【正文】 產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？ 三、我們一起合作 師：（家務(wù)日）中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘? U 不知道怎么做。 教師引導(dǎo) 臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。 通過觀察照片，談話引入：這么整潔、 美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。 教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。 請(qǐng)有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮?，這一切是非常有意義的。感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。 教學(xué)過程： 繪本導(dǎo)入 —— “亂作一團(tuán)”的我們 選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì) 亂作一團(tuán)哦！ 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？ 展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。 學(xué)習(xí)整理的兩種方法， 即五品歸類及定時(shí)整理。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。 （ 2）教師小結(jié) 四、 “愛的大喇叭” —— 表達(dá)對(duì)家人的愛 我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板書。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。 教學(xué)過程 一、 “愛的百寶箱” —— 回憶成長經(jīng)歷 出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛， 并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。 第 10 課 家人的愛 教學(xué)目標(biāo) ： 體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞， 感激、 體諒父母長輩對(duì)自己的愛。 我身上有家人的“影子” 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。 設(shè)置情境。 我的家庭樹 師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。 師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅， 體會(huì) “我” 的生命對(duì)家庭的重要。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一 年四季中與大自然相處時(shí)的快樂，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對(duì)人類 慷慨贈(zèng)與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié) 。 齊誦教材 33 頁。 二、大自然中的快樂 在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。 （ 4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。 （ 3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)” 。 大自然給予人們的智慧啟迪。 讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。 教學(xué)重難點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。 讓學(xué)生明白與動(dòng)物相處時(shí)，要愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛自己，注意自身的安全。 四、別讓自己受傷害 播放被動(dòng) 物傷害的視頻資料。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。 二、我和我的動(dòng)物朋友 把學(xué)生分成 8 個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推 薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)，并且懂得如何保護(hù)自己； 2．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧 相處的重要性。 讓學(xué)生了解與植物相處的常識(shí)，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。 二、愛護(hù)花和草 引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草” 的所見與所思在課堂中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。 激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。 教學(xué)過程 一、走，看花看草去 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)； 孩子在成長，小樹也在成長。 花兒草兒真美麗 教 學(xué)目標(biāo) 通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小生命； 對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索； 能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。同學(xué)們，你們能做到嗎？ 生：能！ 師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。 （用課件讓學(xué)生欣賞 風(fēng)） 四、風(fēng)兒的“脾氣” 師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣， 播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。 風(fēng)兒還能幫我們?? 師：同學(xué)們真了不起。 風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。?? 三、風(fēng)兒能幫我們 風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。 生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。 生：這個(gè)小女孩聞到了花香。 生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。 生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。 師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑L(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好） 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》 。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；了解風(fēng)在生活中的作用。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開 得最早，開得最艷。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行） （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住 認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。（再玩說悄悄話的游戲） 三、總結(jié)收獲，感悟提升 師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。還要記住，說的 時(shí)候要說清楚。 （ 3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真） （ 4）師：請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。（學(xué)生分組玩游戲） （ 2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??） （ 3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。以后我們可不能馬虎呀。 ⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ 教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正） ③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ ④師：請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。 。 活動(dòng)（四） 小小討論會(huì) 討論交流。 活動(dòng)（三） 七嘴八舌話拖拉 播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 教師總結(jié)。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，