【正文】 ？ 課前準(zhǔn)備 自制 PPT課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 出示猜謎語：青藤彎彎細(xì)又長，綠葉密密兩相傍，藤上長出卷胡須，輕輕快快爬高墻。 正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想 ” 等詞。 交給學(xué)生學(xué)子方法 教師總結(jié) 課堂反思 課題 爬山虎的腳 課時(shí)安排 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 5個(gè)生字：莖、柄、蛟、均、勻。 在默寫古詩時(shí)，要注意把字寫正確，特別是容易寫錯(cuò)的字，如“壁、緣”。 (4)小麗和同桌小亮經(jīng)常為了一些小小的事情而鬧矛盾，當(dāng)老 師找他們談話的時(shí)候， 他們都認(rèn)為錯(cuò)不在于自己，而在于對方。 這 兩 句 詩 可 以 用_____________（成語）來概括。 (1)《題西林壁》這首詩充滿哲理，告訴我們________________________________。 B、 你們也有過“山重水復(fù)疑無 路，柳暗花明又一村”的時(shí)候嗎？從那件事中，你明白到了什么道理？ 作者怎樣寫出對農(nóng)村生活的熱愛？ 師生引 導(dǎo)釋疑 詩人看到廬山“遠(yuǎn)近高低”各是什么樣兒呢？ 你可以查找資料去了解了解。 重點(diǎn)賞析理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！? A、請你找出描寫詩人從不同角度觀察廬山的幾個(gè)字，詩人在不同角度看到了什么樣的景象？這讓你感受到了什么？ B、抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會(huì)廬山景象的多變?！边@兩句詩所說明的道理與下面哪句話相近？（ ）選項(xiàng)： 當(dāng)局者迷，旁觀者清 人外有人，天外有天 千里之行，始于足下 “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ 自學(xué)要求自學(xué) 古詩 的自主性 小組互查互教 小組內(nèi)交流詩句意思，小組匯報(bào)詩意。 借助工具書先試著理解古詩意思，如果遇到疑難問題，請做好標(biāo)記。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示 正確、流利地朗讀古詩，注意字音。 有感情地朗讀并 背誦古詩，默寫《題西林壁》。 生說風(fēng)景 師：同學(xué)們說了不少，我也向大家介紹一處風(fēng)景。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 引入新課 師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。 重點(diǎn)難點(diǎn) 欣賞古詩文，積累古詩名句。 有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。（實(shí)物投影儀出示本次作文的 “ 擂主作文 ” ） a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī) 點(diǎn)評。 聽取后，再次修改完善作文。 著重留意： a、語句是否通順恰當(dāng)。 同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。 課外寫作文。 學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。 b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色） c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？ d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。出示“ 日積月累 ” 。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。 b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。 搜 索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？ a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。課后分組舉 學(xué)生展示自己的口語交際能力 辦 “ 祖國一日游 ” 風(fēng)景名勝展示會(huì)。 你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？ 聯(lián)系 “ 寬帶網(wǎng) ” 。 b、 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問。 自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整 再次指名交流。 指名一生上臺(tái)交流。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返 ?? 美就在我們的身邊，需要我們 有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。 重點(diǎn) 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。 尋找身邊的美麗的自 然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。 2．用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式寫一段話。 學(xué)生品讀文中重點(diǎn)詞句 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力 學(xué)生當(dāng)堂檢測 1．色彩世界多豐富啊！找樣子寫一寫。請同學(xué)們再讀一遍課文，課文從哪兩個(gè)方面寫出了火燒云“變化極多”的特點(diǎn)？ 三、閱讀第二、三自然段，劃出片斷中描寫顏色的詞語。 小組合作 小組內(nèi)互相 檢查 師生引 導(dǎo)釋疑 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 給大家介紹火燒云的成因等課前所了解的知識(shí)。 查閱有關(guān)資料，了解火燒云的成因。 勾畫文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并積累好詞句。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音。 １、師出示火燒云的圖片，問：同學(xué)們，你們看，這是什么？ ２、出示課題的圖片，今天我們學(xué)習(xí)第７課 火燒云 ３、關(guān)于火燒云，你知道一些什么呢？ ４、你想再從課文中知道什么呢？ 欣賞圖片，引入新課 直觀導(dǎo)入新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) “檀、盈、兇、廟、惚” 5個(gè)生字 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)。 課堂反思 課題 4*火燒云 課時(shí)安排 1 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) “檀、盈、兇、廟、惚” 5個(gè)生字。 從這個(gè)句子中，我體會(huì)到了________________________。 我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得 ____________了，到處都是 ____________ ，到 處 都 是 ____________ 。 抓住重點(diǎn)詞語理解句子，學(xué)生個(gè)性體驗(yàn) 學(xué)生當(dāng)堂 ，回答問題。 文中幾次提到了“鳥的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號(hào)而有的地方又加了引號(hào)呢？ 學(xué)生自讀自悟，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 合作完成：作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么？ 交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 說一說：為什么說大榕樹是鳥的天堂？ 小組合作學(xué)習(xí) 師生引 導(dǎo)釋疑 1找出描寫榕樹和小鳥的段落反復(fù)朗讀，畫出關(guān)鍵句子，重點(diǎn)詞語，思考 “榕樹”和“鳥兒”各有什么特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。 出示自學(xué)要求 有感情朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人增減 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：說大榕樹是“鳥的天堂”，這到底是棵怎樣的樹呢？ 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) “支、株、縫、隙、耀 、梢、寂”等 7個(gè)會(huì)寫的字，正確讀寫、理解“燦爛、竹竿、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂、白茫?！钡仍~語，能有感情地朗讀課文，積累課文的好詞好句。 ，邊讀邊想象，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，體會(huì)作者對大自然的熱愛。 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。第一次看到了 ____________ ，第二次看到了學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 __________________。 作者巴金 ______次經(jīng) 過鳥的天堂。 ng） 不可計(jì)數(shù)（ shǔ sh249。 ng f232。 ，一邊想：作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別是什么時(shí)候；每一次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到了什么？ 學(xué)生個(gè)性體驗(yàn) 學(xué)生當(dāng)堂檢測 給多音字選擇正確的音節(jié)。 ，注意不容易寫好的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)。 能說一說作者幾次去“鳥的天堂”？ 你能收集到關(guān)于鳥的天堂的圖片或資料嗎？ 學(xué)生自學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 你學(xué)到了哪些新的生字詞？ 討論交流：作者幾次去 鳥的天堂？什么時(shí)候去的？看到的景象一樣嗎？ 說大榕樹是“鳥的天堂”，這到底是棵怎樣的樹呢？你找到了哪些描寫大榕樹的句子。 ，知道作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別是什么時(shí)候；每一次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到了什么景象？ 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 能借助拼音，自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 學(xué)生欣賞 課件直觀導(dǎo) 入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) “茫 漿 律 榕 隙 耀 暇 拋”等 8個(gè)會(huì)認(rèn)的生字；正確書寫“燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律”等 7個(gè)會(huì)寫的字；積累詞語“應(yīng)接不暇”。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 引題、創(chuàng)設(shè)情境。 、流利地朗讀課文。（ ） ？ 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握只是情況 教師導(dǎo)練 易錯(cuò)的音：“秘魯”讀 b236。（ ）（ ） (3)峽谷平均深度 2268 米，最深處達(dá) 6009 米，是不容置疑的世界第一大峽谷。 ，向別人介紹你所了解的雅魯藏布大峽谷嗎？ 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下 品讀重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 ？（列數(shù)字 作比較 打比方 舉例子） (1)雅魯藏布江河床平均海拔在 3000 米以上，是世界上最高的大河。 ，作者分別用了什么方法（列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子）來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一事實(shí)，在句子旁邊作上批注。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 1. 讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語 。