歌曲《鄉(xiāng)間的小路》[范文模版]-預(yù)覽頁
【正文】 唱。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園歌曲的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用不同的形式表現(xiàn)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 教具準(zhǔn)備：打擊樂器若干，一把木吉他等 教學(xué)過程：一、唱唱跳跳復(fù)習(xí)導(dǎo)入。導(dǎo)語：隨著校園歌曲在校園中的傳唱，涌現(xiàn)了（多媒體依次出示）：《蘭花草》《捉泥鰍》、《外婆的澎湖灣》等大批作品。點(diǎn)歌臺：（1.）同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來選擇比較有代表性的聽聽，你們想聽哪一首呢？聽《外婆的澎湖灣》片段：想想這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽后總結(jié)介紹葉佳修：對呀，歌曲輕快活潑，清新自然。情緒討論，復(fù)習(xí)歌曲：同學(xué)們，你覺得A段用什么樣的情緒來演唱呢（輕快活潑）？B段的情緒變得怎樣了（激動舒展）？A’段盡管是變化重復(fù)的A段，但是這里的情緒變得更加得輕松悠閑了。（老師唱，學(xué)生練習(xí)）。D、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才老師唱的是哪段歌詞？（第二段）是呀，為了節(jié)約時間，我們只選擇有色塊的歌詞進(jìn)行演唱。如果第二部分我們用豎笛來伴奏，看看效果是不是會更棒呢？A、出示豎笛譜，學(xué)生一起練習(xí)：注意控制好氣息，輕輕地吹奏。教師巡視，學(xué)生回答。注意看老師的指揮！四、大陸校園歌曲時代導(dǎo)入聽《同桌的你》：同學(xué)們演奏得太棒了！簡直就是一支小樂隊(duì)在演奏嘛！葉佳修要是聽見了，一定會給你們發(fā)邀請函的！為了獎勵你們，老師想再讓你們聽一首歌，猜一猜它是不是校園歌曲呢？（聽）介紹：受臺灣校園歌曲的影響，80年代中期，大陸也開始流行校園歌曲，比如我們熟悉的《校園的早晨》、《睡在上鋪的兄弟》、《同桌的你》等等。3.）出示歌詞，教師演唱。會捻指嗎？練習(xí)捻指，出示節(jié)奏，跟著節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們，校園歌曲發(fā)展至今已整整三十年，它似片片花瓣的清香，如一首淡雅的小詩，伴隨著我們生活在如詩如畫的校園……讓我們珍惜現(xiàn)在，為祖國增光添彩！七、跟MTV演唱實(shí)驗(yàn)小學(xué)校歌。走在鄉(xiāng)間小路中，或者是夜晚，或者是白天，一切那么隨風(fēng)起舞，以及和諧，以及童年開始害怕，接著喜歡的蛙叫，以及看一看它們跳來跳去。只是，偶爾，想起了人生中為我哭泣，以及被世俗拆散的情人，而且，那些鄉(xiāng)間的小路，就像彼此的愛情，只能祝福，早已無法回到起點(diǎn)，和原來的地方，變得嘈雜，煩躁，只有某個，憔悴的，無人安慰以及扶持的身影，離去。當(dāng)時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。四、教學(xué)目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的家，根據(jù) 《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。提問：你聽到了什么，感受到了什么？能有感情的朗讀出來嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。（3）用“啦”字哼唱歌譜。（7）歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路（理解、體驗(yàn)和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。我們每個人都有保護(hù)大自然的義務(wù)。（出示課件）通過對歌曲情緒、速度、旋律的進(jìn)行等方面的感受，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析總結(jié)。第五篇：鄉(xiāng)間小路詩歌很多次很多次當(dāng)心很累很累的時候就思念思念回到自己鄉(xiāng)間的小路那條小路一端牽著自己灰暗的木屋一端牽著自己勞作的田野日復(fù)一日年復(fù)一年春耕、夏耘、秋收小路泥土的氣息春草的葳蕤打濕的臉盤散架的疲憊笨重耕牛深深的腳印小路泥濘而忙碌蟋蟀在小草叢里偷偷冒出鳴叫彎鐮在其身上刻下歲月的痕亙古不變的勞作無法改變小路的節(jié)奏小路的泥土閃現(xiàn)委屈的光禿雖是勞累小路在月光下留下回家的溫暖雖是雜亂但氤氳小草的芬芳雖是泥濘但在恬靜的田園延伸雖是狹窄至少能承載聲聲蛙鳴雖是落寞但有一隅信任的天空和自己尋找歲月的坦然讓腳板與大地肆意地傾訴天真與無邪都留在了那條小路再回首再重溫只有歲月的挽歌嵌在故園的記憶里不忍離去鄉(xiāng)野、明月、小路都是靈魂里安靜的音符解讀歲月靜好解讀一路憂傷原來相間的小路仍然在天涯另一端等我輕吻它的深沉并賜給我芳草的露珠
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