【正文】 三餐那一餐最主要？為什么？”學生分組討論。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花?！睂幔繛槭裁?？學生分組討論。三、看圖（出示幻燈片）問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。二、學生表演小品（音樂）這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。教學過程一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。學生準備：做好預習。教學難點讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。了解用餐時的基本禮儀。通過這節(jié)課我覺得教師要真正把課堂學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成為學習的主人，充分享受學習享受生活。我這時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)言的積極性特高漲，不讓他發(fā)言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。五、課外拓展，延伸交際今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？六、教學反思這節(jié)課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。（3）討論后板書：玩法。（2）指名介紹玩法。請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什么玩具？你是怎么猜出來的？（5）同桌介紹自己的玩具。（3）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學習。誰愿意說給大家聽。四、領悟說法，介紹玩具介紹形狀師（出示小熊）：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢？自己先練習，一會兒說給同學聽。指名向全班說。指名說。同桌練說。二、創(chuàng)設情境　觸發(fā)交際師：小朋友們，說到玩，就一定要提到玩具啦，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！（請大家閉上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？三、練習說話，進行交流師：小朋友仔細看，你玩過什么玩具，你最喜歡的玩具是什么？指名說。學生：（略）師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。教學課時一課時。教學準備教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。教學難點引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。教學重點豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。五、板書設計上課了鈴聲響快靜齊上課時認真聽先舉手再發(fā)言《9玩的真開心》教學設計教學目標豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。書本文具放整齊，靜等老師把課上。鈴聲響，快靜齊；擺文具，誰最快；一二三，坐端正；上課時，認真聽；先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來……我來……還有的在玩東西……評一評：（1）你認為他們做得對嗎？為什么？（2）為什么想發(fā)言時要先舉手？（3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。我們要養(yǎng)成上課專心聽課的好習慣。二、說一說，議一議出示課件一同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？創(chuàng)設情景：上課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？小組交流。教學過程一、看一看，想一想（一）觀看視頻上課鈴響了，有些同學在課室做作業(yè)或聊天；有些同學在走廊追趕；還有的爭先恐后跑進課室……（二）想一想上課鈴響了，小朋友們在干什么？我們應該怎樣做？（三）小結上課鈴響了，我們停止一切活動。學生準備：做好預習。學習的積極性和學習方式。養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。認真對待學習，與他人相互學習，相互促進。知道課堂紀律的基本要求。）《8上課了》教學設計教學目標聽到上課鈴聲立即進教室。（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。）活動四：課后延伸“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。兒歌內容是這樣的：下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。（2）如果時間富裕，學生說得不全，老師創(chuàng)設情境，補充幾種引導學生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發(fā)生矛盾時等等。預設：（1）能當堂練習的就當堂練習。讓學生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？（1）小組討論。）活動二：創(chuàng)設情境交流、分析其他做法“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢？聽歌曲《課間十分鐘》創(chuàng)設情境，學生模擬再現(xiàn)。錄像的使用，充分利用學?，F(xiàn)有課程資源，加強教學的針對性。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。學生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什么害處？應該怎樣做？預設：（1）學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。預估：如果學生說得對，給以肯定；如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。（貼出課題《課間十分鐘》）師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢？讓我們來看一段錄像。）“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)啊！相信你們每個同學都很棒。教學課時一課時。學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內容的卡片。教學難點積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。起來！起來！起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進！冒著敵人的炮火前進！前進！前進！進！四、保健節(jié)拍我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂又分別是什么樣的呢？眼保健操課間操有很多同學都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？大家討論一下并與其他人進行分享。下課后，一般應在室外活動，當天值日生要將當堂教師對上課情況的評定結果記入《班務日志》。上課前，上課后，值日生都要及時擦黑板。在上課時間內，要進出教室，必須先向老師說明原因，經允許后，才能出入教室。對不懂的問題要主動問老師，弄清問題的答案，不要不懂裝懂。做作業(yè)或自習時，要保持課堂安靜，不隨便下位，以免妨礙他人學習。要保持正確的看書、寫字姿勢。（5）要在老師的指導下，認真進行實驗操作。發(fā)言聲音響亮、清晰、說普通話，別人發(fā)言要注意聽，不隨便講話，不打斷別人的發(fā)言。對老師提出的問題要認真思考，積極參與討論。（3）老師進課堂，全體學生要聽值日生的口令起立向老師致意，待老師還禮后，輕聲坐下。體育課要按體育教師的規(guī)定著裝。（2）討論：上課應該做什么？（3）體驗：老師邊放錄音邊給學生講故事，音量放小。教學課時一課時。教學準備教師準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎章、毽子、跳繩、皮球。教學重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。明確每種鈴聲、哨聲、廣播聲音的含義并按要求做到、做好。生：……師：看來我們大家的想法還挺多的，所以在以后的生活和學習中一定要說到做到呦。生：……師：同學們的想法真的很多，那么同學們能不能用一句話來說說呢？生：校園是我家，人人要愛它。這個校區(qū)即將建設完成，到時候我們就有更美麗的校園了。生：……師：有些同學滿意可是有些同學不滿意，那么，我們的學校將在不久的將來會有很大的改善，不管是學校的操場，還是圖書館的書等等都會不斷地改善。師：真聰明，我們就應該做個文明的好學生。師：非常好，在生活中也更能需要這樣做。師：回答的非常好，我們在學?；蛘咴谕膺吤月妨宋覀兙涂梢圆庞羞@樣的辦法。師：好了，在我們參觀的時候也會遇到一些困難，讓我們看看會遇到什么樣的困難。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。我們還有小橋流水，陽光大道。師：那么我們下一個目的地會是哪里呢？它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。舞蹈房是同學們排練舞蹈的時候用的地方；微機室也是計算機房，是我們學習網上知識，找資料的地方；而實驗室的話，是高年級的學生做實驗的地方……同學們是不是知道了他們的功能了？那么以后如果我們要去上課千萬不要走錯房間哦。那么我們過橋的時候該怎么做呢？生：過橋要小心。所以我建議大家應該多多鍛煉，來增強自己的體質。師：對，這里是治病的地方，那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，是不是應該來到這里，讓醫(yī)生給你看看病呢？生：是的。師：我們下個地方要去的是你們都不怎么喜歡，我也不怎么喜歡的，但是我們必須要認識認識，了解了解。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？生：是圖書館，我跟我爸爸去過市圖書館，那里書很多，爸爸說在這里可以增長知識，我當時去的時候不安靜，還被爸爸責備了呢。生：我們明白了。師：那么我們的操場還有什么作用？有誰知道呀？生：……師：我們如果要鍛煉身體的話是不是可以去操場跑步或做運動呀，是不是打籃球呀。師：我大家是不是喜歡上體育課呀。我們通過教學樓以后走到了操場，那么我想知道同學們是不是很喜歡操場呢？生：是的，我們很喜歡。在樓道里我們也不能追跑。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧，所以同學們知不知道呀生：知道了。這位同學說的很對有黑板，課桌等等，那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）生：不知道。師：那么我們學里邊有些什么呢？生：有教室，有辦公室，有樓梯……師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。師：我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀。（視頻：校園的拓展）看完以后，你們什么想法？是不是很想知道我們學校是什么樣子的？生：很想知道。教學課時一課時。教學準備事先拍好各個地方的照片，并且完成PPT設計。教學重點讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活。知識與技能：通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守；懂得尊重學校不同崗位的工作人員；懂得學校各種設施的用處。（同學們唱著《上學去》的歌兒回教室。師：今天同學們都表現(xiàn)得很出色，學到了這么多安全知識，老師覺得你們都可以成為交通小衛(wèi)士?；顒游澹簯敉庥螒?，模擬實踐師：大家看，誰來了？（課件：小明媽媽：謝謝同學們的幫助，學到了這么多安全知識，小明可以安全上學了。（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志）師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我