低年級寫字,教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-04 17:16本頁面
【正文】 和稱贊的欲望，也希望自己比別人好，比別人強。如講講東晉王羲之、王獻之父子刻苦練字的精神等。因此，教學(xué)時，教師應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認知水平，積極培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣，充分調(diào)動練習(xí)寫字的自覺性和積極性。小學(xué)生年紀(jì)小，在學(xué)習(xí)、生活中，興趣所起的作用是巨大的?！芭d趣是最好的老師”。這樣，無疑增添了寫好字的難度。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自覺性古人云：“字無百日工。因此，從一年級開始就要切實抓好寫字教學(xué)。實踐經(jīng)驗告訴我們:寫字教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的愛好與審美觀點等，有它獨到的好處。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練?！睂懽质且豁椫匾恼Z文基本功。初步感受漢字的形體美。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。最后送給大家一句話，愿同學(xué)們學(xué)會寫字、快樂寫字、最后真正的去享受寫字。同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？有收獲嗎？誰來談一談？六、小結(jié)。四、匯報成果同學(xué)們老師有一個建議，誰能勇敢地把你的作品送給周圍聽課的老師，讓他們也分享我們成功的快樂，同時別忘了，請老師再為自己提些建議。（第一節(jié)：彈指運動，第二節(jié)：頂指運動，第三節(jié)：分掌運動。下面用剛才學(xué)習(xí)“敬”的方法來學(xué)習(xí)鈴和虹。寫完后同桌互相評價。（左寬又窄、左右平齊、一撇要伸展）請同學(xué)伸出右手食指跟老師書空“敬”。請同學(xué)們仔細觀察這三個字它們的共同特點是什么？生觀察并回答問題，師根據(jù)回答板書：左右結(jié)師：請同學(xué)們觀察“敬”怎樣寫才能寫好呢？首先請同學(xué)們整體觀察這個字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么關(guān)系？生觀察并回答問題，師板書：左寬又窄現(xiàn)在老師來寫這個字，請同學(xué)們仔細看它的每一筆在田字格里的位置。出示：敬、鈴、虹。這節(jié)課我們就來上一節(jié)寫字課，大家有興趣嗎？三、分析字形，指導(dǎo)書寫。齊唱《寫字歌》。（出示課件）二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。教學(xué)重點：掌握三種結(jié)構(gòu)字的寫法。老師相信只要我們努力，將來說不定我們班會出現(xiàn)了不起的書法家！第三篇：小學(xué)低年級寫字教學(xué)設(shè)計小學(xué)低年級寫字教學(xué)設(shè)計仁里集鎮(zhèn)實驗小學(xué) 張 麗教學(xué)目標(biāo)：掌握“左右結(jié)構(gòu)的字”、“左寬右窄”和“左窄右寬”“左右相寬”三種結(jié)構(gòu)的字的寫法。學(xué)生帶著一份成功的喜悅結(jié)束了這節(jié)課，這份喜悅也一定會延續(xù)到以后的寫字中去！]六、總結(jié)激勵希望小朋友們練字要持之以恒，學(xué)會觀察，分析字形。[設(shè)計意圖：學(xué)一個帶動一串，從自己熟悉的課本內(nèi)找出與本節(jié)課結(jié)構(gòu)相同的生字，在這種尋找和書寫的過程中強化了本節(jié)課所學(xué)到的書寫知識。如“口”，不要寫成上窄下寬的“血盆大口”，而要寫成上寬下窄的“櫻桃小嘴”。學(xué)生能模仿前兩個字的學(xué)法，當(dāng)一當(dāng)小老師，自己講出“別”的字形特點是右邊筆畫少的“刂”要讓點空間給左邊筆畫多的“另”，“口”要注意“三出口，一出氣”。指名交流，其他同學(xué)補充不到之處。我相信第三個字你們一定會寫得更好！這次我請你們來當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個字。剛才同學(xué)們觀察很仔細，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時專心致志，這叫心到。這一過程讓學(xué)生充分自主地完成了學(xué)寫“淡”字任務(wù)?！暗弊诌€有一個特點，右邊的“炎”字出現(xiàn)了兩個相同偏旁，漢字中出現(xiàn)這種情況時，書寫原則是：左右重復(fù)時左收右放，上下重復(fù)時上小下大，變捺為點。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)左窄右寬結(jié)構(gòu)的字其書寫特點是左邊筆畫少的偏旁要讓點空間給右邊筆畫多的偏旁。指名說說這些“淡”字各存在哪些毛病。那么第二個左窄右寬的“淡”字，你會寫嗎？請小朋友們先仔細觀察一下，再寫一個“淡”字到自己的本子上。從字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆畫在田字格的位置再回到整體觀察結(jié)構(gòu)，老師在細致入微的指導(dǎo)觀察中，讓學(xué)生學(xué)會了下筆前先觀察，起到了“磨刀不誤砍柴工”之效。觀察是認識事物的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。[設(shè)計意圖：俗話說“字如其人”。老師范寫，學(xué)生注意體會剛才的書寫要點。做人如此，寫字也一樣，偏旁不能打起架來，要懂得團結(jié)謙讓。左上角的筆畫緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫偏左，讓出來的位置給右邊“力”的撇。]四、學(xué)寫生字，掌握技巧學(xué)寫“勁”還記得老師教你們每寫一個字時，首先要用你的眼睛去觀察。讓學(xué)生通過本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三，從中掌握漢字的書寫規(guī)律及結(jié)構(gòu)特點。左右結(jié)構(gòu)又分六種情況。那么教師就有一個重要的任務(wù)：選擇較為典型的、具有普遍意義并能提示漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的字。你發(fā)現(xiàn)這三個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點？又有什么不同點？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄[設(shè)計意圖：在低年級語文教學(xué)中
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