【正文】 三 我最想制作你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？觀看課件小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？請小朋友當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下自己的房間。教學(xué)時間：三課時活動過程活動一 展示課外自制小作品學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）學(xué)生介紹自制小作品的過程?；顒訙蕚渫ㄟ^家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒?；顒幽繕碎_動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。4．釘扣子比賽。2．要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！活動二 招聘會“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”教師：除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？活動三 動手試試工具（一）放配樂兒歌，進行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；各類工具多又多，安全保護靠自我。教師準備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具?；顒訙蕚洌簩W(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。再見！”“不用謝，再見！”3．老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4．組織學(xué)生在幻燈機前利用手影變出各種圖案?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。救救我吧！”“嗯，好吧。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。1．兩個學(xué)生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。活動準備：幻燈機一臺。3．小組活動?；顒尤?會議東西的手1．呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。（教師邊說邊做動作）2．課件演示：猜一猜，我的手在說什么？（課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）3．你的小手會說話嗎？（指名表演）4．手語活動。打人身體的一個部分。第二單元 我的手兒巧 我有兩件寶（一）神奇的手 活動目標認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 活動準備將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等；一臺投影儀。小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的水果上有細菌……從而牢牢主?。翰目谌搿＝虒W(xué)難點：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。小心，病從口入 教學(xué)目標：了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。交流收獲?？僧嫵鰜恚蓪懗鰜?，可用實物搭配。教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。教學(xué)時間：三課時活動準備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)重點：通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則?！眮?，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！三、活動延伸：布置學(xué)生回家作業(yè)：小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？游戲活動——猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量……請你猜猜我是誰？”二、活動總結(jié)：同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。并且還自己動手制作午餐，大家對自己做的飯感到高興，還受到家長的贊揚。五、作業(yè)設(shè)計：應(yīng)怎樣飲食才是正確的？ 你知道么。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。三、活動小結(jié)：同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。[教學(xué)用具]：錄音機[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。第二課時[課題]：今天我們吃了什么 [教學(xué)目的要求]：使學(xué)生對食品有一定的了解。對人的身體成長有很大的益處。二、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。）一、小游戲“我們一起伸伸腰”（由生帶做）（錄音機）全班展評成果，評選出最佳配餐小組。請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流）動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。教學(xué)時間：三課時[教學(xué)用具]：實物、錄音機、或電腦教學(xué)過程：導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？一、新授：我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。第一課時 [課題]：我來嘗一嘗一、活動過程[教學(xué)目的要求]：對學(xué)生進行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。活動準備：學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解生活中的主要食品。第二篇：一年級下品德與生活教案第一單元 今天吃什么蘿卜白菜我都愛 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解生活中的主要食品。步：題目，計劃步：計劃所要的步：實施的步：自我獎懲第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人交流“自我管理計劃”。（三）夸：我能做師：在課上和課間知道了該怎樣做管住，那么在校外你能管住嗎？下面來夸一夸在校外我能管住的事例?！币妺寢寔?，小強就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不查字典?！毙娔闷痫灨?、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！眿寢專骸盎貋砹耍趯W(xué)校情況怎樣？”小強：“媽，先別問學(xué)事，我想吃東西。他把語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常。”小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。”媽媽：“回來了，在學(xué)校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗得了呢。（師讀題項，獨立）看還有哪幾條，以后朝方向努力，等到了再打 “/”。課前班級學(xué)生遵守紀律的情況。[教學(xué)難點]自我紀律的方法，較強的自覺紀律。自覺紀律的方法。自覺紀律的狀況。幫助學(xué)生認識自覺紀律的性。（講解）（五）、總結(jié)：楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。要天天照顧種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。師示范種花過程。春天是萬物生長的季節(jié)，來種下一顆種子，讓它和一起成長。（四）、拓展。所動物、植物和人一樣，有美麗的生命。語言交流，你知道小動物怎樣“說話”嗎？（動物間充滿的親情的圖畫）。（師做簡單講解）。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。就像小朋友說的那樣，所生命只要在的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。正是它們的，的校園才像花園一樣，的地球才多姿多彩，才充滿了活力。（板書：美麗的）（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚煶鍪疽慌柚参?，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能它的生命嗎？（生答）蘆薈美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。）（三）、體驗、感悟生命的美麗。凡是會生長的都有生命！）板書：生命許許多多的生命讓的大自然更美麗，讓的地球更美麗。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，祝賀它們。再看一看小朋友，身體長得多棒呀！植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命。大自然大家庭，在大家庭中都有哪些呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。〞胁鍒D）動植物的畫面。[課時安排]三課時[教學(xué)過程]（一）、新課導(dǎo)入。[教學(xué)難點]感受體驗動植物的生命的美麗。感受體驗動植物的生命的美麗。美麗的生命[教學(xué)]讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣生命的。巡視了大家做的畫，真是多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？下面請你們把的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，可以有表情、有動作、有語言。生：我想設(shè)計美麗的校園。我想在一片樹林里做漂亮的小房子。生：我想做美麗的池塘，那里有各樣的魚、蝦還有水草。）你的想法。課時同學(xué)們，老師讓你們的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課做樹葉粘貼畫。（4）幫助能力差的學(xué)生主題，任務(wù)。（2）告知學(xué)生的粘貼方法，畫面整潔干凈。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。（邊說邊出示樹）那你們還下留住呢？這么多秋天的禮物咱們都能把留住，我相信那樣的畫面很美很美！那大家想用把它們留下來呢？認識樹葉:我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓來看一看樹葉。豐收的季節(jié)。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。[課時安排]兩課時[教學(xué)過程] 課時談話引題：小朋友現(xiàn)在是季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，像蝴蝶，像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。教師制作幾幅粘貼畫。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。九、作業(yè)設(shè)計：找找你的科學(xué)寶殿第五單元我愛美麗的生命讓我走進你[教學(xué)]使學(xué)生熟悉樹葉的名字。七、進宮殿?？墒浅情T外還有護城河，河上橋，怎么呢？你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出問題，再交換考考對方。跟隨音樂象征性的穿越大森林。別害怕，我給你們出幾個題，找出答案找到了路標。我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，我一直生活在海中卻一直都不明白問題：（1）為海岸線曲曲折折？（2）海水為是咸的？（3）深海中的魚吃？（4）為沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。為企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？各小隊答題，過沼澤地。四個小隊抓緊想問題，問問題，以最快的速度過山。[課時安排]三課時[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入），老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上會遇到和危險，小朋友怕不怕？松鼠有一條美麗的尾巴是漂亮嗎？螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人了。培養(yǎng)學(xué)生問題、解決問題的能力。四、和同學(xué)交流的卡片。后，畫上圖案點綴。二、教學(xué)生制作：把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。你都遇到過哪些奇怪的呢？交流二、記錄：把你的問題記下來。[教學(xué)]書、卡片[教學(xué)]三課時[教學(xué)過程] 課時一、激起興趣小朋友們，大自然是奇妙的。培養(yǎng)學(xué)生問題、解決問題的能力。在大自然中許多有趣的事情，在生活中要留神一點，好嗎？四、交流收獲交流一下，身邊的事。小結(jié)：原來認識周圍的世界是從問題開始的。[教學(xué)]小黑板、掛圖、[課時安排]三課時[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都了？就讓走進身邊的世界，留心觀察的生活，去尋找的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。三、總結(jié)：希望每個小朋友能像說的那樣，用行動來愛護的家。是怎樣做值日的？運動會上你有項目？說說你是怎樣參加比賽的？請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。地面掃干凈，桌椅排成行。關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些你喜歡班級家嗎？你想為班級做些？都談了最班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中小朋友照著說的做。[教學(xué)]教具掛圖、言小言小范文網(wǎng)頻道[課時安排]三課時[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入：提前板書： 的家同學(xué)們，在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最呢？二、愿意和的班集體再走近一點嗎？新課齊讀小兒歌：藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是的家。心中有榜樣，并以次極力。[板書設(shè)計]你真行學(xué)會肯定和贊揚他人快樂你也快樂一起成長[教學(xué)]能欣賞和別人的優(yōu)點與長處。（2）填一填。生：匯報和練習(xí)?；顒?。（3）學(xué)會肯定和贊揚他人，快樂你也快樂。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做？你想對小明、小芳、小露、小慧說些？（1）回答。[活動難點]明白肯定和贊揚他人，快樂你也快樂。你真行[活動]學(xué)會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例?？梢越o同學(xué)寫感謝信的，或者直接向幫助過的同學(xué)說聲謝謝。四、活動拓展