié)： 班級公約是大家共同參與制定的，又是大家舉手同意的，有了公約要遵守，集體生活才會 更快樂。 我為班級添光彩 教學(xué)目標(biāo)： ，集體榮譽感，樹立為集體添光彩的意識。 ，感受到為集體做貢獻是件幸福而光榮的事。 ，優(yōu)秀的班級體需要 “ 人人有事做，事事有人做 ” 的道理。 .交流 .溝通的能力。 教學(xué)重難點： 重點：讓學(xué)生充分認(rèn)識 “ 沒有特長的同學(xué)也能未計提添光彩 ” 難點：懂得優(yōu)秀的班集體需要 “ 人人有事做，事事有人做 ”的道理。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法 .開放性教學(xué)法 .觀察 .演示 .討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時數(shù) ： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一 、 奧運回放，導(dǎo)入新課 ， 2021 年北京奧運會是我們中國人的驕傲，在這奧運會上我們中國體育代表團獲得了金牌 51 枚，銀牌 21枚，銅牌 28 枚，位列金牌榜總數(shù)第一，獎牌榜總數(shù)第二。 邊想，你有什么感受？（播放課件） 會上的運動員就是了不起，他們?yōu)槲覀冏鎳鵂帢s譽，添光彩，同樣，我們也應(yīng)該像那些運動員那樣為班級添光彩。今天，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《我為 班級添光彩》。 ， 2021 年北京奧運會是我們中國人的驕傲，在這奧運會上我們中國體育代 表團獲得了金牌 51枚，銀牌 21 枚，銅牌 28枚，位列金牌榜總數(shù)第一，獎牌榜總數(shù)第二。 ，你有什么感受？（播放課件） ，他們?yōu)槲覀冏鎳鵂帢s譽，添光彩，同樣，我們也應(yīng)該像那些運動員那樣為班級添光彩。今天，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《我為班級添光彩》 教師板書課題，生齊讀課題。 二 、 溫馨回憶 ：想一想，咱們班有哪些為班級添光彩的人和事？（學(xué)生說） ：看！我們班得同學(xué)獲得了那么多的榮譽，為我們的班級增光添彩。 請問，作為班級里的一員，你有什么 話想對他們說嗎？ 。 三 、 突破重難點 （一）個人反思 ：看來，為班級爭得榮譽是一件很光榮的事情，我們每個同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的特長，多為班級添光彩。但是，有的同學(xué)卻有不同的想法，我們來聽看。 （播放課件：有特長的同學(xué)自然可以為班級增光添彩，但自己也沒什么特長，所以無法為班級爭得榮譽。） ：你們同意他的想法嗎？為什么？ ，師做適當(dāng)引導(dǎo)和評價。 （二）說說心里話 ： 其實，每個同學(xué)的能力有大有小，各自的興趣愛好也不盡相同，不可能每個人都在學(xué)校的各項活動中獲獎，只要我們平時能處處為班級著想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是為班集體增光添彩！但不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些事卻很少有同學(xué)愿意去做，哪些事是你們最不愿意 .最不想干的呢？老師想聽聽大家的心里話。 。 ：感謝同學(xué)們說出了自己的心里話，在一個班集體里一起學(xué)習(xí)生活，能不能因為這樣就不做事呢？集體的榮譽與每個人密切相關(guān)， 人人都應(yīng)該為集體服務(wù)，做到 “ 人人有事做，事事有人做 ” 。（師板書），這樣才是正真的為班級添光彩。 第二課時 一 、 體驗游戲 ：說起未計提添光彩，老師相當(dāng)場考驗考驗一下大家，我們來玩一個 “ 判斷游戲 ” ，好嗎？（生答） ：以下這些行為是不是為班級添光彩呢？請同學(xué)們用對錯的手勢來判斷。 （ 1）我每次考試 100分，但是從來不愿教同學(xué)。 （ 2）我中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著值日的同學(xué)來掃。 （ 3）我平時很愛勞動，能認(rèn)真完成好值日任務(wù)，不怕累，不怕臟，天天把黑板檫干凈，把地拖干凈。 （ 4）在接力賽上，我老走神，結(jié)果把接力棒掉了，影響了班里的成績，我還在偷笑。 教師播放課件引導(dǎo)學(xué)生深入思考：一個班級 只是一個小小的集體，我們除了要為班級體添光彩外，還要為我們學(xué)校爭榮譽，添光彩。那么作為學(xué)校的學(xué)生，班級里的一員，你應(yīng)該怎樣做呢？ 二 、 出謀劃策，拓展延伸 新學(xué)期愿望卡 我的計劃 我的目標(biāo) 我的行動方案 “ 我為班級添光彩 ” 的小隊報，用新視野展示：人人有事做，事事有人做的道理。 春姑娘來到我身邊 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗春天到來的愉快。 ，探究春天自然界的變化。 。 教學(xué)重點：讓學(xué)生感 受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 “ 找春天 ” 記錄表格。 “ 春天 ” 課件。 教學(xué)過程： 第一課時 一 、 明確活動任務(wù) 。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 。對呀，現(xiàn)在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來 了（一學(xué)生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！ ，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看 吧。 （出示：紙條 —— 春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。 二 、 展開想象的翅膀 —— 寫春天 ，這么美，曾有無數(shù)的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？ 。 過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們來欣賞吧！ （ 1）師朗讀《春天》 （ 2）生齊讀。 小組交流：讀了《春天》這首詩，你感悟到了