【正文】 ．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。四、活動(dòng)拓展1． 請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說(shuō)些什么？生：進(jìn)行小組討論回答。生：進(jìn)行活動(dòng)。生：填一填。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了別人身上的優(yōu)點(diǎn)，能夠做到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?。ㄈ┪覀円黄鸪砷L(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：雙基目標(biāo)：能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教具 掛圖、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：提前板書： 我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級(jí)是我們的家。地面掃干凈，桌椅排成行。三、總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家。三）我能做什么活動(dòng)宗旨：本課活動(dòng)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的自覺(jué)紀(jì)律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺(jué)紀(jì)律，可是自覺(jué)紀(jì)律在兒童的學(xué)習(xí)及個(gè)性發(fā)展上起到重要作用。[學(xué)生目標(biāo)]了解自己自覺(jué)紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。[活動(dòng)難點(diǎn)]掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺(jué)紀(jì)律。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：（一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說(shuō)１、教師導(dǎo)入：我們升入三年級(jí)已經(jīng)半年多了，與一、二年級(jí)相比，哪些地方你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測(cè)試。”媽媽：“不錯(cuò)！媽媽很高興。情境В小強(qiáng)：：“媽，我回來(lái)了?！毙?qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。組織學(xué)生討論：⑴你喜歡誰(shuí)？為什么？⑵像小剛這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處？３、教師歸納補(bǔ)充。（五）活動(dòng)結(jié)束。我有禮貌。教師依次說(shuō)喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。養(yǎng)學(xué)生的探究能力。4師小結(jié)，原來(lái)認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問(wèn)題開始的。如老師布置一些上課用的資料時(shí)，在看書，報(bào)紙時(shí)留心一些要找的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激起興趣：小朋友們，大自然是奇妙的。三、小組交流：你的問(wèn)題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問(wèn)題嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問(wèn)題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問(wèn)題卡片”。三、學(xué)生自己制作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、過(guò)沼澤地主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？鱷魚：我可以幫你們過(guò)去，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問(wèn)題。主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。六、過(guò)護(hù)城河主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）??！科學(xué)宮殿終于到了。１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。教學(xué)用時(shí)。）同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。（邊說(shuō)邊出示樹）那你們還下留住什么呢？這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來(lái)呢？認(rèn)識(shí)各種樹葉:老師說(shuō)：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹葉。（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：采集各種形狀、顏色、大小的樹葉，膠水、剪刀、圖畫紙。生：我想做金魚。師：我想你一定能做好。師：做完后進(jìn)行展評(píng)看看誰(shuí)做的最棒。同學(xué)們對(duì)自己的作品感到滿意。二、教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家?！笨戳诉@個(gè)小電影，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟荷S許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)第二篇：人教版一年級(jí)下品德與生活教案人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第一課 我的一家人第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。課前準(zhǔn)備：觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。）二、學(xué)習(xí)新課（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作 愛(ài)好習(xí)慣（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。一個(gè)題目就能引起大家的思考。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。）揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。通過(guò)熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過(guò)講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。探究?jī)?nèi)容及形式；觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。第二課 家人的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。學(xué)生自做賀卡采訪家長(zhǎng)的錄音。揭示課題，齊讀課題。（講述育兒之苦）聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？四、明理導(dǎo)行：辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說(shuō)的話，都通過(guò)“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。（2）幫家人做家務(wù)活。第三課 我為家人添歡樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表。這就是“家人因我而快樂(lè)”。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。小朋友，再見！教學(xué)反思：通過(guò)本課中“了解家人”“家人因我而歡樂(lè)”“我為家人添歡樂(lè)”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂(lè)或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂(lè)，報(bào)答家人對(duì)自己的愛(ài)呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。指名學(xué)生來(lái)講。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。投影出示分玩具事件。分組討論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。這就是謙讓的結(jié)果。）指名到前邊表演一下。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。體現(xiàn)了教學(xué)新理念?；顒?dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。提示：本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏?；氐郊?，爸爸問(wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？二、小組中交流討論。通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？全班交流。問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學(xué)重點(diǎn)：感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：組織學(xué)生曬太陽(yáng)觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來(lái)講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。關(guān)于“太陽(yáng)光的顏色”探究活動(dòng)在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽(yáng)光。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。6．圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是彩色的紙板看真情為成了灰白色。所以，太陽(yáng)光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對(duì)著墻壁，同時(shí)陽(yáng)光也能照射在鏡子上。第三課 風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的工具和用品。第一課時(shí)主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)??）風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。到戶外玩風(fēng)車。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找45位學(xué)生介紹植物）師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)習(xí)種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過(guò)程①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去③演示用鐵絲連接蒜穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。（4）學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。教學(xué)反思：這一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對(duì)春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是極為必要的。在講授知識(shí)的過(guò)程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段，把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。探究活動(dòng)關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng) 探究目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。注意：容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。第三單元 健康生活每一天第一課 我換牙了教學(xué)目標(biāo)：初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。教育目標(biāo)：與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問(wèn)：“這是怎么回事？”學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。四、經(jīng)驗(yàn)積累：現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女