【正文】 表演各行業(yè)人物的典型道具。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時候在做什么？二、調(diào)查采訪：學(xué)生在小組內(nèi)進行調(diào)查采訪，了解各行各業(yè)早起的人們。以小組形式在全班進行調(diào)查、采訪表演匯報：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周圍的人，有誰習(xí)慣早起？他們早起干什么？（可匯報課前調(diào)查采訪情況、也可匯報課堂調(diào)查采訪情況）三、演一演：學(xué)生運用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐ぁ⑺緳C、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務(wù)人員、晨練人們、學(xué)生等工作、生活片段。四、畫一畫：將你喜歡的各行各業(yè)早起的人們畫一畫，在全班展示交流。五、說一說：對你喜歡早起的人們說幾句話。學(xué)著用自己的方式愛父母、長輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？悄悄話傳遞：你想從小養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣嗎？堅持一周，一個月，還是永遠(yuǎn)？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。六、總結(jié)延伸：學(xué)生總結(jié)本課收獲。教師激勵延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業(yè)早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學(xué)習(xí)他們?；丶液笳埜改富蚱渌H人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。開心十分鐘教學(xué)目標(biāo)：知道課間活動有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進同學(xué)之間的交往和友誼。知道在課間活動要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。知道課間活動中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)難點：知道在課間活動要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。知道課間活動中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 課堂教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂師：同學(xué)們，課間十分鐘剛剛結(jié)束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？生：逐一匯報（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內(nèi)容，那么同學(xué)們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？生1：課間做值日，看到每節(jié)課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。生2：課間能暫時把學(xué)習(xí)的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時候，游戲沒結(jié)束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應(yīng)該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《開心十分鐘》板書課題二、新授課 師：同學(xué)們步入小學(xué)的校園已經(jīng)快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學(xué)習(xí)之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學(xué)生安排一個十分鐘的休息時間呢？ 生：學(xué)生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。師小結(jié)：大腦是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，越用越發(fā)達(dá)，但是腦細(xì)胞用多了會疲勞。所以課間適量的運動，是我們小學(xué)生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因為在游戲中會增進同學(xué)之間的友誼和團結(jié)，能夠調(diào)節(jié)同學(xué)們的精神面貌，促進你們更好的成長與發(fā)展。師:那么，如何科學(xué)合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價值呢？ 生：（略）師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)理清課間活動應(yīng)該做的事情的先后順序：先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。課間一定要走出教室到操場上活動，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學(xué)聊天；還可以望望遠(yuǎn)，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些健康的、小運動量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉迷藏，丟沙包等。也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動。例如：轉(zhuǎn)眼運動。轉(zhuǎn)頸運動。手指運動。舉手運動。腿部運動。腦部放松操全身放松閉目養(yǎng)神，什么也不想。師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節(jié)課做充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學(xué)習(xí)與休息相互交替。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個課間十分鐘的活動，輕松輕松。生：（部分學(xué)生參與活動）解決如下問題：問題一：在游戲中，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如何處理。師小結(jié)：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規(guī)則，這些規(guī)則需要每個人都要遵守，同學(xué)做游戲也不例外，也要遵守游戲的規(guī)則，遵守先后秩序，心里有他人，學(xué)會謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學(xué)之間的友誼。問題二：課間活動中有哪些潛在的危險因素？如何避免？師：遠(yuǎn)離有危險的活動地點，例如足球場、籃球場、排球場地等?；顒訒r不要猛跑，以免發(fā)生相撞。不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當(dāng)?shù)倪\動項目，量力而行，不要過量運動，還要避免做一些劇烈的、危險的活動。問題三：有一些同學(xué)性格內(nèi)向，課間很少參加集體活動，面對這樣不合群的同學(xué)，我們能做什么？ 師小結(jié)：每個人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學(xué)在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應(yīng)該用真情和誠意幫助他改變，在集體活動中享受友誼帶來的快樂。師：請同學(xué)們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學(xué)欺負(fù)了你怎么處理的圖片？圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學(xué)們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規(guī)則。生：（學(xué)生小組合作完成）師總結(jié)：課間活動是同學(xué)們校園生活中不可缺少的內(nèi)容，為了讓我們每個人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個人的智慧，還需要每個人的自律。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！板書：開心十分鐘課間活動有助于身心健康做有意義的活動，遠(yuǎn)離危險神奇的種子教學(xué)目標(biāo)：，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。，從種子的構(gòu)造想到它長成植物時的變化。教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。教學(xué)難點：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構(gòu)造想到它長成植物時的變化。教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結(jié)構(gòu)，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。學(xué)生分析：一年級的學(xué)生年齡比較小，動手能力比較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應(yīng)針對學(xué)生特點，降低觀察難度，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過程設(shè)計：一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進行探索的欲望。）二、課前展示：請同學(xué)們把自己認(rèn)為是種子的東西介紹給大家。（學(xué)生可以帶來自己認(rèn)為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。）今天，老師也給大家準(zhǔn)備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。請每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。請同學(xué)猜想一下，種子里面回會是什么樣子的呢？（讓學(xué)生猜想，學(xué)生有可能給出各種答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）學(xué)生匯報。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學(xué)生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察）三、講授新課：請同學(xué)們掰開黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學(xué)生邊實驗，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度。）小組討論將來種子的每個部分會長成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）播放“黃豆萌發(fā)的動態(tài)過程”讓學(xué)生觀看、討論，總結(jié)出黃豆種子各部分結(jié)構(gòu)的作用。小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。（讓學(xué)生通過實物投影儀進行展示。）教師板書：神奇的種子胚：子葉：兩片，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位學(xué)生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報。（引導(dǎo)學(xué)生對身邊所發(fā)生對身邊所發(fā)生的平時看起來習(xí)以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關(guān)注自然、關(guān)注生活。）選出代表在班級內(nèi)交流。四、指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)現(xiàn)卡：種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：猜謎比賽[活動目標(biāo)］通過游戲讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的想法；思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。［活動準(zhǔn)備］教師準(zhǔn)備：課前收集謎語、電腦。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。[活動過程］一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎 ？二、猜謎比賽：師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？ 生：會。師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學(xué)生討論匯報，教師歸納總結(jié)。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開始：（一）我說你答出示謎語，學(xué)生猜謎。小結(jié)。（二）我拼你猜出示圖片小部分，讓學(xué)生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認(rèn)真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來。律動：春天在哪里？（三）你問我答師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認(rèn)真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。師生示范；同桌互猜；師生共同游戲；獎勵獲勝小組。小結(jié)：同學(xué)們，猜謎是一種藝術(shù)，不緊要觀察事物的特征，還要學(xué)會提問題，提的問題適當(dāng)，謎底會很快猜出，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅。（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡?！比嗷樱勺约簻?zhǔn)備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準(zhǔn)，并做好記錄。無聲的表演教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用行為和動作來表達(dá)意思，交流想法。通過看別人的行為和動作來理解其所表達(dá)的意思學(xué)習(xí)一些常用的動作語言，了解一些動作語言表達(dá)的意思 教師準(zhǔn)備：卡片 活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，當(dāng)別人有困難時，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生；略 師：一個外國朋友和旅游團走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？生：略二、活動猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則a猜對的學(xué)生可以為本隊加分，每隊一次加10分。b分?jǐn)?shù)多的獲勝（2）游戲開始教師扮演外國朋友要表達(dá)：a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評出獲勝小組我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。教師評價師：同學(xué)們，在生活中，我們有時會遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進行交流，與少數(shù)民族語言不同的人進行交流都會遇到這樣的情況，這時，我們會用肢體語言和動作語言來進行交流。老師設(shè)計了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個小組能順利過關(guān)，好不好？三、過關(guān)升級活動（1）第一關(guān)教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。（手勢語言）（2）第二關(guān) 表達(dá)一件事情（3）第三關(guān)表達(dá)一定事情的肢體語言三、教師總結(jié)同學(xué)們都能順利過關(guān)，老師祝賀你們，同學(xué)們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）老師帶領(lǐng)同學(xué)們用手語表演這首歌。挑戰(zhàn)一筆畫目標(biāo)：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。教師準(zhǔn)備：一些簡單的圖形卡片和眼罩第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫二、游戲發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組教師宣布游戲的要求（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向游戲開始三、交流游戲的感受師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？四、總結(jié)交流是一種藝術(shù)，在與人交流時，要把自己的意思表達(dá)清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過努力都會挑戰(zhàn)成功。第二課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設(shè)計迷宮再讓別的同學(xué)闖，好嗎？二、設(shè)計迷宮教師指導(dǎo)設(shè)計迷宮的方法。（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上學(xué)生設(shè)計三、走迷宮師：同桌交換設(shè)計圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線看著走別人的迷宮蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略師：這與生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸畫學(xué)校到你家的路線圖五、教師總結(jié)同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中相互交流、友好