【正文】 了嗎？（學(xué)生回答）師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛(ài)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛(ài)。三、動(dòng)之以情：小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。另外，老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。（師做簡(jiǎn)單講解）。（板書(shū)：美麗的）（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。課后札記：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)粘貼畫(huà)非常有興趣。生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚(yú)、蝦還有水草。（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶輸液。豐收的季節(jié)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種樹(shù)葉。可是城門外還有護(hù)城河，河上沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？２、蟹大將：你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎？各小隊(duì)答題，過(guò)沼澤地。四、和同學(xué)交流自己的卡片。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。在小組中說(shuō)一說(shuō)你想問(wèn)的問(wèn)題？讓小組的成員幫你解答。學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。”小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。”小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好“短劇表演”，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。活動(dòng)目標(biāo)：[教師目標(biāo)]了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。師：寫(xiě)寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。三、總結(jié)同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥选W(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。例：?；顒?dòng)四 巧手變廢為寶活動(dòng)五 展覽會(huì)第三單元我有許多好朋友（一）誰(shuí)的朋友多活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；2．通過(guò)照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；3．在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！活動(dòng)二 招聘會(huì)“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？活動(dòng)三 動(dòng)手試試工具（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)；各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。1．兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）2．課件演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？（課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見(jiàn)……）3．你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演）4．手語(yǔ)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說(shuō)明原因?！眮?lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！三、活動(dòng)延伸：布置學(xué)生回家作業(yè)：小朋友們，你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。對(duì)人的身體成長(zhǎng)有很大的益處。請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤子里。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生活中的主要食品。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。讓學(xué)生知道營(yíng)養(yǎng)對(duì)人有許多益處。板書(shū)設(shè)計(jì)：娃娃餐廳課后思考：通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)后，同學(xué)們對(duì)飲食了解了很多。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。可小組交流討論。活動(dòng)總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？2．（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來(lái)摸摸，說(shuō)出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說(shuō)對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說(shuō)錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰，不小心從窩里掉了出來(lái)。活動(dòng)小結(jié)：手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神奇呀？做個(gè)小玩意兒(1)認(rèn)識(shí)工具 活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些工具。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示?；顒?dòng)二 小小設(shè)計(jì)師小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。我有禮貌?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過(guò)生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂(lè)。四、活動(dòng)拓展1． 請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說(shuō)些什么？生：進(jìn)行小組討論回答。生：填一填。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教具 掛圖、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：提前板書(shū)： 我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，大海是魚(yú)兒的家，班級(jí)是我們的家。三、總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家。[學(xué)生目標(biāo)]了解自己自覺(jué)紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：（一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說(shuō)１、教師導(dǎo)入：我們升入三年級(jí)已經(jīng)半年多了，與一、二年級(jí)相比，哪些地方你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測(cè)試。情境В小強(qiáng)：：“媽，我回來(lái)了。組織學(xué)生討論：⑴你喜歡誰(shuí)？為什么？⑵像小剛這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處？３、教師歸納補(bǔ)充。我有禮貌。養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如老師布置一些上課用的資料時(shí)，在看書(shū)，報(bào)紙時(shí)留心一些要找的內(nèi)容。三、小組交流：你的問(wèn)題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問(wèn)題嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問(wèn)題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問(wèn)題卡片”。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。教學(xué)用時(shí)。（邊說(shuō)邊出示樹(shù)）那你們還下留住什么呢？這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫(huà)面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來(lái)呢？認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉:老師說(shuō)：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：采集各種形狀、顏色、大小的樹(shù)葉，膠水、剪刀、圖畫(huà)紙。師：我想你一定能做好。同學(xué)們對(duì)自己的作品感到滿意。昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟?shū)：生命許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。課前準(zhǔn)備：觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書(shū)：工作 愛(ài)好習(xí)慣（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。一個(gè)題目就能引起大家的思考。講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。）揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。探究?jī)?nèi)容及形式；觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。學(xué)生自做賀卡采訪家長(zhǎng)的錄音。（講述育兒之苦）聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？四、明理導(dǎo)行：辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（2）幫家人做家務(wù)活。活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。分組討論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。）指名到前邊表演一下。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決?；顒?dòng)開(kāi)始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。回到家，爸爸問(wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹(shù)苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹(shù)是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？二、小組中交流討論。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？全班交流。四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：組織學(xué)生曬太陽(yáng)觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來(lái)講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。所以，太陽(yáng)光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。第三課 風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。第一課時(shí)主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找45位學(xué)生介紹植物）師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過(guò)程①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹(shù)。在講授知識(shí)的過(guò)程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段，把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。注意：容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。四、經(jīng)驗(yàn)積累：現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女