歌曲鄉(xiāng)間的小路[范文模版]-文庫吧資料
2024-11-04 23:56本頁面
【正文】 伴奏；第二部分老師想請(qǐng)這邊的同學(xué)演唱，這兩組同學(xué)用豎笛伴奏，現(xiàn)在我們就完整地演唱歌曲吧！注意看著老師的指揮，比比哪些同學(xué)最優(yōu)秀！]解決演唱形式：A、同學(xué)們，《鄉(xiāng)間的小路》描繪了一幅怎樣的畫面?。?B、是呀，《鄉(xiāng)》唱的是一幅牧歸圖。解決第二部分：同學(xué)們配合得真不錯(cuò)，果然豐富了很多。請(qǐng)沒有打擊樂器的同學(xué)演唱，有打擊樂器的準(zhǔn)備好為他們伴奏。請(qǐng)同學(xué)們拿出打擊樂器，沒有的跟老師一樣徒手練一練：注意保持平穩(wěn)?，F(xiàn)在我們先選擇這種來填充。同學(xué)們注意拍出強(qiáng)弱拍）B、：老師唱，學(xué)生選擇一種填充。所以同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候要注意不同情緒的體現(xiàn)！現(xiàn)在就讓我們跟著音樂完整地復(fù)習(xí)歌曲，注意歌曲的順序（復(fù)習(xí)全曲）色塊填充：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，葉佳修要組織一個(gè)樂隊(duì)，想在同學(xué)們中招募人選，現(xiàn)在就讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而準(zhǔn)備吧！A、首先同學(xué)們看歌曲這里的藍(lán)色塊處，請(qǐng)你選擇合適的節(jié)奏型，拍一拍，奏一奏。我們學(xué)過的《鄉(xiāng)間的小路》也是他作詞作曲的，讓我們一起聽聽他親自的演唱：想一想這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？三、復(fù)習(xí)豐富《鄉(xiāng)間的小路》（示譜）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：共三個(gè)部分，并且第三部分變化重復(fù)了第一部分；（出示1和3）出示：這樣的結(jié)構(gòu)我們稱為帶再現(xiàn)的三部曲：表示為 A B A’。那么你知道它是出自誰之手呢？同學(xué)們，這個(gè)人就是——（葉佳修），讓我們來了解一下（觀看藝術(shù)人生訪談葉佳修的MTV資料）。在臺(tái)灣常稱之為校園民謠。這個(gè)時(shí)期是臺(tái)灣校園歌曲的鼎盛時(shí)期。校園歌曲就此誕生了。教師帶領(lǐng)學(xué)生唱跳著《校園的早晨》進(jìn)教室：跳到自己的位子后跟老師站著原地邊唱邊跳。在以后的教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，繼續(xù)加油！第二篇：鄉(xiāng)間的小路走進(jìn)校園歌曲鄉(xiāng)間的小路——走進(jìn)校園歌曲教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園歌曲的發(fā)展歷程、校園歌曲的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園歌曲的主奏樂器——木吉他，初步了解他的構(gòu)造；學(xué)生能用輕松活潑的聲音演唱好《鄉(xiāng)間的小路》，并學(xué)會(huì)用不同的形式表現(xiàn)歌曲；初步培養(yǎng)學(xué)生自己欣賞音樂，分析音樂的能力。我認(rèn)為要不斷為音樂注入新元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)往常的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然是詞曲的分析，逐句的演唱情感、聲音表達(dá)的引導(dǎo)。那么，如何讓學(xué)生理解歌曲的情感和用怎樣的方式演唱，成為教學(xué)的難點(diǎn)。《鄉(xiāng)間的小路》歌唱教學(xué)反思：《鄉(xiāng)間的小路》這首歌曲是由葉佳修創(chuàng)作的一首輕快、優(yōu)美，又不失演唱激情的一首校園歌曲。校園歌曲的特點(diǎn)：輕松活潑，清新自然，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞直白，給人美感，易學(xué)易唱，貼近生活。注意歌曲演唱的順序。那么運(yùn)用怎樣的演唱形式才能生動(dòng)地表現(xiàn)出來呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。（嘗試第一部分加入響板、第二部分加入三角鐵、碰鈴，學(xué)生練一練）歌曲處理師：同學(xué)們，《鄉(xiāng)間的小路》描寫了一幅怎樣的畫面呢？（生回答）師：是呀，《鄉(xiāng)間的小路》唱的是一幅牧歸圖。（示節(jié)奏型）B、學(xué)生分組討論、選擇，逐一拍節(jié)奏，最后選出統(tǒng)一的節(jié)奏型。初聽歌曲（播放ppt4歌曲背景圖片及范唱《鄉(xiāng)間的小路》）設(shè)置疑問：歌曲所表達(dá)的內(nèi)容？情緒如何？ 提問：這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（生回答）師總結(jié)：同學(xué)們找的非常對(duì)！共三個(gè)部分，一三部分旋律相同。（介紹葉佳修）師：葉佳修為臺(tái)灣校園歌曲的發(fā)展做出了很突出的貢獻(xiàn)，同時(shí)他還是一位非常重要的領(lǐng)軍人物。但是前兩首屬于大陸校園歌曲，后兩首包括今天我們將要學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)間的小路》則屬于臺(tái)灣校園歌曲。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？（三）歌曲新授引入歌曲師：這段簡(jiǎn)約的歌詞、優(yōu)美的旋律選自于臺(tái)灣校園民謠《鄉(xiāng)間的小路》，讓我們一起欣賞這首歌曲。而老師在此很想借用一段歌詞來表達(dá)我的心情。本教案設(shè)計(jì)立足于新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容安排合理、恰當(dāng)，符合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展的要求。他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如若童聲明晰清純。他以簡(jiǎn)約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。四、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是一首在上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作者葉佳修詞曲兼演唱
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1