【正文】 對風(fēng)的利用。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 —— 鞏固好習(xí)慣 （ 1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？ （ 2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。 （ 5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。 活動三：游戲考驗 —— 練認(rèn)真 （ 1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小 毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。 找生活中的小馬虎 ①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事） 教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！ 活動二 ：榜樣導(dǎo)行 —— 克馬虎 （ 1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正 這些馬虎的小毛?。? ⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 —— 引出“小馬虎” （ 1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！ （ 2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情 境圖） （ 3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？ （ 4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等） （ 5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。 。 說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 教師總結(jié)。 活動（二） 小小故事會 播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。 活動時間安排： 活動過程： 活動（一） 情境導(dǎo)入 播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。 教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 怎么樣才能每天都有精 神？ 小組比賽，展示小組的精神勁。 PPT 展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。 教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。 ⑴清掃教室的步驟是怎樣的？ ⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 身心健康與環(huán)境整潔。 ②突出：疊、鋪、撣、抹。 ⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ ⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。 ②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。 第一單元 我的好習(xí)慣 我們愛整潔 教學(xué) 目標(biāo)： 教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。 二、學(xué)習(xí)新課： 在家愛整潔。我們說：他的家很整潔。你們看，同學(xué)穿的 衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。 為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？ 怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作） 小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 思考題。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：視頻、 PPT、圖片、音樂等若干件。 出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。 三、反饋練習(xí) 游戲，比比誰最精神 小組討論互評，如何才能更精神。 使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？ 故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。 活動（四） 小小討論會 討論交流。 、討論等方法，體驗探究的過程。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 ⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ 教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??） （ 3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。（學(xué)生分組玩游戲） （ 2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。還要記住，說的 時候要說清楚。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開 得最早，開得最艷。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。 生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。 生：這個小女孩聞到了花香。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。 風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。 （用課件讓學(xué)生欣賞 風(fēng)） 四、風(fēng)兒的“脾氣” 師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣， 播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。 花兒草兒真美麗 教 學(xué)目標(biāo) 通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命； 對自然界有好奇心、共在感，樂于探索； 能夠在與大自然相處時保護自己。 激發(fā)學(xué)生分享自己獨特的感受?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。 教學(xué)重難點 1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己； 2．通過活動培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的情感，初步認(rèn)識到人與動物和諧 相處的重要性。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。 讓學(xué)生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。 讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。 （ 3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點” 。 二、大自然中的快樂 在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一 年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類 慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié) 。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 我的家庭樹 師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。 我身上有家人的“影子” 師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。 教學(xué)重難點： 使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛， 并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。 （ 2）教師小結(jié) 四、 “愛的大喇叭” —— 表達(dá)對家人的愛 我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。 請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。 教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴交流，分享