【正文】 提高。我們班很多學(xué)生通過一年來的堅(jiān)持練習(xí)，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生 了明顯的變化，形成了自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。成績好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué) 生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。三、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教 學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中 所占的比例和準(zhǔn)確的位置。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要 求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。3．字的結(jié)構(gòu)。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī) 律。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基 本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本 筆畫。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧 1．基本筆畫。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。3．定期辦作業(yè)展覽。每個(gè)單元都一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲 得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小動(dòng)物”。（2）小組競賽。每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，同學(xué)之 間互相合作的集體意識(shí)。特別是一些象形、會(huì)意的漢 字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。（3）解字說意，編寫小故事。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛 文化的結(jié)晶與瑰寶。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的 生動(dòng)教材。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。要讓生性好動(dòng)的孩子喜 歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生 的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模 仿性心理特征，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。一、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣 教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等?？傊瑢懽钟?xùn)練枯燥無味，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說是一件不愿為而又不得不為的事，要讓他們保持興趣是一件難而又難的事。在教學(xué)中我曾遇到過這樣的情況：有些很調(diào)皮的學(xué)生課堂上注意力不集中，可是當(dāng)我走到他身邊給他做示范時(shí)，他幾乎是屏息凝視，看得特別專注。六、不斷提高自己的寫字水平寫字教學(xué)沒有具體的教材，課不好上，教師一定要制定一套切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為教學(xué)指定方向，才能在課堂上收到事半功倍的效果?！睂?duì)于這種做法學(xué)生會(huì)感到驚訝，他們不知道老師說話能否算數(shù)。通過寫作品、展覽作品，學(xué)生之間的競爭更激烈了，這無疑是促進(jìn)寫字教學(xué)的一大法寶。四、適時(shí)地做好創(chuàng)作指導(dǎo)每到期中，期末時(shí)間我會(huì)抽時(shí)間給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式，讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本，在期中、期末讓他們進(jìn)行創(chuàng)作，并上墻進(jìn)行展示。三、把寫字教學(xué)延伸到課外由于學(xué)生在校時(shí)間受到控制，要把所學(xué)全部在校得到鞏固是不可能的，“好為人師”的心理，布置一份特殊的作業(yè)，要求學(xué)生回去先當(dāng)小老師，讓爸爸媽媽寫寫今天老師教的幾個(gè)字，然后學(xué)著老師告訴爸媽哪個(gè)地方寫得好，哪個(gè)地方需要改正，最后再示范給他們看。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必然是用“放大鏡”把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大到極致。書法是枯燥的，改變方法他會(huì)生動(dòng)，書法是死板的，善于發(fā)覺他會(huì)靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。我的學(xué)生寫得并不多，但大多數(shù)都比其他寫字班的學(xué)生進(jìn)步快，成績好。每次上課前我都要讓學(xué)生讀上兩遍，讓學(xué)生牢記在心。我覺得首先要讓學(xué)生明白寫字理念，否則學(xué)生盲目地訓(xùn)練，到頭來吃力不討好。寫字并非一朝一夕所能練成的，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。這樣，在實(shí)踐、觀察、比較中，學(xué)生就能慢慢地掌握書寫方法，為今后的有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察評(píng)價(jià)能力，讓寫字的學(xué)生有成就感。（六）自己仔細(xì)觀察“禾”字，放手讓學(xué)生自己寫。有錯(cuò)誤的在大家寫好后集體糾正。（五）老師幫你們放音樂迎接“木”到田字格中來，請(qǐng)你們先做好寫字的姿勢，在課本上慢慢地描起來，看誰豎得最直，頓得最好。仔細(xì)看老師寫“木”，每一筆都在田字格的哪里，你們可以用手指在桌子上寫。因此新筆畫的強(qiáng)調(diào)范寫很有必要。范寫書空。師范寫（起頭頓筆）：“撇”是一個(gè)很帥的大哥哥，他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來呢！生書空。）引導(dǎo)觀察、比較，學(xué)生們雪亮的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的各個(gè)細(xì)節(jié)，融入到漢字中。如何讓學(xué)生有良好的寫字開端？我是這樣安排的：（一）上節(jié)課小朋友們的“橫”和“豎”寫得真好，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字娃娃也想到自己的田字格里休息一下，我們笑著請(qǐng)他們進(jìn)來吧！“興趣是最好的老師”，寫字前用兒童化的語言引孩子們進(jìn)入書寫狀態(tài)，使孩子們產(chǎn)生“我要寫得漂亮”的愿望。而我認(rèn)為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫字的過程比結(jié)果更可貴，小學(xué)生在寫字的過程中，能提高觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫衛(wèi)生習(xí)慣，也能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)，感受漢字獨(dú)特的美。一年級(jí)教材中要求寫的一百個(gè)字都是簡單的獨(dú)體字，為我們的寫字教學(xué)留出了更大的空間。六、課題的預(yù)期成果、全體學(xué)生都知道怎樣才是正確的寫字姿勢，并努力在向良好寫字習(xí)慣這個(gè)目標(biāo)靠近；初步養(yǎng)成寫字時(shí)正確的握筆和坐姿；形成寫字前認(rèn)真觀察、思考和努力寫規(guī)范字的習(xí)慣；養(yǎng)成“ 提筆即練字” 的習(xí)慣。、實(shí)施階段：啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，深入課題研究，積累實(shí)驗(yàn)資料。、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)寫字教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行提煉和概括，形成相應(yīng)的理性認(rèn)識(shí)。四、課題研究的方法、文獻(xiàn)資料法：收集國內(nèi)外相關(guān)資料，借助他人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐。、主體性原則：確立“ 以學(xué)生為主體” 的思想，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性，以求每個(gè)學(xué)生的寫字能力在不同程度上得到提高與發(fā)展。改進(jìn)課堂教學(xué)，探索寫字教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。即訓(xùn)練學(xué)生寫出筆畫正確、字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱、大小適中、整潔美觀、規(guī)范的鉛筆字。二、研究的目標(biāo)從一年級(jí)入手，面向低年級(jí)全體師生，達(dá)到練字練人的目的。開展寫字教學(xué)的有效性研究有利于解決學(xué)生中存在的下列問題：如因?qū)懽肿藙萦姓`而導(dǎo)致學(xué)生身體發(fā)育不良，視力下降迅速；因執(zhí)筆方法不對(duì)而導(dǎo)致寫出的字一筆一畫呆板；因鞏固識(shí)字的效果不好而導(dǎo)致錯(cuò)別字較多；因書寫習(xí)慣不良而導(dǎo)致寫字姿勢和執(zhí)筆方法不正確，字跡太潦草，卷面不整潔，不愛惜、不會(huì)妥善保管書寫工具等等?！?寫字確實(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容；寫字，是教師重要的基本功之一，是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。第二篇：低年級(jí)寫字教學(xué)有效性研究的課題研究方案低年級(jí)寫字教學(xué)有效性研究的課題研究一、課題提出的背景郭沫若曾說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。全班學(xué)生的表現(xiàn)展示的是教師的水平和用心程度。學(xué)生的家庭作業(yè)、上交作業(yè)無不書寫認(rèn)真、無涂抹，字體美觀。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四學(xué)科同時(shí)進(jìn)行兩次書寫大賽，夯實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)學(xué)科齊抓共管，避免破窗效應(yīng)。結(jié)構(gòu)（大小、高低）——各部占位（田字格中）——關(guān)鍵筆畫——變化筆畫——筆畫位置——運(yùn)筆收筆。重點(diǎn)環(huán)節(jié)：“借例觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)”。研討過程力求深入，形成基本教學(xué)模式。9月份以崔老師的第一堂課做引子進(jìn)行了專題研討，針對(duì)課堂的基本流程和指導(dǎo)重點(diǎn)做了梳理。上學(xué)期學(xué)生書寫做到了認(rèn)真但還不夠美觀，本學(xué)期要求在美觀上做突破，教師在指導(dǎo)水平上下功夫。養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)的好習(xí)慣”非一日之功。第二學(xué)期：學(xué)生全員參與，分兩次比賽，各班評(píng)選30%為校級(jí)一等獎(jiǎng)，發(fā)喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。13年級(jí)語文教師每人出示一堂寫字教學(xué)展示課（作為單元觀摩課），期中考試前完成。，組織開展專題講座、書法展示、寫字比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件。二、課程開發(fā)主旨 書寫規(guī)范漢字，傳承中華文明三、課程實(shí)施時(shí)間 2014年3月2015年7月四、實(shí)施要求，對(duì)于倡導(dǎo)廣大師生熱愛祖國文字，培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，具有重要意義。漢字書寫能力的培養(yǎng)和提高在我國有著悠久的傳統(tǒng)，是具有中國特色的教育活動(dòng)。筆筆用心寫，功到自然成。師：寫字不是一朝一夕能練成的，需要持之以恒的精神。師：老師這還有個(gè)幾個(gè)帶有單人旁的字，你能照著寫寫嗎？生自由練寫。生練寫。指名到板前展示。六、學(xué)寫“份”“?！?生書空。要寫好這個(gè)字，要注意些什么？生：左高右低?? 師范寫。五、學(xué)寫“們”字。師：仔細(xì)觀察，你覺得這個(gè)“你”字怎么寫好看？ 生：左窄右寬，左右團(tuán)結(jié)，“小”字不要挨著橫溝寫師：你們都有一雙火眼金睛！師范寫。四、學(xué)寫“你”字。學(xué)生描摹，練寫，教師巡視，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生匯報(bào)。師：一撇一豎組成了一個(gè)單人旁，可是它看似簡單卻也不容易寫好。生練寫，巡視指導(dǎo)。師板書垂露豎的行筆過程。師：說得真好，請(qǐng)大家在作業(yè)紙上練寫兩個(gè)。師：你能說說撇怎么寫嗎？生：起筆重頓，轉(zhuǎn)筆由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。長撇和垂露豎。二、復(fù)習(xí)基本筆畫。隨著歷史的變遷，逐漸形成了現(xiàn)在的簡體漢字。