鄉(xiāng)間的小路說課稿51130-展示頁
2024-11-04 17:08本頁面
【正文】 、讀、唱、編、演等多項活動使音樂知識形象化。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。讓技術訓練滲透藝術感受中，貫穿音樂實踐中。據(jù)此，本堂課我采用了情景導入、游戲、聽唱、表演等方法進行教學。以學生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學生能力為重點，提高素質(zhì)為宗旨。和同學創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，體會創(chuàng)編成功的快樂。這首歌 曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。一、教材(一)教學內(nèi)容《鄉(xiāng)間的小路》是人音版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材第九冊第五課的表演課。第一篇：鄉(xiāng)間的小路 說課稿5 《鄉(xiāng)間的小路》說課稿屈江啦大家好！我說課的課題是《鄉(xiāng)間的小路》。下面我將圍繞教材、教學設計理念、教法、學法、教學準備、教學過程幾個方面進行說課。（二）教材分析《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修的代表作品。（三）教學目標能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，表達自己對農(nóng)村的愛。（四）教學重點：能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 教學難點：掌握八分休止符、三連音、切分音的同時創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏二、教學設計理念本教學設計以“創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。三、教法、學法（一）教法新課程理念強調(diào)學生的感知、感受和體驗，學生做了學習的主人。做到生生互動、師生互動，使學生在快樂中學習。（二）學法五年級學生隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導；形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。四、教學準備教學過程中需要用到的教具有電子琴、打擊樂器、多媒體課件等。看完告訴老師：這是什么地方？看到這些美景，你想說些什么？同學們?nèi)缟砼R其境，心情非常的愉悅、舒暢。走在這么美的小路上，有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風飄去吧。當時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領軍人物。雖然過去了許多年，這首歌卻還是倍受青睞。二、欣賞音樂，初步感知初步感知，師播放音樂，出示欣賞要求：1）、認真聆聽，歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容？音樂情緒如何？（前面輕松、愉快、舒暢、悠閑自在。后面悠閑自在）2）、提問：這首歌曲可以分為幾個樂段？（生回答）師總結(jié)：同學們找的非常對！共三個部分，一三部分旋律相同。（學生說出歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？ 歌曲的重拍在哪？是幾拍子？讓學生先整體感知這首歌曲。再讓學生用“啦”字哼唱歌譜，讓學生學會自主學習。結(jié)尾句處理（漸弱）注重細節(jié)，突出重難點。完整、熟練地演唱歌曲。接下來我用竹笛演奏《鄉(xiāng)間的小路》，讓學生理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。）學唱歌曲。（“切分音”“八分休止符”，“三連音”唱準確）完整的演唱。同學們細想一下，如果是你離開喧鬧的城市，來到了鄉(xiāng)間的小路上，你們覺得用什么樣的聲音來演唱這首歌。結(jié)尾句處理（漸弱）結(jié)束句連續(xù)重復兩遍最后一句歌詞，使人感覺在飄蕩的歌聲中牧童漸漸遠去。（三）節(jié)奏創(chuàng)編創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，以小組為單位。師評價（四）、拓展總結(jié)A、師：今天我們學習了一首校園歌曲，同學們對校園歌曲也有了自己的理解，請你用自己的話說說什么是校園歌曲？校園歌
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