【正文】 修要組織一個樂隊，想在同學們中招募人選，現(xiàn)在就讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)這個夢想而準備吧！A、首先同學們看歌曲這里的藍色塊處，請你選擇合適的節(jié)奏型，拍一拍，奏一奏。這個時期是臺灣校園歌曲的鼎盛時期。我認為要不斷為音樂注入新元素，提高學生的學習興趣。校園歌曲的特點：輕松活潑，清新自然，旋律簡單優(yōu)美，歌詞直白，給人美感，易學易唱，貼近生活。（示節(jié)奏型）B、學生分組討論、選擇，逐一拍節(jié)奏，最后選出統(tǒng)一的節(jié)奏型。同學們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？（三）歌曲新授引入歌曲師：這段簡約的歌詞、優(yōu)美的旋律選自于臺灣校園民謠《鄉(xiāng)間的小路》，讓我們一起欣賞這首歌曲。他以簡約的曲調和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。二、教學課題：《鄉(xiāng)間的小路》三、教學目標：知識與技能目標：嘗試頭聲的練習和帶氣息的歌唱，用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》；根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂?！多l(xiāng)間的小路》曲調輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。校園歌曲也被稱為 “校園民歌”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風”；在臺灣常被稱為校園民謠。它向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽景象。這是繼上半學期欣賞的《赤足走在田埂上》（同為葉佳修詞曲創(chuàng)作）后，又一首讓學生喜愛的一首充滿田園鄉(xiāng)土文學氣息的一首好歌。教學重點：了解校園歌曲的發(fā)展教學難點：學會用不同的形式表現(xiàn)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 教具準備：打擊樂器若干，一把木吉他等 教學過程：一、唱唱跳跳復習導入。點歌臺：（1.）同學們，現(xiàn)在我們就來選擇比較有代表性的聽聽，你們想聽哪一首呢？聽《外婆的澎湖灣》片段：想想這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽后總結介紹葉佳修：對呀，歌曲輕快活潑，清新自然。（老師唱，學生練習）。如果第二部分我們用豎笛來伴奏，看看效果是不是會更棒呢？A、出示豎笛譜，學生一起練習：注意控制好氣息，輕輕地吹奏。注意看老師的指揮！四、大陸校園歌曲時代導入聽《同桌的你》：同學們演奏得太棒了！簡直就是一支小樂隊在演奏嘛！葉佳修要是聽見了，一定會給你們發(fā)邀請函的！為了獎勵你們，老師想再讓你們聽一首歌，猜一猜它是不是校園歌曲呢？（聽）介紹：受臺灣校園歌曲的影響，80年代中期，大陸也開始流行校園歌曲，比如我們熟悉的《校園的早晨》、《睡在上鋪的兄弟》、《同桌的你》等等。會捻指嗎？練習捻指，出示節(jié)奏，跟著節(jié)奏練習。走在鄉(xiāng)間小路中，或者是夜晚，或者是白天，一切那么隨風起舞，以及和諧，以及童年開始害怕，接著喜歡的蛙叫，以及看一看它們跳來跳去。當時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領軍人物。提問：你聽到了什么，感受到了什么？能有感情的朗讀出來嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。（7）歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風格的不同小路（理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。我們每個人都有保護大自然的義務。第五篇：鄉(xiāng)間小路詩歌很多次很多次當心很累很累的時候就思念思念回到自己鄉(xiāng)間的小路那條小路一端牽著自己灰暗的木屋一端牽著自己勞作的田野日復一日年復一年春耕、夏耘、秋收小路泥土的氣息春草的葳蕤打濕的臉盤散架的疲憊笨重耕牛深深的腳印小路泥濘而忙碌蟋蟀在小草叢里偷偷冒出鳴叫彎鐮在其身上刻下歲月的痕亙古不變的勞作無法改變小路的節(jié)奏小路的泥土閃現(xiàn)委屈的光禿雖是勞累小路在月光下留下回家的溫暖雖是雜亂但氤氳小草的芬芳雖是泥濘但在恬靜的田園延伸雖是狹窄至少能承載聲聲蛙鳴雖是落寞但有一隅信任的天空和自己尋找歲月的坦然讓腳板與大地肆意地傾訴天真與無邪都留在了那條小路再回首再重溫只有歲月的挽歌嵌在故園的記憶里不忍離去鄉(xiāng)野、明月、小路都是靈魂里安靜的音符解讀歲月靜好解讀一路憂傷原來相間的小路仍然在天涯另一端等我輕吻它的深沉并賜給我芳草的露珠