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歌曲《鄉(xiāng)間的小路》[范文模版](文件)

2024-11-04 23:56 上一頁面

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【正文】 的小路》(示譜)學生回答問題,教師總結:共三個部分,并且第三部分變化重復了第一部分;(出示1和3)出示:這樣的結構我們稱為帶再現(xiàn)的三部曲:表示為 A B A’。同學們注意拍出強弱拍)B、:老師唱,學生選擇一種填充。請同學們拿出打擊樂器,沒有的跟老師一樣徒手練一練:注意保持平穩(wěn)。解決第二部分:同學們配合得真不錯,果然豐富了很多。那么運用怎樣的演唱形式才能生動地表現(xiàn)出來呢?請同學們討論一下C、學生討論:領唱、齊唱、獨唱、合唱(輪唱)。注意:好,各自梳理一下自己的角色,你是演唱或演奏哪幾部分?是站的還是坐的?想好了嗎?那現(xiàn)在就請有樂器的同學拿好樂器準備好了。今天老師也想用吉他伴奏演唱一段《童年》。不過歌曲前面老師要加4小節(jié)的前奏,聽著老師數(shù),準備??表演同學們學得真快,現(xiàn)在我們加入一些聲勢動作表演一下。同學們,這就讓老師想起了校歌,想一想校歌是校園歌曲嗎?教師總結:校歌當然是校園歌曲。他說,你不是我家的人,我說,你是我的兄弟。偶爾走在鄉(xiāng)間小路中,缺少了蛙叫,遺憾的是,也是無能為力的一切,不只是舅舅,親朋好友都不認識了,眾叛親離,以及在病難中孤苦伶仃的自己?!多l(xiāng)間的小路》是一首上世紀70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠,原作為葉佳修詞曲兼演唱?!多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑,描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖,如詩如畫,令人沉醉。師和音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。新課歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?情緒如何、歌曲的重拍在哪?是幾拍子?(第二遍聆聽)(2)學唱歌曲A部分旋律,前16小節(jié)。(6)完整、熟練地演唱歌曲。如:對唱、表演唱、小合唱等。十、欣賞《春游》十一、本課小結現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞,污染。學生與教師共同小結校園民謠的一些特點。在學生齊唱《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結束本節(jié)課。同學們,每個時代都有它的流行歌曲,這是時代的記憶。請同學們宣傳環(huán)保,珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園!十二、拓展總結同學們,70年代臺灣校園歌曲的流行對中國大陸流行音樂有著十分重大的影響,所以到了80年代的時候,我們中國大陸也開始流行校園民謠了,今天我們就來聆聽幾首當年比較流行的歌曲片段,會唱的同學可以跟著一起唱。九、創(chuàng)作與活動根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,編排歌表演。)(1)欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,邊聽邊用腳輕踩拍子,注意重拍。(4)跟琴哼唱歌詞。歌詞里所描寫的景色多么迷人??!你看“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍天、夕陽、云彩,”還有“牧童的歌聲、笛聲”,這一切都是那么的安詳愜意,不管我們有多少的煩惱惆悵,只要走在鄉(xiāng)間的小路上,它們都會隨風飄散,消失得無影無蹤。能清晰正確的演唱歌曲,并能邊打拍子邊唱歌曲,表達自己對農(nóng)村的愛。他以簡約的曲調(diào)和歌詞,歌詠鄉(xiāng)間自然小景。第四篇:《鄉(xiāng)間小路》教案《鄉(xiāng)間的小路》音樂教案一、教學理念:本教案設計以音樂新課程標準為根據(jù);以審美為核心,教師以情感為切入口,教學注重情感的交流與體驗;以興趣為動力,打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng),給音樂伴奏注入新血液,新元素;突出強調(diào)“以學生為本”,面對全體學生,重視實踐與鼓勵創(chuàng)編,人人動手搞創(chuàng)編,為歌曲伴奏,鼓注重個性發(fā)展,以個人形式進行表演唱,其中更是包括的學科的綜合,突出了學生的本位,強調(diào)音樂新課程標準的教學基本理念。也相信,一切的奮斗,都會成為神話,我有房,有車,而且,有個美女妻子,也有好些女孩去哭泣,和傷心。最后就讓我們齊聲演唱你們實小的校歌來結束本課,全體起立。同學們想一想,還可以用什么動作來表演呢?(拍手、跺腳等等,逐一練習)表演唱《童年》:現(xiàn)在就請同學們用你喜歡的方式跟著MTV進行表演吧!五、總結總結歸納:同學們,今天我們了解了校園歌曲的發(fā)展歷程,對校園歌曲有了自己的理解,那你認為什么是校園歌曲呢?(學生討論)教師總結:校園歌曲:輕松活潑,清新自然,旋律簡單優(yōu)美,易學易唱,貼近生活。聽完后總結:老師唱的時候很多同學都跟著唱了起來,那就讓我們一起來過過癮吧!4.)學生跟著吉他學唱歌詞
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