【正文】 右結構的字。教學過程一、導入激趣。重點難點 指導學生觀察，并能領悟其結構特點和規(guī)律，力求把字寫得正確、美觀。 2．通過教師示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書寫的漢字。（2）臨寫詞語。（1）“粼”字應右收左縱；“米”字未筆的點扁長；左下角“夕”部撇畫短了，整個字斜倒。（2）“霎”字的收放，也要小有區(qū)別。練一練）（2）臨寫詞語。7．練習。（1）“蕉”字應上面收下面縱，上中下各部分壓住豎中線，字形端正。（1）描紅，臨寫（練一練）（2）臨寫詞語三、學習“蕉、躁”兩字。（2）“營”字橫，鉤不宜收，下部的兩個“口”字縱收關系不明確，三個部分比例調失。（1）“塑”字上部收，下部寬扁，拖住全字。板書設計教后反思課題字的縱收（六）課時1教學目標知識目標：1．學習“塑、營、蕉、躁、粼、霎”等字的書寫要領2．練習書寫：“塑、餅”等字能力目標：學習“塑、餅”等字的書寫要領情感目標：聯(lián)系書寫：“塑、餅”等字。（2）“嗽”字中部放縱過度，兩個框都偏大。（1）描紅，臨寫（2）臨寫詞語“”兩字（見P20學一學）。“扭，竄”.（1）“扭”字左縱右收，右部分被包圍部分的橫和豎畫短小，與外框不宜相連，府橫略長，避免拘束感。重點難點掌握上下同行的部件，上宜收下宜縱。 能力目標：學習“扭，竄，”等字的書寫要領。四、作業(yè)布置：板書設計教后反思課題字的縱收（五）課時1教學目標知識目標：“扭，竄，”等字的書寫要領。希望同學們無論何時都要做到寫字即是練字，努力寫好每個漢字。它是一門藝術，具有非凡的魅力。要注意標點符號在書寫時占一個字的位置，不能寫得太擠。學生再次描紅臨寫。（2） 教師范寫。 教師及時小結，再讓學生仿寫 3．反饋（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。（教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育）（2）（2）引導學生讀貼（3） 通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間，行與行之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。學生欣賞作品，你們有什么感受，想不想和他們一樣把字寫得那么漂亮？我們今天就來上寫字課。教具 多媒體課件教學過程一、導入同學們，漢字是我們中國的文字，是我們學習交流的工具，我們每個中國人都應該把漢字寫正確、寫美觀。4．對學生進行書法教育，提高他們的審美能力，使他們能對祖國文字產生熱愛之情。2．要注意指導學生把字寫得正確、端正、美觀。（2）臨寫詞語。（2）“嘿”字偏離中宮，口字旁過低。學生練習。（2）“嘿”字讓右，縱右收左，口字旁略靠上，右下四點底橫向開張，體現(xiàn)放縱的特點。討論交流。出示課件。（2）臨寫詞語。練習。（1）“裹”字中間和下部收放關系適；重心偏大，上部過大。學生練寫。（2）“淋”字，中間的“木”字寫小，變捺為點，右邊的“木”略放縱，撇畫向左下穿插，捺畫舒展。（1）合體字各組成部分有主有次，有讓有就。學生觀察字形。二、指導書寫“裹、淋”兩個字。教學過程一、揭示課題今天，我們來學習《字的縱收》的第三課。教具課件。情感目標：練習書寫“擱、填、怨、掀”等字，學會欣賞并書寫美觀的漢字。 練習書寫“擱、填、怨、掀”等字。（2）臨寫詞語。（2）“岔”字上部捺畫過短，且形狀不規(guī)范。學生練習。（2）“岔”字，捺畫放縱，撇畫稍短，整體收下縱上。討論交流。出示課件。（2）臨寫詞語。練習。（1）“摯”字縱收過度，重心下移，下部的橫畫和彎鉤不突出。學生練寫。（2）“摯”字上下結構，兩部分上下相當，上部左收右縱；中部筆畫略微讓下；下部末橫和彎鉤中分放開。“岔”字，整體要守下讓上，收上縱下。討論交流。出示小黑板。板書課題。教學設想激趣法，引導法。收上縱下。情感目標：能讓孩子們把練字當成一種娛樂，能寫出美觀大方的中國漢字。 練習書寫“施、撓、庸”等字。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。力度和節(jié)奏。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實關系。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。六、運筆的方法與練習鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆。角。五、講解并練習執(zhí)筆方法毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；足安。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；身直。四、講解并練習書寫姿勢我們在寫硬筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術風格。硬筆則不同，它質地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。毛筆質軟而柔，能表達出豐富的藝術語言。三、簡介硬筆書法的特點硬筆書法是一門新興的藝術，它不僅作為一門藝術而存在，而且有很強的實用價值。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。這一點往往被很多家長忽視第三，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化