低年級(jí)寫(xiě)字,教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的影響也是非常重要的。每個(gè)字都是由這些基本筆畫(huà)組成，因此寫(xiě)好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好漢字的基礎(chǔ)，不講求用筆而隨意寫(xiě)是不能寫(xiě)出美觀的漢字的，筆畫(huà)不多，只要仔細(xì)觀察，耐心書(shū)寫(xiě)，很快就能掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，進(jìn)而為寫(xiě)好漢字打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆畫(huà)都有一定的角度，或大或小，所以一定要加強(qiáng)對(duì)比，細(xì)心研習(xí)。善于用對(duì)比的眼光看待自己書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)。要寫(xiě)好字，必須從筆畫(huà)著手，絕不能走捷徑，投機(jī)取巧。如短橫和長(zhǎng)橫寫(xiě)法不同，長(zhǎng)度不同，不能寫(xiě)反，更不要用相同的寫(xiě)法書(shū)寫(xiě)。所以，老師們，不要吝嗇你的贊美，讓孩子在贊美聲中不斷前進(jìn)吧。要大力表彰寫(xiě)的好的學(xué)生，展示他們的作品，頒發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀。手寫(xiě)，思考在其中，理念深化在其中，審美追求在其中。漢字有很多優(yōu)點(diǎn)，它形體優(yōu)美，表義性強(qiáng)，它是世界文字中唯一可以成為書(shū)法藝術(shù)作品的文字。增強(qiáng)其成就感，激勵(lì)他們不斷努力，不斷進(jìn)取。低年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)字前，先讀準(zhǔn)字音，理解定義。左右結(jié)構(gòu)的字居漢字總數(shù)首位，有左窄右寬的，如“喝、值”，有左寬又右窄的，如“數(shù)、叔”，也有左右相等的，如“助、竹”。（三）掌握漢字間架結(jié)構(gòu)。如果漢字是一座高樓，那么八種基本筆畫(huà)就是筑起高樓的一磚一瓦。從握筆方法入手進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，是把字寫(xiě)好的秘訣之一。因此，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，積極培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣，充分調(diào)動(dòng)練習(xí)寫(xiě)字的自覺(jué)性和積極性。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自覺(jué)性古人云：“字無(wú)百日工?！睂?xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。同學(xué)們這節(jié)課開(kāi)心嗎？有收獲嗎？誰(shuí)來(lái)談一談？六、小結(jié)。寫(xiě)完后同桌互相評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們就來(lái)上一節(jié)寫(xiě)字課，大家有興趣嗎？三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。老師相信只要我們努力，將來(lái)說(shuō)不定我們班會(huì)出現(xiàn)了不起的書(shū)法家！第三篇：小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)仁里集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 麗教學(xué)目標(biāo)：掌握“左右結(jié)構(gòu)的字”、“左寬右窄”和“左窄右寬”“左右相寬”三種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。學(xué)生能模仿前兩個(gè)字的學(xué)法，當(dāng)一當(dāng)小老師，自己講出“別”的字形特點(diǎn)是右邊筆畫(huà)少的“刂”要讓點(diǎn)空間給左邊筆畫(huà)多的“另”，“口”要注意“三出口，一出氣”。這一過(guò)程讓學(xué)生充分自主地完成了學(xué)寫(xiě)“淡”字任務(wù)。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫(xiě)一個(gè)“淡”字到自己的本子上。老師范寫(xiě)，學(xué)生注意體會(huì)剛才的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三，從中掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要做到“提筆即練字”，寫(xiě)字姿勢(shì)是舉足輕重的，為了不讓我們未來(lái)的花朵都擔(dān)上眼鏡的重荷或是體形的扭曲，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)是時(shí)刻也不能掉以輕心的。讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，在羨慕他人的“嘖嘖”聲中提升自我，在榜樣的感染下也暗下決心奮發(fā)圖強(qiáng)，寫(xiě)一手漂亮的字。，讓學(xué)生評(píng)，給老師的字貼幾個(gè)星？師問(wèn)：誰(shuí)愿意向老師挑戰(zhàn)？（學(xué)生把寫(xiě)得好的字送上來(lái)投影）指名評(píng)后，師給貼上優(yōu)字星。）師走下講臺(tái)邊說(shuō)：“看看誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最美老師就獎(jiǎng)給他‘美姿星’。今天老師老師要看看哪位小朋友摘的星最多，有信心嗎？二、“慧眼亮晶晶”“慧眼亮晶晶”的小游戲，請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)看黑板上的字，說(shuō)說(shuō)反犬旁和提手旁有什么不同？師及時(shí)評(píng)價(jià)，給找出不同的學(xué)生獎(jiǎng)一顆“慧眼星”?？凑l(shuí)的態(tài)度最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他態(tài)度星。我還要把進(jìn)步星獎(jiǎng)給小朋友，師貼進(jìn)步星。要想寫(xiě)漂亮的字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。寫(xiě)字課堂上顯然不能一個(gè)不少地教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書(shū)：觀察—— 整體布局筆畫(huà)位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫(xiě)得左低右高。寫(xiě)字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，又略滲透一些做人的道理。教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。所以很多同學(xué)寫(xiě)的字很美。]五、舉一反三請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文課本書(shū)后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。師：請(qǐng)第一組同學(xué)開(kāi)火車讀一遍。同學(xué)們都能按要求書(shū)寫(xiě)，而且很美觀，累了吧，下面我們輕松一下好嗎？跟著老師來(lái)做三節(jié)手指操。板書(shū)：敬鈴虹左右結(jié)構(gòu)左寬又窄 左窄右寬 左右同寬 敬 學(xué)會(huì)寫(xiě)字 鈴 快樂(lè)寫(xiě)字 虹 享受寫(xiě)字第四篇：淺談低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)淺談低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)秀嶼區(qū)笏石中心小學(xué)壩津小學(xué)柯碧華【摘要】：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要
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