歌曲鄉(xiāng)間的小路[范文模版]-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 ，誰來領(lǐng)唱呢？ 小組合作：一位學(xué)生領(lǐng)唱第一部分，四位學(xué)生用打擊樂器伴奏（其中響板找三位學(xué)生、碰鈴一位學(xué)生），一組學(xué)生伴奏型拍手伴奏；第二部分請學(xué)生齊唱（其中三角鐵和碰鈴各找三位學(xué)生）；三部分，兩組學(xué)生用打擊樂伴奏，其余的邊演唱歌曲邊伴奏型伴奏。（出示ppt7： “ti ti ta”和“ti ti ti ti ti ti ti ti ta 0”）C、除了可以用手拍出來，我們也可以加入一些打擊樂器來填充?！多l(xiāng)間的小路》和我們上學(xué)期學(xué)過的《赤足走在田埂上》都是由他作詞作曲，一直被傳唱至今。（出示ppt3《鄉(xiāng)間的小路》歌譜）師：你們還知道哪些校園歌曲呢？（生回答）師：同學(xué)們說的非常好，《校園的早晨》、《童年》、《捉泥鰍》、《外婆的澎湖灣》……這些都是校園歌曲。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》歌詞繽紛的“繽”字(繽是一拍)往往會(huì)少唱半拍 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音的演唱及歌曲的A樂段最后一句的連音符號(hào),學(xué)生往往容易忽略理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵六、教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器（響板、三角鐵、碰鈴等）七、教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)式、模唱法、合作學(xué)習(xí)等方法八、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、師生問好（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示ppt1春游背景圖片并播放《春游》歌曲的伴奏）師：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美！而我們上節(jié)課也學(xué)習(xí)了《春游》這首歌曲，在如詩如畫的歌曲意境中，我們都被歌詞“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”陶醉了，同學(xué)們?nèi)缟砼R其境，心情非常的愉悅、舒暢。在他的歌中蕩漾著歡快和童真。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，感受鄉(xiāng)村大自然的美好景象，體驗(yàn)歌曲中清新淳樸的情感，初步了解臺(tái)灣校園民謠，表達(dá)心中對生活、祖國的熱愛。第一篇：歌曲《鄉(xiāng)間的小路》[范文模版]《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：本教案設(shè)計(jì)以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編為歌曲伴奏，注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。四、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是一首在上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作者葉佳修詞曲兼演唱。他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如若童聲明晰清純。而老師在此很想借用一段歌詞來表達(dá)我的心情。但是前兩首屬于大陸校園歌曲，后兩首包括今天我們將要學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)間的小路》則屬于臺(tái)灣校園歌曲。初聽歌曲（播放ppt4歌曲背景圖片及范唱《鄉(xiāng)間的小路》）設(shè)置疑問：歌曲所表達(dá)的內(nèi)容？情緒如何？ 提問：這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（生回答）師總結(jié)：同學(xué)們找的非常對！共三個(gè)部分，一三部分旋律相同。（嘗試第一部分加入響板、第二部分加入三角鐵、碰鈴，學(xué)生練一練）歌曲處理師：同學(xué)們，《鄉(xiāng)間的小路》描寫了一幅怎樣的畫面呢？（生回答）師：是呀，《鄉(xiāng)間的小路》唱的是一幅牧歸圖。注意歌曲演唱的順序?！多l(xiāng)間的小路》歌唱教學(xué)反思：《鄉(xiāng)間的小路》這首歌曲是由葉佳修創(chuàng)作的一首輕快、優(yōu)美，又不失演唱激情的一首校園歌曲。依據(jù)往常的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然是詞曲的分析，逐句的演唱情感、聲音表達(dá)的引導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，繼續(xù)加油！第二篇：鄉(xiāng)間的小路走進(jìn)校園歌曲鄉(xiāng)間的小路——走進(jìn)校園歌曲教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園歌曲的發(fā)展歷程、校園歌曲的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園歌曲的主奏樂器——木吉他，初步了解他的構(gòu)造；學(xué)生能用輕松活潑的聲音演唱好《鄉(xiāng)間的小路》，并學(xué)會(huì)用不同的形式表現(xiàn)歌曲；初步培養(yǎng)學(xué)生自己欣賞音樂，分析音樂的能力。校園歌曲就此誕生了。在臺(tái)灣常稱之為校園民謠。我們學(xué)過的《鄉(xiāng)間的小路》也是他作詞作曲的，讓我們一起聽聽他親自的演唱：想一想這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？三、復(fù)習(xí)豐富《鄉(xiāng)間
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