20xx部編版小學(xué)一年級道德與法治下冊全冊教案-文庫吧資料
2025-01-17 02:42本頁面
【正文】 事》，請學(xué)生暢談感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，會想說什么？” 看圖引導(dǎo)學(xué)生進行充分交流，教師相機提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。
，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹 自己最親密的動物朋友。
二、我和我的動物朋友 正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。
教學(xué)過程： 一、我喜歡的動物 《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
教學(xué)重難點： 重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。
，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就 立即開放了。昆蟲和花之間有的有 選擇關(guān)系。它看來是白色的，那是因為花瓣 里充滿了小氣泡的緣故。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六 色。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草 通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護花草的行為 四、花草面前要小心 教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物 接觸而受傷的事情 指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生 “和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著 色素。
交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。
教學(xué)過程： 尋找植物，記錄美麗 除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。
教學(xué)重難點： 重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?
、共在感，樂于探索。） 六．作業(yè) ，并把它畫下來。小朋友們，你們能做到嗎？ 生：能！ 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)的形成及特點，也知道了風(fēng)可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災(zāi)害，但老師相信有了小朋友和我們?nèi)祟惖墓餐顒?，我們能利用風(fēng)為我們做更多的事情。
生：不能亂砍樹林。） 師：我們應(yīng)該怎么做？ 生：我們要愛護花草樹木。
師：小朋友，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。
生：風(fēng)可以幫助植物傳播種子。
。
②交流制造風(fēng)的方法。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開始吧。于是人們開始利用一些工具制造人風(fēng)了。
師：我們知道風(fēng)是由于空氣的流動而形成的。風(fēng)就是一種流動的空氣，所以風(fēng)既看不見又摸不著。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學(xué)生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風(fēng)又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。其他學(xué)生看看氣球的變化。
師：你們真是細心聰明的孩子，風(fēng)娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。風(fēng)姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風(fēng)。
生：小朋友在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飄起來了，說明有風(fēng)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。通過集體交流，使學(xué)生有機會表達自己對的“風(fēng)”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。
生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠了。
師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。
生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。
生：柳條被風(fēng)吹動了，所以這兒有風(fēng)。小朋友，你們也能像老師這樣的到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！ ①學(xué)生在四人小組風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學(xué)生說。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能） 2．出示課件（P3031圖） 師：老師看見風(fēng)娃娃把河水吹皺了，風(fēng)就躲在河水里。（板書課題） 生齊讀課題 二． 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。
3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風(fēng)）對，這就是風(fēng)。
[活動過程] 一、游戲?qū)?，引入主題——吹羽毛 1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學(xué)來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。
②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。
②了解風(fēng)在生活中的作用。
3．過程與方法 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗風(fēng)吹動的感覺。
： ①觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品 （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。做的事情放心上，認真仔細不分神。（再玩說悄悄話的游戲） 三、總結(jié)收獲，感悟提升 師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣， 他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。還要記住，說的時候要說清楚。
（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認真） （4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（學(xué)生分組玩游戲） （2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心??） （3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。以后我們可不能馬虎呀。
⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ 教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正） ③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ ④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么
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