【正文】 能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。師生依要點(diǎn)共同評(píng)議?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚲毩?xí)。師歸納：通過同學(xué)們的觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)在書寫帶有禾木旁的字的時(shí)候，應(yīng)注意：橫長(zhǎng)撇短，左伸右縮。病例分析。下面教師按照剛才得出的規(guī)律來寫一個(gè)“禪”字，請(qǐng)大家注意仔細(xì)觀察。指名說后教師歸納：豎對(duì)正上點(diǎn)，上點(diǎn)平而下點(diǎn)斜，豎畫偏右而下伸。（1）出示“禪”、“?！保雌聊挥^察：想想示字旁我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？由它們組成的“禪”、“?！弊衷跁鴮憰r(shí)應(yīng)遵循什么書寫規(guī)則。二、教學(xué)新課（一）讀帖翻到書第八課，默讀例字，分析偏旁和例字的書寫要點(diǎn)。——（橫撇、垂露豎）觀察這兩種筆畫的行筆路線后書空。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]掌握帶有示字旁與禾木旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。“行”，并指導(dǎo)寫法?！靶小?。豎彎鉤則應(yīng)書寫得舒展些。一豎應(yīng)為垂露豎，一定要寫得挺直有力?！柏椤毙螤钶^窄，其中第一筆撇畫的長(zhǎng)短視右邊結(jié)構(gòu)的筆畫多少而定?！盎保屑?xì)觀察，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？。（二）學(xué)寫單人旁的字。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。（一）讀帖。師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的部首——單人旁、雙人旁，以及帶有這兩個(gè)部首的字的寫法。師：伸出手來，跟老師一起將這兩個(gè)筆畫書空一遍。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課。四、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正的。同桌交流。討論發(fā)言歸納：“未”橫的間距均勻；示范：主“來”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回“水”左右筆畫相稱；示范：京“木”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻?！?〉老師寫：東〈3〉學(xué)生試寫。理解“對(duì)稱”。二、指導(dǎo)書寫。展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字左右對(duì)稱的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。第六課左右對(duì)稱[教學(xué)目標(biāo)]掌握要使字左右對(duì)稱的寫字規(guī)律。《4》完成“描寫”和“臨寫”。《2》出示問題字另指名分析問題在哪里?！?》生給自己寫得滿意的字面星星8同上方法學(xué)習(xí)“戊”和問題“戊”。《4》視頻展示學(xué)生作品，要求學(xué)牛術(shù)評(píng)評(píng)?！?》老師范寫講明書斜寫要領(lǐng)?！?》生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。《5》視頻展示學(xué)生作品，老師評(píng)價(jià)并給寫得好的字畫星。生完成試寫兩個(gè)，配樂書寫。師用手勢(shì)注明6課件出示第一個(gè)“力”：《1》老師想先來評(píng)評(píng)這個(gè)字，課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；《2》師再出示問題“力”學(xué)生評(píng)價(jià)，生上臺(tái)用手指正。今天我們就來了解像這樣的類漢字吧。出示課題：斜中求正3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導(dǎo)欣賞。教學(xué)過程：1課件出小《寫字歌》，學(xué)牛齊讀。重難：1把學(xué)過的寫字方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用自己判斷字的寫法。2教會(huì)學(xué)生正確書寫3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察培養(yǎng)一定的臨寫技巧。五、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“中”，比較不同書法家是怎樣突出主筆的。生試寫。用鉛筆或鋼筆先雙鉤“不”、“平”、“于”再填寫所缺筆畫。三、隨輕音樂，學(xué)生將以上的字各寫兩個(gè)。板書：突出主筆二、指導(dǎo)寫字。如：“中”豎畫居中，支撐全字。問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你是不是第一眼就看到他？（想笑）為什么想笑呢？（突出主筆，也就是突出重點(diǎn)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字主筆突出的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“而”，比較不同書法家是如何讓筆畫參差勻距的。四、布置作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行“重心平穩(wěn)”練習(xí)。四人小組展評(píng)。三、課堂書寫展評(píng)?！?〉每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意?！?〉字居格中。每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律?！绊病弊重Q畫粗長(zhǎng)重心穩(wěn)；“重”字橫畫多間距勻稱；“而”字橫長(zhǎng)豎短字寬扁；“丑”字中橫舒展豎粗短。用鉛筆或鋼筆先雙鉤“自”、“血”、“半”再填寫所缺筆畫?！?〉指名寫一個(gè)“甫”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。五、布置作業(yè)用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“年”，比較不同書法家是如何巧妙地處理筆畫之間關(guān)系的。學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。師糾正示范并小結(jié)：要注意字的重心平穩(wěn)，平正的字要注意穩(wěn)中求動(dòng)感。生練：按要求作筆畫有長(zhǎng)有短、有密有疏練習(xí)。師糾正示范并小結(jié)：筆畫多的字略細(xì)，筆畫少的字略粗些。生練：按要求作橫畫較多字練習(xí)。師糾正示范并小結(jié)：字型長(zhǎng)的要注意橫畫拉開，寫出寬度；字型短的則注意稍稍拉長(zhǎng)。生練：按要求作獨(dú)體字結(jié)構(gòu)練習(xí)。下面我們作具體分析。獨(dú)體字筆畫之間組合方式一般有相離、相接、相交三種。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話師問：什么是獨(dú)體字?（板書：獨(dú)體字）；師小結(jié)：獨(dú)體字即單部位的字。三、生模仿練習(xí)第二課獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)[教學(xué)目標(biāo)]了解獨(dú)體字的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及一般書寫要求；掌握例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法；進(jìn)一步體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)造型的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)