鄉(xiāng)間的小路說課稿51130-文庫吧資料
2024-11-04 17:08本頁面
【正文】 寫在 臉上 | 哼 一曲 鄉(xiāng)居 小唱 | 任 思緒 在 晚風 | 中 飛 揚 — | 落寞 惆悵 | 晚風 飄散 | 遺 忘在 鄉(xiāng) 間的 | 小 路 上 — | 3然后再讓學生跟琴唱一唱。然后帶上氣息來唱一唱這條練聲曲吧。通過這個游戲讓學生初步感受節(jié)奏，把他們帶到我的家鄉(xiāng)——美麗的鄉(xiāng)村。（二）創(chuàng)設(shè)情境導入課件展示鄉(xiāng)村圖片，讓學生仔細觀看，引出課題。四、教學準備教學過程中需要用到的教具有鋼琴、小堂鼓、吉他、笛子、打擊樂器、多媒體課件等。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導；形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。（二）學法五年級學生隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。做到生生互動、師生互動，使學生在快樂中學習。三、教法、學法（一）教法新課程理念強調(diào)學生的感知、感受和體驗，學生做了學習的主人。二、教學設(shè)計理念本教學設(shè)計以“創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。教學難點：（1）理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵。情感目標：能清晰正確的演唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。能力目標：（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。這首歌 曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。一、教材(一)教學內(nèi)容《鄉(xiāng)間的小路》是人音版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學音樂教材第九冊第五課的表演課。第二篇：《鄉(xiāng)間的小路》 說課稿三岔河鎮(zhèn)2015年5月小學音樂教師技能競賽說課稿人音版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學音樂第九冊第五課《鄉(xiāng)間的小路》執(zhí)教者：三岔河鎮(zhèn)水閣學校劉云飛2015年5月《鄉(xiāng)間的小路》說課稿尊敬的各位評委，各位老師：大家好！我說課的課題是《鄉(xiāng)間的小路》。盡管時間流失，盡管容顏改變，但這清新自然的音樂依然會在我們的耳邊回響。（輕松活潑，清新自然，旋律簡單優(yōu)美，歌詞直白，給人美感，易學易唱，貼近生活。校園歌曲的特點：校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，是率真性情的流露。分組為歌曲《鄉(xiāng)間的小路》伴奏，表演。完整、熟練地分角色（齊唱、合唱）演唱歌曲。學生用輕松活潑的聲音演唱。曲情感處理：聽著美妙的音樂感覺不錯，如果在一個有晚霞的傍晚，走在鄉(xiāng)間的小路更是一種美妙的享受。分A、B樂段教唱。最后讓學生帶著感情演唱全曲，要注意指導學生體會歌曲的演唱情緒，強調(diào)演唱聲音要自然、圓潤、輕柔。（輕松富有彈性的聲音和高位置唱）。學會歌曲后做情感處理：在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導學生用輕松愉快的聲音演唱。跟琴哼唱歌詞。接下來學唱歌曲前16小結(jié)，目的是讓學生熟悉歌曲旋律。A段悠閑自在、B段激情飛揚師范唱按節(jié)奏念歌詞用“啦”字唱歌譜。中間激情飛揚。讓我們一起來完整的聽一下這首《鄉(xiāng)間的小路》吧。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。師：今天老師給大家?guī)硪皇住多l(xiāng)間的小路》，它是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，它是一首上世紀70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。而老師在此很想借用一段歌詞來表達我的心情。五、教學過程（一）談話導入師播放鄉(xiāng)村圖片。據(jù)此，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過聽、說
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