【正文】 1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??） （ 3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。 活動(dòng)三：游戲考驗(yàn) —— 練認(rèn)真 （ 1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小 毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲） （ 2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 （ 3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真） （ 4）師：請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。 （ 5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的 時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說悄悄話的游戲） 三、總結(jié)收獲，感悟提升 師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行） （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住 認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 —— 鞏固好習(xí)慣 （ 1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？ （ 2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開 得最早，開得最艷。 風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)目標(biāo)： 親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感； 了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；了解風(fēng)在生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 人們對(duì)風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水 活動(dòng)過程： 一、 風(fēng)兒在哪里 游戲?qū)?，引入主題 —— 猜謎語 1．師：同學(xué)們 ，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好） ，那就開動(dòng)你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件） 師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好） 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》 。 （板書課題） 學(xué)生齊讀課題 二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。 師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能） 師：老師看 見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能） 好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！ 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ 集體交流，指名學(xué)生說。 生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。 生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。 生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。 生：這個(gè)小女孩聞到了花香。 師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。 生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)。?? 三、風(fēng)兒能幫我們 風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。 風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。 風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。 風(fēng)可以幫助植物傳播種子。 風(fēng)兒還能幫我們?? 師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 （用課件讓學(xué)生欣賞 風(fēng)） 四、風(fēng)兒的“脾氣” 師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣， 播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。 師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？ 生：能！ 師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。 （教師相機(jī)巡視指導(dǎo)） 總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。 花兒草兒真美麗 教 學(xué)目標(biāo) 通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小生命； 對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索； 能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。 教學(xué)難點(diǎn) ： 促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生命意識(shí)的提升。 教學(xué)過程 一、走，看花看草去 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)； 孩子在成長，小樹也在成長。 “我”的生命需要愛護(hù)，小樹的生命也同樣 需要關(guān)心。 激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。 二、愛護(hù)花和草 引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草” 的所見與所思在課堂中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。 同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對(duì)方式?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。 三、花草面前要小心 有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會(huì)讓一些人花 粉過敏。 讓學(xué)生了解與植物相處的常識(shí)，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。 可愛的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感； 2．培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)； ，懂得如何自我保護(hù)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)，并且懂得如何保護(hù)自己； 2．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧 相處的重要性。 教學(xué)過程 一、我喜歡的動(dòng)物 1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動(dòng)作并提問：這是什 么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說出：小狗、小貓、羊、 兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來。 二、我和我的動(dòng)物朋友 把學(xué)生分成 8 個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推 薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動(dòng)物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！ 三、怎樣才是真喜歡 閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》 ，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹? 如自己是那只小蜻蜓，你會(huì)想說什么？ 看 28 頁圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。 四、別讓自己受傷害 播放被動(dòng) 物傷害的視頻資料。 分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。 讓學(xué)生明白與動(dòng)物相處時(shí)，要愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛自己，注意自身的安全。 大自然，謝謝您 教學(xué)目標(biāo) : 1. 親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，與大自然有共在感； ，形成對(duì)大自然的熱愛與感恩之情。 教學(xué)重難點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)過程 一、大自然的禮物 讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自 然，讓學(xué)生了解人類對(duì)大自然依存關(guān)系； 由于人類的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力。