【正文】 段當(dāng)?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？二、新年的來歷匯報(bào)交流，知道新年也叫元旦。教學(xué)準(zhǔn)備：影像資料 圖片師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識(shí)和小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國家人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生開始玩雪、除雪。播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長主動(dòng)除雪的視頻。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說法。播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。體現(xiàn)人與自然和諧。播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。二、教學(xué)過程（一）雪天的美景 謎語導(dǎo)入：“小小白花天上栽,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？美麗展示：播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個(gè)出口（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上學(xué)生設(shè)計(jì)三、走迷宮師：同桌交換設(shè)計(jì)圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線看著走別人的迷宮蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮交流：我是沒有的迷宮走出來很費(fèi)勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略師：這與生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸畫學(xué)校到你家的路線圖五、教師總結(jié)同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著（4）指揮者不能直接說出這個(gè)圖形是個(gè)什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向游戲開始三、交流游戲的感受師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時(shí)各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？四、總結(jié)交流是一種藝術(shù)，在與人交流時(shí)，要把自己的意思表達(dá)清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會(huì)有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過努力都會(huì)挑戰(zhàn)成功。教師準(zhǔn)備：一些簡(jiǎn)單的圖形卡片和眼罩第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫二、游戲發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組教師宣布游戲的要求（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。挑戰(zhàn)一筆畫目標(biāo)：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個(gè)小組能順利過關(guān)，好不好？三、過關(guān)升級(jí)活動(dòng)（1）第一關(guān)教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。b分?jǐn)?shù)多的獲勝（2）游戲開始教師扮演外國朋友要表達(dá)：a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出獲勝小組我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。無聲的表演教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來表達(dá)意思，交流想法。（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。師生示范；同桌互猜；師生共同游戲；獎(jiǎng)勵(lì)獲勝小組。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認(rèn)真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來。小結(jié)。明明宣布比賽規(guī)則。（學(xué)生討論匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。[活動(dòng)過程］一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進(jìn)行猜謎語比賽，好嗎 ？二、猜謎比賽：師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會(huì)猜謎嗎？ 生：會(huì)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］教師準(zhǔn)備：課前收集謎語、電腦。）選出代表在班級(jí)內(nèi)交流。）教師板書：神奇的種子胚：子葉：兩片，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位學(xué)生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過解剖種子這一活動(dòng)，使他們?cè)趯?duì)探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。（學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）學(xué)生匯報(bào)。請(qǐng)每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。（學(xué)生可以帶來自己認(rèn)為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進(jìn)行探索的欲望。在玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！板書：開心十分鐘課間活動(dòng)有助于身心健康做有意義的活動(dòng)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)神奇的種子教學(xué)目標(biāo)：，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個(gè)人都是在游戲中長大的，同學(xué)們?cè)谧约合矚g的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一些適合課間十分鐘開展的游戲項(xiàng)目，并制定好游戲規(guī)則。師：請(qǐng)同學(xué)們看以下一組圖片，做出正確的判斷。要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，量力而行，不要過量運(yùn)動(dòng)，還要避免做一些劇烈的、危險(xiǎn)的活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)不要猛跑，以免發(fā)生相撞。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。生：（部分學(xué)生參與活動(dòng)）解決如下問題：?jiǎn)栴}一：在游戲中，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如何處理。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學(xué)習(xí)與休息相互交替。腦部放松操全身放松閉目養(yǎng)神，什么也不想。舉手運(yùn)動(dòng)。轉(zhuǎn)頸運(yùn)動(dòng)。也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運(yùn)動(dòng)。課間一定要走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng)，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學(xué)聊天；還可以望望遠(yuǎn)，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些健康的、小運(yùn)動(dòng)量的游戲。師:那么，如何科學(xué)合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價(jià)值呢？ 生：（略）師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)理清課間活動(dòng)應(yīng)該做的事情的先后順序：先喝水、去廁所方便。所以課間適量的運(yùn)動(dòng)，是我們小學(xué)生健康的需要。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應(yīng)該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《開心十分鐘》板書課題二、新授課 師：同學(xué)們步入小學(xué)的校園已經(jīng)快二個(gè)月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學(xué)生安排一個(gè)十分鐘的休息時(shí)間呢？ 生：學(xué)生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。生2：課間能暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力拋到一邊，在寬闊的操場(chǎng)上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生步入教室時(shí)播放《哦！課間十分鐘》歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。回家后請(qǐng)父母或其他親人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪早起的人們，讓我們進(jìn)一步了解他們、感受生活的美好吧。六、總結(jié)延伸：學(xué)生總結(jié)本課收獲。五、說一說：對(duì)你喜歡早起的人們說幾句話。以小組形式在全班進(jìn)行調(diào)查、采訪表演匯報(bào)：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周圍的人，有誰習(xí)慣早起？他們?cè)缙鸶墒裁矗浚蓞R報(bào)課前調(diào)查采訪情況、也可匯報(bào)課堂調(diào)查采訪情況）三、演一演：學(xué)生運(yùn)用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐ぁ⑺緳C(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務(wù)人員、晨練人們、學(xué)生等工作、生活片段。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解各行各業(yè)人們?cè)缙鸬纳睢⒐ぷ髑闆r；激發(fā)尊重勞動(dòng)者及熱愛生活的思想感情。”讓我們?cè)缙?，擁有健康、快樂的每一天吧。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！三、總結(jié)激勵(lì)通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？播放《早起》歌曲，師生做動(dòng)作。上學(xué)上學(xué)的時(shí)間到了！你平時(shí)是怎么去上學(xué)的？分小組表演早起、晚起不同情形。父母早起做很多事很辛苦，我們?cè)诩依镒鲂┦裁?？小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務(wù)父母怎樣欣慰和高興。我們應(yīng)該怎樣利用？你平時(shí)是怎樣做的？小結(jié)：早上記憶效果好，應(yīng)該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數(shù)學(xué)口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時(shí)間，日積月累，收獲不小。小結(jié)：只有在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意各種常識(shí)才能達(dá)到鍛煉身體的良好效果。學(xué)生匯報(bào)自己所知道的小資料。（2）鍛煉可是有學(xué)問的。清晨起來，我們?cè)诠珗@里、廣場(chǎng)上??到處可以看到鍛煉身體的人們。（邊說兒歌邊做動(dòng)作）小結(jié)：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會(huì)越做越棒的！空腹喝水、吃飯播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)資料，如果學(xué)生不了解，由教師講述。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊⒀?、洗臉的小常識(shí)。（2）小組比賽穿衣服。你除了做這些以外，還會(huì)做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位討論，補(bǔ)充上一道題的內(nèi)容）小結(jié)：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng)！（二）做一做，比一比老師很想知道你們?cè)诩以缟掀饋頃r(shí)都是怎么做的，我們一起來做一做。組織學(xué)生猜想：淘兒幾點(diǎn)睡？幾點(diǎn)起？睡前會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些困難？組織學(xué)生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》小結(jié)：我們?cè)琰c(diǎn)睡！準(zhǔn)時(shí)起！起床了?。úシ乓魳罚瑢W(xué)生隨老師做出起床的動(dòng)作。學(xué)生準(zhǔn)備自己每天疊的被子的照片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：導(dǎo)行中進(jìn)一步升華對(duì)早起好處多的認(rèn)識(shí)。早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。教師激勵(lì)延伸：本節(jié)課同學(xué)們誠實(shí)地說出關(guān)于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會(huì)按計(jì)劃早起實(shí)驗(yàn)一下，下節(jié)課我們?cè)俦荣?，看誰做的好。引導(dǎo)落實(shí)（大屏出示教材圖），同學(xué)們，圖上小朋友被采訪時(shí)為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？引導(dǎo)學(xué)生樂于嘗試，訂了計(jì)劃就要執(zhí)行，說到做到，既是好品質(zhì)又是好習(xí)慣。在各自的計(jì)劃下面寫上自己的名字。（2）小組或全班范圍內(nèi)交流計(jì)劃并說出制定每一項(xiàng)的理由，比如：為什么選擇6點(diǎn)起床而不是6點(diǎn)30分？為什么打算請(qǐng)媽媽喊起床而不打算對(duì)好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學(xué)生慎重思考與選擇，一切從實(shí)際出發(fā)，另一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更加獨(dú)立，自己的事情自己做。（1）結(jié)合教材提供的材料，小組研究制定早起計(jì)劃。比比誰能學(xué)會(huì)一兩種克服困難的好方法。采訪活動(dòng)。（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。三、探究明理：淘兒想讓我們大家談?wù)勗缙鹩惺裁春锰幠?？或者說說睡懶覺有什么害處呢？（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、早起好處的資料 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，我們每個(gè)人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節(jié)課要和大家一起談?wù)勱P(guān)于睡覺的秘密，大家愿意嗎？板書課題：我的小秘密二、感知體驗(yàn)：看（指大屏文字），淘兒想知道你關(guān)于睡覺的第一個(gè)秘密：你常睡懶覺嗎？鼓勵(lì)學(xué)生誠實(shí)說出自己的“隱私”。第二單元《早起》 《我的小秘密》活動(dòng)目標(biāo)：知道睡懶覺不利于健康成長，了解早睡早起的好處，有自覺養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的愿望并學(xué)著制定計(jì)劃。四、行為導(dǎo)航：老師和我們一起組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言 生：認(rèn)真聽講 ??（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：在集體應(yīng)該、能夠、必須做些什么，要養(yǎng)成會(huì)傾聽、互助、課堂上要安靜等好習(xí)慣。小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。（1）學(xué)生口頭介紹自己。二、學(xué)生展示，調(diào)動(dòng)情緒你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家。【教學(xué)過程】：一、教師自我介紹，激發(fā)興趣 出示教師小時(shí)侯的相片，讓學(xué)生猜一猜。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好，上課時(shí)進(jìn)行展示。知道在新的集體中，應(yīng)該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長和變化。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。我們的想法能否實(shí)現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長的手里，請(qǐng)他為