【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)合作的條件。.正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。老師講一個(gè)關(guān)于合作的故事。先在黑板上寫(xiě)出“合作”兩個(gè)字，請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法。譽(yù)，你從中做了哪些貢獻(xiàn)？書(shū)，但受到了好評(píng)，贏得了好的名聲，這也是集體榮譽(yù)。事中，養(yǎng)成對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，也對(duì)集體負(fù)責(zé)的習(xí)慣。過(guò)許多合作的經(jīng)歷.有時(shí)很成功，有時(shí)不太成功，甚至失敗。能夠記住它們，在今后的集體合作中取得更大的成功。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。（根據(jù)班級(jí)情況或?qū)W校近期要開(kāi)展的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境。中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)。和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。等參與，討論決定事情的權(quán)利，大家做出的決定要公平公正。的班級(jí)公約，公約制定后能自覺(jué)地遵守。游戲順利進(jìn)行的重要點(diǎn)在于遵守游戲規(guī)則。

　　

【正文】 ， 開(kāi)展活動(dòng)。 小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像 小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？ ，涂成長(zhǎng)樹(shù)。 看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹(shù)， 上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己 取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。 ，分享進(jìn)步。 讓我們一起來(lái)分享一下吧。 ，享受進(jìn)步。 同學(xué)們我們迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋(píng)果園里每一顆成長(zhǎng)樹(shù)上都 過(guò)時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！ 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò) 程： 一 、 成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。 。 小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過(guò) 程用成長(zhǎng)記錄帶記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 。 小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多 感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后 的故事與同桌分享一 下。 哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，在過(guò)程中我 們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？ 二 、 觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。 ，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景 ，下面請(qǐng)看這兩 幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？ ，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。寫(xiě)字寫(xiě)不好， 就不寫(xiě)啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書(shū)背不出，就不背啦。面對(duì)這樣的 同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？ 。再議一議他她說(shuō)的對(duì) 不對(duì)？ ，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī) 定的，下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國(guó)教育 法》第 43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 ， 老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù) 學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。 ，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦， ？ ，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ ，你知道了什么？ ，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？ 三 、 經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力。 ：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人，要不斷 進(jìn)步，你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？ 。 ，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧！ 我的成長(zhǎng)記錄 教學(xué)目標(biāo)： ，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。 ，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，樹(shù)立自信心。 ，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 活動(dòng)過(guò)程： 一 、 游戲?qū)?，激情引趣? ：猜一猜。 讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。（投影出示） ： 1）他們 就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？ 2）觀察對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？ 3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書(shū)：我長(zhǎng)大了） 二 、 體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長(zhǎng)。 。抽一名學(xué)生詢問(wèn)出生時(shí)的體重 ，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克（ 4千克不等）；身高：５０厘米。 （課件出示成長(zhǎng)記錄表） 。 1）３千克 .4 千克有多重？ 2）捧出學(xué)生的作本：你小時(shí)候就跟它一樣重。 3）請(qǐng)出一對(duì)好朋友來(lái)抱抱作業(yè)本和現(xiàn)在的他。 4）再稱出現(xiàn)時(shí)的體重，記在卡片上 。 5）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一個(gè)方面：體重增加。 ：高度增加。 1）用尺子比劃出 50 厘米的高度。 2）量出學(xué)生現(xiàn)時(shí)的身高，記在卡片上。 3）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的另一個(gè)方面：長(zhǎng)高了。（表格前后數(shù)字進(jìn)行對(duì) 比） ：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說(shuō)明你們長(zhǎng)大了？ ：增長(zhǎng)知識(shí) .有特長(zhǎng) .懂事等。 ：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。 四 、 學(xué)會(huì)感恩。 “ 親情無(wú)限 ” 的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開(kāi)父母及家人的 關(guān)愛(ài)。 2. 請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中難忘的事講給大家聽(tīng)。 《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。 夏天來(lái)了 愉快的夏天 教學(xué)目標(biāo)： ，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。 。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT. 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)蟋蟀的快樂(lè)夏天了解夏天的美好意境。 活動(dòng)難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表述自己的感受。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。 （ 1）聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀） （ 2）幼： 幼兒講述。 （ 3）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？ ，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。 （ 1）幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。 師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述 “ 三朵美麗的向日葵 ” ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！ （ 2）繼續(xù)播放課件《快樂(lè)的夏天》。 ① 蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？ ② 教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生 .青蛙 .螢火蟲(chóng)；禮物是三朵美麗的向日葵 ； 。 （ 1）你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？ （ 2）他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀察畫(huà)面色彩和線條 .理解故事） （ 3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱） （ 4）教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)！ （ 5）離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）（ 6）請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生用描述性的語(yǔ)句說(shuō) “ 天氣 .環(huán)境，如：天空布滿烏云 .雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等 ” ）（ 7）教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。（ 8）蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？（ 9）教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏 （ 5）離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池） （ 6）請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。 （引導(dǎo)學(xué)生用描述性的語(yǔ)句說(shuō) “ 天氣 .環(huán)境，如：天空布滿烏云 .雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等 ” ） （ 7）教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。 （ 8）蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么 樣？ （ 9）教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。 （ 10）用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。） 。 （ 1）完整欣賞故事：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件 .音樂(lè)。） （ 2）幼兒講述：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？ ： 你有你快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆 .水彩筆，繪畫(huà)出你 的快樂(lè)夏天，好嗎？ 健康安全過(guò)夏天 教學(xué)目標(biāo)： ，關(guān)注自身健康， 引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，保護(hù)自我。 展活動(dòng)，重視活動(dòng)和飲食安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。 ，懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 .比較和體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探索涼快的正確方法及防止腹瀉應(yīng)注意的問(wèn)題；通過(guò)實(shí)際操作，嘗試來(lái)解決生活中遇到的具體問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： ：能表現(xiàn)對(duì)夏天天氣變化和常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 ：夏季自我保護(hù)的基本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)入： 美麗的夏天已來(lái)到我們的身邊，為了能健健康康 .快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)夏天，應(yīng)該注意些什么呢？讓我們一起來(lái)為大家提個(gè)醒。 活動(dòng)一：多變天氣我注意。 ，可以結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷來(lái)談。 ：我們應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)夏天多變的天氣？ 。 （如：注意收看天氣預(yù)報(bào)；外出一定 要關(guān)好門窗 .收好院子里的衣服；雨天外出帶傘 .帶雨衣；注意帶好添加的衣服預(yù)防天氣變冷。） ？ 引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的避雨防雷知識(shí)，教師并作一定的補(bǔ)充。 （如：遠(yuǎn)離高煙囪 .鐵塔 .電線桿和大樹(shù)等物體，千萬(wàn)不要站在大樹(shù)下或破墻邊避雨。） 師：俗話說(shuō) “ 六月天，孩子臉，說(shuō)變就變。 ” 夏天是個(gè)天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。 活動(dòng)二：我是保健小能手。 ,常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？ （如：中暑 .被蚊蟲(chóng)叮咬 .曬傷 .長(zhǎng)痱子等。） 教師講解：中暑的主要原 因是氣溫過(guò)高，引起人頭暈 .惡心嘔吐等。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行較劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。 ？ （如天氣炎熱時(shí)減少戶外活動(dòng)防止中暑；避免烈日的暴曬，保護(hù)好皮膚；不到蚊蟲(chóng)多的地方玩耍等。） “ 我是小醫(yī)師 ” 活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲(chóng)叮咬 .中暑 .曬傷 .長(zhǎng)痱子的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 第二課時(shí) 活動(dòng)三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 。 （ 1）打完球回來(lái)，大汗淋漓，汗也不擦，就 直接用涼水沖頭。 （ 2）覺(jué)得暑熱難忍，就無(wú)節(jié)制地吃冷飲。 （ 3）跳完繩回家，覺(jué)得太熱，徑直跑到空調(diào)下吹涼風(fēng)。 ，讓學(xué)生抽卡辨別，哪些做法好？哪些做法不好？為什么？ .發(fā)言：聽(tīng)了介紹后有什么感受？ ： 學(xué)習(xí)和掌握防暑降溫的正確方法，能幫助大家在夏季更好地進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 活動(dòng)四：辨析與討論：夏天怎樣預(yù)防腹瀉。 ：小動(dòng)物開(kāi)店。 （ 1）讓一名同學(xué)扮演小山羊，開(kāi)冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學(xué)扮演小兔貪吃 冷飲，了解貪吃冷飲的后果。 （ 2）讓一名學(xué)生扮演小牛，開(kāi)水果店，掛出瓜果圖，另一名同學(xué)扮演不講衛(wèi)生吃瓜果的小狗，了解不講衛(wèi)生的后果。 （ 3）讓一名學(xué)生扮演小貓，開(kāi)燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學(xué)生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。 （ 4）讓一名學(xué)生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，媽媽陪他上醫(yī)院打針，他就是哭著不去。 ，問(wèn)題在哪里。 ，談一談當(dāng)自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或貪吃而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。 ：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩 惱，怎樣做才能預(yù) 防？ 小結(jié)：同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 親近動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： ，他們同樣是地球是不可缺少的生物，教育學(xué)生從小有一顆赤誠(chéng)的心，像對(duì)待自己的親人和朋友一樣對(duì)待小動(dòng)物，做動(dòng)物的朋友。 ，了解如何真正保護(hù)環(huán)境。 ，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生從生活中的細(xì)微之處著手，為環(huán)保做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)身邊的動(dòng)物 教學(xué)過(guò)程： 一 、 談話導(dǎo)入： 茂密的林地， 滋養(yǎng)著無(wú)數(shù)的生靈，從勤勞的小螞蟻到威猛的百獸之王，他們相互依存，構(gòu)成了美麗的生態(tài)系統(tǒng)，今天就讓我們一起走進(jìn)他們 .了解他們吧！ 二 、 了解身邊的動(dòng)物： 。 ，他們有些什么生活特征，生活習(xí)慣是怎么樣的？ ？以我們生活的環(huán)境為例，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物和植物之間復(fù)雜的食物網(wǎng)吧！ ：在動(dòng)物生活的環(huán)境中，他們相互依存，相互聯(lián)系，他們之間緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了一張生命之網(wǎng)，今天就讓我們來(lái)找找他們之間的關(guān)系吧！ ： 設(shè)身處地地為 動(dòng)物想一想，當(dāng)他們的家園遭到破壞以后，動(dòng)物們會(huì)有些什么樣的舉動(dòng)，如果他們有思想，他們會(huì)對(duì)人類說(shuō)些什么樣的話呢？咱們來(lái)走進(jìn)他們的心靈，猜猜他們的感受。 三 、 學(xué)習(xí)狼和鹿的故事： 19頁(yè)狼和鹿的故事 ，你受到了什么啟發(fā)，有什么樣的想法，這對(duì)你今后的行為會(huì)造成什么樣的影響？ ： 動(dòng)物之間的聯(lián)系復(fù)雜而又奇妙，活動(dòng)中你有什么感受，讓我們一起來(lái)舉辦一次 “ 生命鏈條 ” 的活動(dòng)吧！ 四 、 拯救野生動(dòng)物： ：每隊(duì)選擇一種珍稀動(dòng)物， 構(gòu)想好 6—— 8條猜謎提示，全班一起玩玩一玩游戲。 ：拯救野生動(dòng)物，我們可以做些什么？