【正文】 ？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。向日葵評比表。教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。（3）不向家人提過分的要求。我們應該怎樣表達對家人的愛：（1）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。探究活動目的：讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。易于學生接受和理解。（播放動畫）（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會對我怎么說？（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?？導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的??五、總結延伸：講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┰诟杪曋校瑢W生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你??（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）播放家長錄音。三、動之以情：小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。多媒體制作。課前準備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。學習用實際行動表達對家人的感激與愛。重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。同桌互相介紹自己家人的情況。探究活動目的：進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。本課在教學形式上也采用了多樣教學。教學反思：本課以親親一家人為題，調動學生的學習積極性。放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？??把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。老師準備一個家庭生活錄音故事 教學過程設計：一、導入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。有條件的可以把家庭生活錄像帶來。課前準備：學生準備每人準備一張和家人一起活動的照片。教學重點：知道家人之間的相互關系。第二課時 教學目標：知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。所以，課堂教學氣氛很活躍。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。）三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？教學反思：這一課的題目為我的一家人。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。）小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。）（二）介紹自己的家人談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。他們特別會種莊稼??工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書??媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路??老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。準備一張家庭生活照。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。（講解）（五）、總結：李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。師示范種花過程。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。（四）、拓展。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣“說話”嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。（師做簡單講解）。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。（板書：美麗的）（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚煶鍪疽慌柚参铮ㄌJ薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰＃ㄈ?、體驗、感悟生命的美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。五．課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等四．教學過程（一）、新課導入。三、教學難點感受體驗動植物的生命的美麗。感受體驗動植物的生命的美麗。二）美麗的生命一、教學目標讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。通過自己動手設計各種各樣的動物及樹等內容，粘貼的技巧也有了提高。課后札記：同學們在活動中對粘貼畫非常有興趣。師：我巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？師：下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？我們還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動作、有語言。生：我想設計一個美麗的校園。我想在一片樹林里做一個漂亮的小房子。生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。師：你的想法很好。教學過程：師：同學們，老師讓你們準備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。師：下一節(jié)課我們把準備好的樹葉拿來動手做粘貼畫。（3）提醒學生團結協(xié)作，不要爭搶輸液。示范講解：（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。（樹葉）師：那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。豐收的季節(jié)。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。兩課時第一課時教學過程：談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。教學時間：三課時教學準備：收集各種樹葉。利用樹葉組合出各種東西。九、作業(yè)設計：找找你的科學寶殿課后札記:學生能在具體的活動情境中體會到勇敢求知解決問題的方法和策略，學生思維很廣，能想出各種不同的方法，而且在小隊活動中能較快的和組員進行溝通合作取得較好的效果。七、進宮殿?？墒浅情T外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。跟隨音樂象征性的穿越大森林。大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？各小隊答題，過沼澤地。四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。（三）到哪兒找答案教學目標：幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。四、和同學交流自己的卡片。做好后，畫上圖案點綴。二、教學生制作：把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。二、記錄：把你的問題記下來。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。（二）我的問題卡片教學目標：引導學生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？課后札記：本課同學們紛紛發(fā)言，說出自己平時在學習中怎樣留心，去尋找身邊的事情。在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。二、談話交流出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流你能幫他解答嗎？指名說。讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。，發(fā)展能力第四單元快樂的小問號（一）你留心了嗎教學目的：使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。學生談游戲后的體會。首先讓學生認識鏡子里的好朋友。二、通過游戲，加深體驗1．照鏡子游戲教師：剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。我喜歡幫助小伙伴。第一步：確定題目，計劃第二步：提出計劃所要達到的具體目標第三步：實施的具體步驟第四步：自我獎懲第五步：設立監(jiān)督人１－２人２、交流“自我管理計劃”。（三）夸自己：我能這樣做１、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典?！毙娔闷痫灨?、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。”媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真?！毙偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢。（師讀題項，獨立完成）看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打 “/”。課前了解班級學生遵守紀律的情況?；顒訙蕚洌簻蕚浜谩岸虅”硌荨保瑢τ嘘P人員進行排練。[活動重點]幫助學生培養(yǎng)自我紀律。知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。幫助學生掌握一些自覺紀律的方法?；顒幽繕耍篬教師目標]了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。大家表示一起學習，一起長大。課后札記：本課在上一節(jié)交朋友的基礎上，又學習了我們一起成長。（導向：一起努力，我們就會贏）一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。垃圾倒掉了，關好門和窗。一起再來想想好嗎？齊讀小兒歌：放學鈴聲響，我們值日忙。星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。道德情感目標：喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。知道自己是班級的一員，熱愛班集體。同學之間相互友愛，紛紛選一個同學進行畫像。師：用這種方法你教到了幾個朋友？生：進行回答。（3）填一填：師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一