【正文】 演一演：學(xué)生運用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐?、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務(wù)人員、晨練人們、學(xué)生等工作、生活片段。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。教學(xué)重點和難點：了解各行各業(yè)人們早起的生活、工作情況；激發(fā)尊重勞動者及熱愛生活的思想感情?！弊屛覀冊缙?，擁有健康、快樂的每一天吧。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！三、總結(jié)激勵通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？播放《早起》歌曲，師生做動作。上學(xué)上學(xué)的時間到了！你平時是怎么去上學(xué)的？分小組表演早起、晚起不同情形。父母早起做很多事很辛苦，我們在家里做些什么？小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務(wù)父母怎樣欣慰和高興。我們應(yīng)該怎樣利用？你平時是怎樣做的？小結(jié)：早上記憶效果好，應(yīng)該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數(shù)學(xué)口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時間，日積月累，收獲不小。小結(jié)：只有在運動時注意各種常識才能達(dá)到鍛煉身體的良好效果。學(xué)生匯報自己所知道的小資料。（2）鍛煉可是有學(xué)問的。清晨起來，我們在公園里、廣場上??到處可以看到鍛煉身體的人們。（邊說兒歌邊做動作）小結(jié)：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會越做越棒的！空腹喝水、吃飯播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請學(xué)生介紹有關(guān)資料，如果學(xué)生不了解，由教師講述。請學(xué)生談?wù)勊⒀?、洗臉的小常識。（2）小組比賽穿衣服。你除了做這些以外，還會做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位討論，補充上一道題的內(nèi)容）小結(jié)：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運動?。ǘ┳鲆蛔?，比一比老師很想知道你們在家早上起來時都是怎么做的，我們一起來做一做。組織學(xué)生猜想：淘兒幾點睡？幾點起？睡前會有哪些安排？早起會有哪些安排？早起會有哪些困難？組織學(xué)生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》小結(jié)：我們早點睡！準(zhǔn)時起！起床了?。úシ乓魳?，學(xué)生隨老師做出起床的動作。學(xué)生準(zhǔn)備自己每天疊的被子的照片。教學(xué)重點、難點：導(dǎo)行中進(jìn)一步升華對早起好處多的認(rèn)識。早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。教師激勵延伸：本節(jié)課同學(xué)們誠實地說出關(guān)于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會按計劃早起實驗一下，下節(jié)課我們再比賽，看誰做的好。引導(dǎo)落實（大屏出示教材圖），同學(xué)們，圖上小朋友被采訪時為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？引導(dǎo)學(xué)生樂于嘗試，訂了計劃就要執(zhí)行，說到做到，既是好品質(zhì)又是好習(xí)慣。在各自的計劃下面寫上自己的名字。（2）小組或全班范圍內(nèi)交流計劃并說出制定每一項的理由，比如：為什么選擇6點起床而不是6點30分？為什么打算請媽媽喊起床而不打算對好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學(xué)生慎重思考與選擇，一切從實際出發(fā)，另一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)會更加獨立，自己的事情自己做。（1）結(jié)合教材提供的材料，小組研究制定早起計劃。比比誰能學(xué)會一兩種克服困難的好方法。采訪活動。（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。三、探究明理：淘兒想讓我們大家談?wù)勗缙鹩惺裁春锰幠?？或者說說睡懶覺有什么害處呢？（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、早起好處的資料 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，我們每個人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節(jié)課要和大家一起談?wù)勱P(guān)于睡覺的秘密，大家愿意嗎？板書課題：我的小秘密二、感知體驗：看（指大屏文字），淘兒想知道你關(guān)于睡覺的第一個秘密：你常睡懶覺嗎？鼓勵學(xué)生誠實說出自己的“隱私”。第二單元《早起》 《我的小秘密》活動目標(biāo)：知道睡懶覺不利于健康成長，了解早睡早起的好處，有自覺養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的愿望并學(xué)著制定計劃。四、行為導(dǎo)航：老師和我們一起組成了一個大家庭，在這個大家庭里，我們應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言 生：認(rèn)真聽講 ??（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：在集體應(yīng)該、能夠、必須做些什么，要養(yǎng)成會傾聽、互助、課堂上要安靜等好習(xí)慣。小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？今天我們做一個找朋友的游戲。（1）學(xué)生口頭介紹自己。二、學(xué)生展示，調(diào)動情緒你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家?！窘虒W(xué)過程】：一、教師自我介紹，激發(fā)興趣 出示教師小時侯的相片，讓學(xué)生猜一猜?！净顒訙?zhǔn)備】：在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好，上課時進(jìn)行展示。知道在新的集體中，應(yīng)該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長和變化。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。我們的想法能否實現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長的手里，請他為我們解答，好嗎？四、活動延伸階段展示自己最喜歡的校園一景。學(xué)生們紛紛說出了自己的設(shè)想，有的要求很實際，有的暫時不能實現(xiàn)。學(xué)生互相說自己的想法。師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。學(xué)生交流自己對學(xué)校的希望，并提建議。高年級的同學(xué)從一個盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。師：你們提的非常好！在接下來的參觀活動中要千萬記住這幾點，好嗎？現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧！在高年級大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，學(xué)生們按照指定線路進(jìn)行了參觀校園的活動。生：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。大家覺得在參觀的時候應(yīng)該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。學(xué)生開始自由組合。高年級同學(xué)開始抽簽，然后宣布參觀線路。師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個小組，參觀線路各不相同，各小隊抽簽決定，每個小組人數(shù)不能超過7個。教師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。師：為了增進(jìn)了解，請同學(xué)們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請同學(xué)們試試看（老師先和一個同學(xué)做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動與人交往）師：你們找到了嗎？請你們互相介紹給同學(xué)認(rèn)識。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動?！窘虒W(xué)過程】：一、情境導(dǎo)入。（2）《找朋友》歌曲錄音；美術(shù)紙若干張。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。請跟我來【活動目標(biāo)】：能夠喜歡并主動與高年級的同學(xué)交流，盡快熟悉并初步適應(yīng)校園環(huán)境和校園生活，心情要愉快。第三組：（真逗）情景劇《受傷后》主題：緊急救助醫(yī)生、病人、護士都有學(xué)生扮演，教師協(xié)助。電腦示3頁4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）了解了圖的內(nèi)容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開心)丟手絹游戲規(guī)則： 教師準(zhǔn)備兩條手絹，讓學(xué)生丟，被捉住的同學(xué)要到圈內(nèi)介紹自己并表演節(jié)目，如果遇到個別同學(xué)不會表演節(jié)目時，可讓他請好朋友代替表演，也可以由他點幾位朋友一同表演。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當(dāng)老師問它叫什么時，它便把桃子拿出來給老師看，并馬上解釋說：“對了，我想起來了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學(xué)和老師聽了都哈哈大笑起來，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰來和它問候一下?猜東西：大家猜猜淘兒平時最喜歡什么?（學(xué)生猜）它把最喜歡的東西放在這個盒子里了（示盒子，學(xué)生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書? 淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。猜名字：最近森林學(xué)校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級，媽媽給它起了個新名字，可它總是記不住。【活動過程】一、想一想，猜一猜猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。產(chǎn)生對本課程的向往及對小學(xué)校園生活的喜愛的思想感情。4評選“小天使”，贈“小天使”標(biāo)志2010年下期 第17頁第二篇：品德與生活一年級上冊教案品德與生活一年級上冊教案（20112012）第一學(xué)期北聯(lián)小學(xué) 侯 艷第一單元學(xué)校就是我的家嗨，你好！【活動目標(biāo)】積極參與課上的實驗、表演等活動。（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。四、活動——評選“小天使”1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。三、活動——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下2010年下期 第16頁一年級上冊品德與生活教案來了。1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動要求。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快?；顒舆^程：一、師生談話揭示課題1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。學(xué)生自主活動。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天2010年下期 第15頁一年級上冊品德與生活教案 的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。（音樂：豐收之歌）三、表達(dá)感受。）師：你認(rèn)為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。C當(dāng)學(xué)生說到動物的變化時，相機畫出學(xué)生提到的任一動物。（從口袋里摸出一、二樣物品。師：你怎么知道天氣變涼了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？ 老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？ 老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？二、交流。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。開展自理實踐活動：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅持做家務(wù)活”的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實踐記錄。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的能力大比拼。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇評比自理小能手。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達(dá)自己感情的話。設(shè)計“愛心一句話”。學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。2010年下期 第13頁一年級上冊品德與生活教案活動主題二我是家里的開心果活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表?；顒有〗Y(jié)：同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。學(xué)生匯報或表演。同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？學(xué)生交流介紹。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答?；顒舆^程：師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。活動進(jìn)行：觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。設(shè)計二： 活動導(dǎo)入：方式一：三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……觀察 “老師,您真好 ”中的三