【正文】 幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看。主題三 ：我們的老師真好設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：由猜老師的游戲?qū)耄?，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開(kāi)玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫(huà)小樹(shù)苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。2010年下期 第11頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案組織開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤(pán)。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？ 活動(dòng)過(guò)程：仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。主題二：我喜歡和同學(xué)在一起活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤(pán)上，身穿紅衣裳。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂(lè)。請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。邊拍手邊念兒歌：真快樂(lè)，真快樂(lè)學(xué)校里面朋友多。2010年下期 第10頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案四、體驗(yàn)游戲。師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問(wèn)什么。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，心里可高興啦。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。合作演一演。），像哨兵，下命令，大家聽(tīng)?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）“路線(xiàn)圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 ？ ，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。主題三：平安回家活動(dòng)目標(biāo)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。活動(dòng)延伸。活動(dòng)小結(jié)，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。，汽水、自行車(chē)頭飾等。）2010年下期 第7頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案主題二：好好走路活動(dòng)準(zhǔn)備、膠水。議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。晚上，我上床休息。中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課?；顒?dòng)過(guò)程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ ？，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。2010年下期 第6頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案二、上學(xué)路上主題一：看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念； 。根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?；丶?，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。三、活動(dòng)小結(jié)。）學(xué)生自由發(fā)言。先各自交流，再集體交流。學(xué)生選出主持人。二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。第二課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約36分鐘）一、導(dǎo)入。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。（學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。2010年下期 第3頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案活動(dòng)主題二看看我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。三、總結(jié)全文。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？老師示范做課程表。課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。師自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度第一周《上學(xué)去》第二周 《看看我們的學(xué)?！返谌堋对趯W(xué)校的一天》第四周《看看時(shí)間》第五周《好好走路》第六周《平安回家》第七周《認(rèn)識(shí)好朋友》第八周《我喜歡和同學(xué)在一起》第九周 《我們的老師真好》第十周 《我的家》第十一周《我是家里的開(kāi)心果》第十二周 《這是我的心意》第十三周《親親大自然》第十四周《想個(gè)好辦法》2010年9月2010年下期 第2頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案一、我上學(xué)了總目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。分目標(biāo)：2010年下期 第1頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)二、教學(xué)理念道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃林晉芝一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。開(kāi)放性本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性?；顒?dòng)性：本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深 的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利三、總目標(biāo)和分目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。活動(dòng)主題一上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。“擊鼓傳花”——介紹自己。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）二、動(dòng)手制作課程表。學(xué)生動(dòng)手制作?；顒?dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)12課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線(xiàn)。三、活動(dòng)進(jìn)行。參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。2010年下期 第4頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案四、回教室，總結(jié)參觀情況。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。二、繼續(xù)參觀校園。老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……學(xué)生自主參觀。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。第三課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。我知道…… 我能找到…… 我覺(jué)得…… 我還想……畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。2010年下期 第5頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案四、活動(dòng)延伸：班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！??；顒?dòng)主題三在學(xué)校的一天活動(dòng)導(dǎo)入：大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”活動(dòng)過(guò)程：小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。活動(dòng)延伸：與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。我的時(shí)間表早上，我6：30起床，離開(kāi)家。下午，我回到家?！拔业囊惶臁?。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。、鉛筆或彩筆。，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。活動(dòng)實(shí)施。它的作用是什么。我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？ ，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得最好的同學(xué)。并遵守它。也可與美工結(jié)合?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況?；顒?dòng)過(guò)程2010年下期 第8頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。（播