歌曲鄉(xiāng)間的小路[范文模版](編輯修改稿)
2024-11-04 23:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)時(shí)期是臺(tái)灣校園歌曲的鼎盛時(shí)期。校園歌曲也被稱為 “校園民歌”、“現(xiàn)代民歌”。在臺(tái)灣常稱之為校園民謠。點(diǎn)歌臺(tái)：（1.）同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來(lái)選擇比較有代表性的聽(tīng)聽(tīng)，你們想聽(tīng)哪一首呢？聽(tīng)《外婆的澎湖灣》片段：想想這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽(tīng)后總結(jié)介紹葉佳修：對(duì)呀，歌曲輕快活潑，清新自然。那么你知道它是出自誰(shuí)之手呢？同學(xué)們，這個(gè)人就是——（葉佳修），讓我們來(lái)了解一下（觀看藝術(shù)人生訪談葉佳修的MTV資料）。葉佳修是著名的創(chuàng)作型歌手，也是臺(tái)灣校園歌曲時(shí)代的一位非常重要的領(lǐng)軍人物。我們學(xué)過(guò)的《鄉(xiāng)間的小路》也是他作詞作曲的，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他親自的演唱：想一想這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？三、復(fù)習(xí)豐富《鄉(xiāng)間的小路》（示譜）學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：共三個(gè)部分，并且第三部分變化重復(fù)了第一部分；（出示1和3）出示：這樣的結(jié)構(gòu)我們稱為帶再現(xiàn)的三部曲：表示為 A B A’。情緒討論，復(fù)習(xí)歌曲：同學(xué)們，你覺(jué)得A段用什么樣的情緒來(lái)演唱呢（輕快活潑）？B段的情緒變得怎樣了（激動(dòng)舒展）？A’段盡管是變化重復(fù)的A段，但是這里的情緒變得更加得輕松悠閑了。所以同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候要注意不同情緒的體現(xiàn)！現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)完整地復(fù)習(xí)歌曲，注意歌曲的順序（復(fù)習(xí)全曲）色塊填充：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，葉佳修要組織一個(gè)樂(lè)隊(duì)，想在同學(xué)們中招募人選，現(xiàn)在就讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而準(zhǔn)備吧！A、首先同學(xué)們看歌曲這里的藍(lán)色塊處，請(qǐng)你選擇合適的節(jié)奏型，拍一拍，奏一奏。（示節(jié)奏型）（老師這里有四組供你選擇，一起拍一拍。同學(xué)們注意拍出強(qiáng)弱拍）B、：老師唱，學(xué)生選擇一種填充。（老師唱，學(xué)生練習(xí)）?，F(xiàn)在我們先選擇這種來(lái)填充。多媒體出示統(tǒng)一用“XX X”和“XX XX XX XX X O”C、同學(xué)們這藍(lán)色塊處除了可以用手拍出來(lái)，我們也可以加入一些打擊樂(lè)器來(lái)填充。請(qǐng)同學(xué)們拿出打擊樂(lè)器，沒(méi)有的跟老師一樣徒手練一練：注意保持平穩(wěn)。D、同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才老師唱的是哪段歌詞？（第二段）是呀，為了節(jié)約時(shí)間，我們只選擇有色塊的歌詞進(jìn)行演唱。請(qǐng)沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)演唱，有打擊樂(lè)器的準(zhǔn)備好為他們伴奏。注意看老師的指揮。解決第二部分：同學(xué)們配合得真不錯(cuò)，果然豐富了很多。如果第二部分我們用豎笛來(lái)伴奏，看看效果是不是會(huì)更棒呢？A、出示豎笛譜，學(xué)生一起練習(xí)：注意控制好氣息，輕輕地吹奏。B、跟著第二部分伴奏音樂(lè)：一半學(xué)生演唱一半豎笛伴奏[配樂(lè)器演唱歌曲：好的，現(xiàn)在我們分工合作一下：請(qǐng)沒(méi)有打擊樂(lè)的同學(xué)演唱一、三部分歌曲，有打擊樂(lè)器的同學(xué)伴奏；第二部分老師想請(qǐng)這邊的同學(xué)演唱，這兩組同學(xué)用豎笛伴奏，現(xiàn)在我們就完整地演唱歌曲吧！注意看著老師的指揮，比比哪些同學(xué)最優(yōu)秀！]解決演唱形式：A、同學(xué)們，《鄉(xiāng)間的小路》描繪了一幅怎樣的畫(huà)面啊？ B、是呀，《鄉(xiāng)》唱的是一幅牧歸圖。它向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽(yáng)景象。那么運(yùn)用怎樣的演唱形式才能生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下C、學(xué)生討論：領(lǐng)唱、齊唱、獨(dú)唱、合唱（輪唱）。教師巡視，學(xué)生回答。表現(xiàn)歌曲：第一部分老師請(qǐng)一個(gè)人領(lǐng)唱，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)唱呢？再請(qǐng)一個(gè)人為他伴奏。注意你們倆要站著表演； 第二部分老師請(qǐng)這邊的同學(xué)站著齊唱，而這邊的同學(xué)呢用豎笛坐著伴奏； 第三部分，所有的同學(xué)都坐著：有打擊樂(lè)的兩組同學(xué)伴奏，其余的同學(xué)演唱。注意：好，各自梳理一下自己的角色，你是演唱或演奏哪幾部分？是站的還是坐的？想好了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)有樂(lè)器的同學(xué)拿好樂(lè)器準(zhǔn)備好了。注意看老師的指揮！四、大陸校園歌曲時(shí)代導(dǎo)入聽(tīng)《同桌的你》：同學(xué)們演奏得太棒了！簡(jiǎn)直就是一支小樂(lè)隊(duì)在演奏嘛！葉佳修要是聽(tīng)見(jiàn)了，一定會(huì)給你們發(fā)邀請(qǐng)函的！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師想再讓你們聽(tīng)一首歌，猜一猜它是不是校園歌曲呢？（聽(tīng)）介紹：受臺(tái)灣校園歌曲的影響，80年代中期，大陸也開(kāi)始流行校園歌曲，比如我們熟悉的《校園的早晨》、《睡在上鋪的兄弟》、《同桌的你》等等。剛才我們欣賞的《同桌的你》被大學(xué)生們稱為當(dāng)年的“畢業(yè)歌”。有沒(méi)有同學(xué)知道校園歌曲的主奏樂(lè)器是什么？1.）吉他介紹：圖片認(rèn)識(shí)吉
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