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北師大版三上書法練習(xí)指導(dǎo)教案-文庫吧資料

2024-09-21 20:32本頁面
  

【正文】 眼睛,現(xiàn)在,商號匾額最常見。萬的繁體:斜中求正。上下呼應(yīng)。 4,書寫莫,茅草的茅,千萬的萬的繁體。 *注意草字頭與字的下部的關(guān)系。左低右高。 2,展示草字頭的形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影儀 三、教學(xué)過程: 1,認(rèn)識五體莫。 二、教學(xué)重難點: 重點:掌握草字頭的正確書寫方法,繁體的草字頭有四畫。課后記 第 12 課 草字頭 一、教學(xué)目的: 認(rèn)識草字頭的形態(tài),掌握其正確書寫方法。為了展示給更多地人,懸掛,刻成碑,做成碑拓傳播。 想一想:為什么寶蓋頭中間的點變?yōu)槎特Q,并且收筆處要在橫畫的下面? 四,書法園地: 中楷 比小楷大很多。室:靜中有動。 *寶蓋頭一般要蓋住字的下部,因此,下部筆畫的寬度往往不會超過寶蓋頭中的橫畫長。橫部最細(xì),往往先輕后重,起筆處于左側(cè)點或搭接或不搭接。二,新課: 1,展示寶蓋頭形態(tài)。 1,晉代王羲之的家的寫法最接近現(xiàn)在的家和歐體的家。 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢。教學(xué)反思: 第 11 課 寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會部首寶骨頭的寫作要領(lǐng)。介紹古時候?qū)懶】臅?,以及小楷在舊時的用場。 觀察:食字的兩個撇畫一樣嗎?很細(xì)微的差別。命:左輕右重,上下有序。一種是捺筆變成長長地捺點的,僅在個別字里用,以求變化吧。 *一般情況下,人字頭必須蓋住下面的筆畫,因此人字頭下的筆畫不宜太寬。 2,展示歐體人字頭的體態(tài)。 【教學(xué)時間】:一課時 【教學(xué)過程】: 一、導(dǎo)入: 1,認(rèn)識五體的人字。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。寸楷:多見于碑刻 大楷:一寸以上,以至數(shù)寸的 小楷:半寸一下的 榜書:也叫擘窠(博克)書,牌匾上的字一半都是榜書。 *移:斜正與動靜。三,看看想想: *和:主次與斜正,左右相諧。禾木旁在字中的作用比 木字旁大,一般不依附于右部。 2,出示老師寫的禾木旁。 老師做好有關(guān)大字禾木旁的寫法的 ppt 教學(xué)過程: 一、認(rèn)識五體的禾字。 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)反思: 第 9 課 禾木旁 教學(xué)目標(biāo): 初步學(xué)會禾木旁的寫法。以與其他二 字和諧。腳齊頭不齊。 教師要邊寫邊講述。貝字四橫都比較細(xì),中間兩個短橫不與右邊的豎畫搭接。 3,貴的繁體:有一種動態(tài)平衡。第一個橫折以及與之相交的撇,是字上部的主要筆畫,撇與下部的折畫近似平行。 2,為的繁體:松而不散??诓炕疚挥诤棠九詸M畫之下的高度,就是安排的低一些。教育學(xué)生,要從小養(yǎng)成尊重他人,相互幫助,和諧相處的生活常識和習(xí)慣。和:指和諧,和睦,協(xié)調(diào)。 講解 “ 禮之用,和為貴 ” 的出處以及含義 這句話出自《論語。 “ 和為貴 ” 。 【教學(xué)重點】: 三個字結(jié)構(gòu)不同,上下結(jié)構(gòu)的,獨體字的,左右結(jié)構(gòu)的,要細(xì)心觀察。 2.學(xué)習(xí)三個字 “ 和為貴 ” 的整句書寫練習(xí)。圓筆不漏痕跡,顯得柔和含蓄。 注意事項:木字旁豎畫末端常常帶出鉤。 柱:并列與咬合。相:左長右短。 *右部輕而短時,木字旁較為正直,右部大而重時,木字旁向右側(cè)傾斜,靠于字的右部。橫與豎的交叉點不在橫畫中部,要向偏右處移。但鉤要輕而收斂。工具準(zhǔn)備:略 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 認(rèn)識五體木字,唐代褚遂良寫的最接近現(xiàn)在和歐體的木。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五,書寫練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。 三個字中,提手旁的豎鉤曲直有變化,應(yīng)該仔細(xì)體會和觀察。 撿到的撿的繁體字: 左右相靠,上下一體。 *提手旁一般略向左側(cè)傾斜,雖然較為狹窄,卻往往能決定整個字的體勢。 二、講授新課 觀察提手旁的形態(tài)特點: 老師書寫提手旁并講解書寫要點: *提手旁以豎鉤為主體,通常豎畫上粗下細(xì)。其中王羲之寫的手最接近現(xiàn)在的手,卻與提手旁差距很大。 情感目標(biāo):欣賞、體驗提手旁的形態(tài)美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。教學(xué)反思 第六課 提手旁 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識提手旁的特點。四,書法園地 元代大書法家趙孟頫的謙讓故事。理:主次分明。 三、看看想想 玩:左右穿插,突出豎彎鉤。提畫一般比短橫長。 二、講授新課 出示王字旁的幻燈,觀察筆畫的形態(tài)特點: 書寫要點講述: *王字旁是由玉字變化而來的,下面第三橫變?yōu)樘?。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 認(rèn)識五體王字,王羲之寫的的王字最接近現(xiàn)在和歐體的王字;發(fā)現(xiàn)王字玉字在古時候好像不分,有時候叫王字旁,提王旁,也有的叫斜玉旁。 能力目標(biāo):掌握王字旁的寫法,初步學(xué)會王字旁在漢字中的運用 。 三,看看想想 坤:勻稱分布,左右呼應(yīng) 地:左收右放,左右穿插。 二、新授 教師示范并講解書寫要點 *提土旁豎粗橫細(xì),豎畫上粗下細(xì) *提土旁的橫被豎畫分割為左右兩部分,左長右短 *提土旁與右半字 像配合時,一半有兩種情況:一是右半部較大較長,提土旁整體上提,附向右部。教學(xué)用具:毛筆、墨汁。 能力目標(biāo):初步學(xué)習(xí)提土旁的書寫方法。右側(cè)點附于豎畫的上部,略小,斜向 *豎心旁與右半邊相靠,豎畫基本保持正直,右側(cè)點與字的右部關(guān)系緊密。 老師示范,然后講解書寫要點: 豎心旁的筆順大致有兩種,一是從左到右,一是先豎后點,這個教材沒有講。 教學(xué) 過程: 一、認(rèn)識五體 “ 情 ” ,褚遂良的寫法最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。 老師范寫請學(xué)生說說垂露豎的形狀像什么? 怎樣才能雙人旁并講解要點 四、看看想想 行:緊密穿插 得:左窄右寬 繁體的后:左右相靠 想一想,為什么雙人旁的上面一撇宜短,下面一撇宜長? 五,書法園地 永字八法 六, 39 頁書寫練習(xí),老師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思: 第三課 豎心旁 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識書法中豎心旁的形態(tài)。 雙人旁的大小與長短要與右部相稱,整體協(xié)調(diào)。一般上面一撇短而輕,下面一撇長而重。教學(xué)過程 一、認(rèn)識五體 “ 行 ” 王羲之寫的最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。 四、看看想想 何:筆畫左重右輕,左高右低 作:左低右高 休:左右相向,撇畫近似平行 五,書法園地 簡化字與繁體字 六, 37 頁書寫練習(xí),老師巡視指導(dǎo) 課后記: 第二課 雙人旁 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識書法中雙人旁的的形態(tài)。 認(rèn)識單人旁的形態(tài) 三、單人旁的寫法 單人旁的寫法:教師示范并講解: 單人旁的撇不宜過彎,豎的收筆或方或圓,但不能作懸針豎。 讓學(xué)生在欣賞作品中,激發(fā)學(xué)生的對美的感受力和書寫的愿望。教學(xué)過程 一、激趣揭題 出 示放大的學(xué)生書法作品一幅,提問: “ 看到這幅作品你有什么感想? ” 今天我們先來學(xué)習(xí) “ 單人旁 ” 的寫法。 情感目標(biāo):培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。 第 1 課 單人旁 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識單人旁的形態(tài),學(xué)會單人旁的寫法,掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。 第三單元四課時,分別講禾木旁,人字頭,寶蓋頭和草字頭的寫法。 第一 單元四課時,分別講單人旁,雙人旁,豎心旁和提土旁的寫法。學(xué)與用相結(jié)合,指導(dǎo)與練習(xí)相促進(jìn),幫助學(xué)生在充分認(rèn)識到合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律下,更有效地掌握每一個漢字的書寫方法。 板書設(shè)計: 教學(xué)反思: 第二篇:北師大版四年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo) 教案匯總 北師大版三至六年級書法練習(xí)指導(dǎo)(實驗) 四年級上冊教案 《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級上冊:本冊書為《書法練習(xí)指導(dǎo)》系列叢書的第三本,適用于四年級上學(xué)期生。 學(xué)生描仿寫字。 組織學(xué)生練習(xí)橫鉤這個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。 出示橫鉤的運筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。 三、講授新課: 板書:橫鉤。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué): 放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)難點: 描仿好帶有橫鉤的三個例字。 按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 板書設(shè)計: 教學(xué)反思: 第 15 課橫鉤 教學(xué)目的: 認(rèn)識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點。 四、課堂小結(jié): 組織學(xué)生回憶本課的重點。 ( 6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。( 4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課: (掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學(xué)生比較它們的相同和不同點,然后導(dǎo)入新課。教學(xué)難點: 描仿好含有彎鉤的三個例字。 按照這兩個字的筆畫的書寫方法,描仿課文中的例字。作業(yè)展示這一些環(huán)節(jié)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,第 14 課彎鉤 教學(xué)目的: 認(rèn)識彎鉤的形態(tài)特點。重點還是讓學(xué)生在實踐中掌握豎鉤的寫法。 五、作業(yè) 回家繼續(xù)練寫豎鉤。 在這節(jié)課上,同學(xué)們積極主動、刻苦練習(xí),基本掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)。 生繼續(xù)練寫豎鉤 播放書法大師寫豎鉤視頻,供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。 ④ 出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。 ③ 鉤出前的按得太重。糾正:應(yīng)向左上方或右方鉤出。糾正:鉤前筆 鋒應(yīng)稍駐蹲,或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。 (1)挑選好、中、差學(xué)生作品 (2)學(xué)生點評 (3)教師點評:鉤的病筆,病因及糾正方法(言語點評并在展臺中用紅筆進(jìn)行勾勒)。同時提醒學(xué)生注意寫字的姿勢。) 三、生練寫豎鉤(音樂渲染氣氛) 看書法家書寫豎鉤視頻,學(xué)生根據(jù)掌握的要領(lǐng),模仿書寫。 教師范寫豎鉤。注意鉤不能過長。重點講解鉤的寫法:顏體的鉤畫多呈 “ 鳥嘴狀 ” 。注意觀察:筆畫在田字格中的位置(落筆、鉤筆位置)。提問學(xué)生,老師總結(jié) 垂露豎的寫法(幻燈片) ① 藏鋒起筆 ② 折筆向右按,調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ③ 至豎畫末端稍駐,再向下作頓筆 ④ 向右上回鋒收筆 學(xué)習(xí)豎鉤的書寫方法。它主要由兩個筆畫組成,一個師豎,一個是鉤,要寫好豎鉤,先要寫好豎。 二、示范導(dǎo)學(xué) 觀察豎鉤的形體 出示筆畫豎鉤的幻燈片(展臺)。引出課題:豎鉤。 師引導(dǎo):同學(xué)們再認(rèn)真觀察這八個字,這八個字中都有一個什么相同的筆畫?(鉤畫)生答:豎鉤 師:豎鉤是怎么寫的?我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的,請看大屏幕。顏真卿的楷書:具有莊嚴(yán)雄偉的氣派,他用筆橫輕豎重,筆力雄強而有厚度;在結(jié)構(gòu)上方正茂密,方中呈圓。這種形體方正,筆畫平直的字體,就是楷體字。 能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。 能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (四)小結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? (五)布置作業(yè): 板書設(shè)計: 教學(xué)反思: 第 13 課豎鉤 教學(xué)目的: 初步學(xué)會豎鉤的寫法。 ② 、去字跟前面有什么不一樣,上面多了一個土字。 教師邊示范邊講解 “ 去 ” 的寫法。 ① 、學(xué)生說一說筆順。 ③ :學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。點的收筆要與撇折的折角取齊。 ① :說一說么的寫法:撇略有弧度。 ③ :學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。 (三)、講授新課: 學(xué)習(xí)撇折的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影儀 一、教學(xué)過程: (一)、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點: 重點:掌握撇折的正確書寫方法。板書設(shè)計: 教學(xué)反思: 第 12 課撇折 教學(xué)目的: 認(rèn)識撇折的形態(tài),掌握其正確書寫方法。教學(xué)過程: 一、我來說你來做:頭正 身直 肩平臂開 足安 生做 師:做的很好,今天我們學(xué)習(xí)一個新筆畫 板書 橫撇 師:請同學(xué)們一起來觀察寫橫撇的時候要注意什么? 生:要注意橫短撇長 生:橫要頓筆 生:撇要出尖 師:很好, 老師剛才是怎樣寫橫撇的,我們一起再來寫 師示范生書空 師:在寫字本第一行寫一排 生寫 師巡視發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題 1 2 3 老師再示范 師:把第一行寫完 生寫 師:寫完后請圈出你認(rèn)為寫得最好的筆畫。 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢。 三、小結(jié) 【板書設(shè)計】: 第 10 課 豎折 轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫橫 向右下頓筆 向左回鋒提收 教學(xué)反思: 第 11 課橫撇 教學(xué)目的: 學(xué)會寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領(lǐng)。 演示書寫過程。 指名說筆順,書空。 出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 師邊講解邊示范。注意豎要直,橫要平,一筆寫成。 教師分析講解: 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的 ” 豎折 “ 有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二、新授: (一)講解 ” 豎折 “ 書寫要領(lǐng)。 板書課題。教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。板書: 教學(xué)反思: 第 10 課 豎折 教學(xué)目的: 在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握豎折的書寫要領(lǐng); 在觀察、比較
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