微課題2小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)有效性研究-文庫(kù)吧資料
2025-04-21 07:01本頁(yè)面
【正文】 家！”讓學(xué)生熟記背誦，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣再練字，真正做到“練字先練姿”。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢(shì)，我們把學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)作為一種能力，著重培養(yǎng)，并把學(xué)生寫字姿勢(shì)作為教學(xué)考核的重點(diǎn)內(nèi)容，采取多種措施，矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。這是我們寫字教學(xué)所追求的目標(biāo)。寫字教學(xué)如果只強(qiáng)調(diào)教師的教，忽略學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，那么，就失去了寫字教學(xué)的意義。學(xué)生方面：明確寫字的目的，認(rèn)識(shí)到寫好字不僅能準(zhǔn)確順利地傳播知識(shí)、交流思想、互通信息，而且寫字也是一門藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操，還可以通過講述古今書法家學(xué)習(xí)書法的故事，介紹他們的生平事例，學(xué)習(xí)他們勤奮練字的精神。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求，教育學(xué)生明確寫字的目的、意義；利用投影、幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)、參觀等多種手段，要特別重視學(xué)生日常寫字訓(xùn)練，作業(yè)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。（一）激發(fā)學(xué)生寫字興趣的研究。（4）、積極進(jìn)行寫字教學(xué)的實(shí)踐與研究，把在外出聽課、書本學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到自己的寫字教學(xué)中，不斷地總結(jié)、反思，逐漸探索出一套切實(shí)可行的寫字教學(xué)的有效方法。（2）、在教師有效的引領(lǐng)下，通過寫字訓(xùn)練，提升學(xué)生認(rèn)真書寫的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。在寫字教育中，教師通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。（3）在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國(guó)文字具有三美：“意美以感
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