鄉(xiāng)間的小路教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-04 17:08本頁(yè)面
【正文】 注意歌曲的演唱順序?！多l(xiāng)間的小路》的音樂(lè)以律動(dòng)的形式表演，體會(huì)其中的樂(lè)趣。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂(lè)。，能用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。下面就讓我們唱著《鄉(xiāng)間的小路》結(jié)束這節(jié)課。師：我們的音樂(lè)故事表演唱要正式開(kāi)演了，小朋友有信心嗎？讓我們一起唱起來(lái)吧！三、課堂小結(jié)。（要求：最后一句唱三遍，一遍比一遍要小聲。）③二聲部合作一半學(xué)生唱歌詞，一半唱“bong”。②用這樣的情緒唱一唱第二部分。①聆聽(tīng)第二部分。（一拍：拍手；二拍：兩次拍腿。②解決切分音句子的唱法。）學(xué)唱第一部分。）三、學(xué)唱歌曲師生交流歌曲內(nèi)容。）重復(fù)剛才的動(dòng)作，用“啦”模唱旋律。師用捻指提示走路的拍子，生隨拍子走路，聽(tīng)到長(zhǎng)音靜止不動(dòng)。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得老師是帶著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌的？（輕松、愉快、活潑……）師：有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌？知道它的題目嗎？（是的！這就是我們這節(jié)課要學(xué)唱的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。好，帶好耳朵，馬上開(kāi)始。教學(xué)準(zhǔn)備：尤克里里、課件等 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師邊彈尤克里里，邊唱《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)入課堂。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的切分音、三連音及休止符。了解臺(tái)灣校園童謠，表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第一篇：鄉(xiāng)間的小路教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)——人音版五年級(jí)上冊(cè)第五課教學(xué)目標(biāo)：能用輕松、活潑的聲音演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，能用不同形式表現(xiàn)歌曲。進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、活潑的聲音演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。根據(jù)歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。師：同學(xué)們，今天在上新課之前，老師要先唱一首歌給大家聽(tīng)。師生交流歌曲內(nèi)容。）二、聆聽(tīng)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》隨著音樂(lè)走一走。（生聽(tīng)從教師的要求，可以自由地走在教室的任何一個(gè)地方。（最后聽(tīng)從老師的指揮，走成一個(gè)圈坐下。師：剛才你在歌曲里都聽(tīng)到了哪些迷人的景色？（鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽(yáng)??）師：那誰(shuí)還能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這首歌可以分為幾部分？（三部分，其中第一部分與第三部分是一樣的。①跟琴視唱第一段歌詞。③處理歌曲：應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這一段？（輕快活潑）④完整演唱第一段，加聲勢(shì)。）學(xué)唱第二部分。師：這段的情緒有沒(méi)有什么變化？（舒展激動(dòng)）師跟隨音樂(lè)畫(huà)圖形譜。（唱熟后，生邊唱邊畫(huà)圖形譜。對(duì)歌曲的最后一句進(jìn)行演唱形式上的改編。）三段完整展示。師：今天我們所學(xué)的《鄉(xiāng)間的小路》，與上次唱的《外婆的澎湖灣》都是臺(tái) 灣童謠，也叫校園歌曲。第二篇：《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)間的小路》音樂(lè)教案一、授教年級(jí) 六年級(jí)上冊(cè)二、音樂(lè)課類(lèi)型 唱歌課三、教學(xué)目標(biāo)《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。四、教學(xué)重難點(diǎn)。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說(shuō)些什么？生：（說(shuō)出自己看了圖片后內(nèi)心的感受）師：同學(xué)們的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂(lè)到鄉(xiāng) 間的小路上去走一走吧。（踏步、拍手等）（二）新歌教學(xué)《鄉(xiāng)間的小路》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。師：有沒(méi)有哪個(gè)地方每次都唱不好？師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂(lè)句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。（3）學(xué)唱結(jié)束句。師：用什么樣的聲音唱最合適？讓學(xué)生通過(guò)欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對(duì)比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。（三）分組表演并創(chuàng)編 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。除了這首臺(tái)灣校園民謠以外，音樂(lè)人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國(guó)大陸也廣為流傳，
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