【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “ 何 ” 最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。 認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài) 三、單人旁的寫法 單人旁的寫法：教師示范并講解： 單人旁的撇不宜過(guò)彎，豎的收筆或方或圓，但不能作懸針豎。 單人旁的大小與長(zhǎng)短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。 四、看看想想 何：筆畫左重右輕，左高右低 作：左低右高 休：左右相向，撇畫近似平行 五，書(shū)法園地 簡(jiǎn)化字與繁體字 六， 37 頁(yè)書(shū)寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記： 第二課 雙人旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中雙人旁的的形態(tài)。 能力目標(biāo)：掌握書(shū)寫雙人旁的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)五體 “ 行 ” 王羲之寫的最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。 二、書(shū)寫要點(diǎn) 雙人旁在單人旁的基礎(chǔ)上多了上面一撇。一般上面一撇短而輕，下面一撇長(zhǎng)而重。其他寫法基本與單人旁相同。 雙人旁的大小與長(zhǎng)短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。 三、新授 1 雙人旁的姿態(tài)展示。 老師范寫請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)垂露豎的形狀像什么？ 怎樣才能雙人旁并講解要點(diǎn) 四、看看想想 行：緊密穿插 得：左窄右寬 繁體的后：左右相靠 想一想，為什么雙人旁的上面一撇宜短，下面一撇宜長(zhǎng)？ 五，書(shū)法園地 永字八法 六， 39 頁(yè)書(shū)寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思： 第三課 豎心旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中豎心旁的形態(tài)。 能力目標(biāo)：掌握書(shū)寫豎心旁的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。 教學(xué) 過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)五體 “ 情 ” ，褚遂良的寫法最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。 二、新授 出示范例豎心旁。 老師示范，然后講解書(shū)寫要點(diǎn)： 豎心旁的筆順大致有兩種，一是從左到右，一是先豎后點(diǎn)，這個(gè)教材沒(méi)有講。 *豎心旁以中豎為主體，兩點(diǎn)依附于左右 *左點(diǎn)附于豎的中部，行筆方向與豎畫大致一致。右側(cè)點(diǎn)附于豎畫的上部，略小，斜向 *豎心旁與右半邊相靠，豎畫基本保持正直，右側(cè)點(diǎn)與字的右部關(guān)系緊密。三，看看想想 性：左低右高 惜：穿插咬合 情：緊密穿插 問(wèn)題：為什么豎心旁的左右兩點(diǎn)高低不同呢？還要左低右高？ 四，書(shū)法園地 顏筋柳骨 五，書(shū)寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記 第四課 提土旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書(shū)法作品審美能力。 能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)提土旁的書(shū)寫方法。 情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書(shū)法中懂得一些道理。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)五體 “ 土 ” ，顏真卿的寫法最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。 二、新授 教師示范并講解書(shū)寫要點(diǎn) *提土旁豎粗橫細(xì)，豎畫上粗下細(xì) *提土旁的橫被豎畫分割為左右兩部分，左長(zhǎng)右短 *提土旁與右半字 像配合時(shí)，一半有兩種情況：一是右半部較大較長(zhǎng)，提土旁整體上提，附向右部。二是右部右下角的筆畫較重，提土旁下沉，提與右部重筆共同成為字的的左右兩個(gè)支撐點(diǎn)。 三，看看想想 坤：勻稱分布，左右呼應(yīng) 地：左收右放，左右穿插。城：左正右斜，書(shū)寫時(shí)注意筆畫方向 問(wèn)題：提土旁的橫畫通常被豎畫分割為左右兩部分，為什么要左長(zhǎng)右短呢？ 四，書(shū)法園地 歐陽(yáng)詢觀碑學(xué)書(shū)的故事 五，書(shū)寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記 第五課 王字旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)王字旁的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：掌握王字旁的寫法，初步學(xué)會(huì)王字旁在漢字中的運(yùn)用 。 情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)王字旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 認(rèn)識(shí)五體王字，王羲之寫的的王字最接近現(xiàn)在和歐體的王字；發(fā)現(xiàn)王字玉字在古時(shí)候好像不分，有時(shí)候叫王字旁，提王旁，也有的叫斜玉旁。 觀察王字旁的體態(tài)，以及幾個(gè)王字旁的范字，玩，珠，理。 二、講授新課 出示王字旁的幻燈，觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)： 書(shū)寫要點(diǎn)講述： *王字旁是由玉字變化而來(lái)的，下面第三橫變?yōu)樘帷！? *兩橫角度一致，略有粗細(xì)和長(zhǎng)短變化。提畫一般比短橫長(zhǎng)。 *王字旁提畫的起筆處是整個(gè)字的左側(cè)支撐點(diǎn)，王字旁整體附向右邊，其寬窄由其與右部的關(guān)系而定。 三、看看想想 玩：左右穿插，突出豎彎鉤。珠：上收下放，步調(diào)一致。理：主次分明。老師邊寫邊講述。四，書(shū)法園地 元代大書(shū)法家趙孟頫的謙讓故事。五，書(shū)寫練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。教學(xué)反思 第六課 提手旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)提手旁的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：掌握提手旁的寫法，初步學(xué)會(huì)提手旁在漢字中的運(yùn)用。 情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)提手旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。 工具準(zhǔn)備：略 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課 認(rèn)識(shí)五體手。其中王羲之寫的手最接近現(xiàn)在的手，卻與提手旁差距很大。 今天我們學(xué)習(xí)提手旁的寫法。 二、講授新課 觀察提手旁的形態(tài)特點(diǎn)： 老師書(shū)寫提手旁并講解書(shū)寫要點(diǎn)： *提手旁以豎鉤為主體，通常豎畫上粗下細(xì)。 *提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分往往不會(huì)太長(zhǎng)，提的起筆處是整個(gè)字左側(cè)最外沿的部分，提的收筆往往向豎的右側(cè)略微伸出，不可伸出太多。 *提手旁一般略向左側(cè)傾斜，雖然較為狹窄，卻往往能決定整個(gè)字的體勢(shì)。 三、教師示范幾個(gè)范字并講解大體勢(shì)： 扶手的扶：左右相背，左收右放。 撿到的撿的繁體字： 左右相靠，上下一體。把握的握：左右依存，關(guān)聯(lián)有序。 三個(gè)字中，提手旁的豎鉤曲直有變化，應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)和觀察。四，書(shū)法園地 初唐四大家和他們的幾個(gè)字。五，書(shū)寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。課后記 第 7 課 木字旁 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解木字旁的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。工具準(zhǔn)備：略 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)五體木字，唐代褚遂良寫的最接近現(xiàn)在和歐體的木。 老師書(shū)寫木字旁示范 二、書(shū)寫要點(diǎn)講述： *木字旁以豎畫為主體，豎畫時(shí)常寫成豎鉤。但鉤要輕而收斂。 *木字作偏旁時(shí)，捺筆變?yōu)辄c(diǎn)，點(diǎn)的起筆一般不在橫豎交叉點(diǎn)處，而是略向下移。橫與豎的交叉點(diǎn)不在橫畫中部，要向偏右處移。木字旁豎畫的末端一般是整個(gè)字左側(cè)支撐點(diǎn)。 *右部輕而短時(shí)，木字旁較為正直，右部大而重時(shí)，木字旁向右側(cè)傾斜，靠于字的右部。三，看看想想 老師示范書(shū)寫三個(gè)字，邊寫邊講述。相：左長(zhǎng)右短。杖：動(dòng)作相諧。 柱：并列與咬合。相背相諧。 注意事項(xiàng)：木字旁豎畫末端常常帶出鉤。四．書(shū)法園地 方筆和圓筆 方筆棱角鮮 明，顯得剛勁有力。圓筆不漏痕跡，顯得柔和含蓄。 五，書(shū)寫練習(xí)，同時(shí)老師巡視指導(dǎo) 課后記 第 8 課 反捺集字練習(xí)和為貴 【教學(xué)目的】： 1．理解一句話 “ 禮之用，和為貴 ” ，出處以及含義。 2．學(xué)習(xí)三個(gè)字 “ 和為貴 ” 的整句書(shū)寫練習(xí)。 3．初步學(xué)習(xí)整句書(shū)寫練習(xí)時(shí)要注意的平衡，間距，以及落款等格式問(wèn)題。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 三個(gè)字結(jié)構(gòu)不同，上下結(jié)構(gòu)的，獨(dú)體字的，左右結(jié)構(gòu)的，要細(xì)心觀察?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入 1．經(jīng)過(guò)快兩個(gè)月的書(shū)法學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)嘗試處理一句話的書(shū)寫，還有書(shū)法橫幅的簡(jiǎn)單格式。 “ 和為貴 ” 。 二、新課 1，讀一讀。 講解 “ 禮之用，和為貴 ” 的出處以及含義 這句話出自《論語(yǔ)。學(xué)而》。和：指和諧，和睦，協(xié)調(diào)。意思是，要按照一定的禮節(jié)或禮數(shù)來(lái)處理各種事情，要達(dá)到人與人之間的融洽與和諧。教育學(xué)生，要從小養(yǎng)成尊重他人，相互幫助，和諧相處的生活常識(shí)和習(xí)慣。 二，學(xué)一學(xué) 1，和：大小左右相諧?？诓炕疚挥诤棠九詸M畫之下的高度，就是安排的低一些。禾木旁向左側(cè)傾斜，以與口部的下墜造成一種平衡。 2，為的繁體：松而不散。橫折購(gòu)是為字最重要的筆畫，鉤部支撐起整個(gè)字。第一個(gè)橫折以及與之相交的撇，是字上部的主要筆畫，撇與下部的折畫近似平行。四點(diǎn)附于橫折鉤的上部，形態(tài)各異。 3，貴的繁體：有一種動(dòng)態(tài)平衡。長(zhǎng)橫長(zhǎng)，略微向上翹起， “ 中 ” 和 “ 貝 ” 兩部分基本同寬。貝字四橫都比較細(xì)，中間兩個(gè)短橫不與右邊的豎畫搭接。短撇與點(diǎn)向下用力，撐起整個(gè)字。 教師要邊寫邊講述。 三、集字提示： 1 三個(gè)字高低不同，橫排在一起時(shí)，可以下齊上不齊。腳齊頭不齊。 2 三個(gè)子組合在一起，注意字距安排，書(shū)寫時(shí)應(yīng)該把貴字寫得稍微寬一些。以與其他二 字和諧。四，學(xué)生練習(xí) 有的也可以告訴他們左邊的有落款 以及印章。 教學(xué)反思： 第 9 課 禾木旁 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)禾木旁的寫法。 復(fù)習(xí)木字旁的寫法，因?yàn)楹棠九灾械哪咀峙c木字旁的寫法相同。 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆、墨、紙。 老師做好有關(guān)大字禾木旁的寫法的 ppt 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)五體的禾字。 1 以唐代顏真卿寫的最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。 2，出示老師寫的禾木旁。 二、書(shū)寫要點(diǎn)： 禾木旁比木字旁多了上面的一撇，其木部的寫法可以參照木字旁。禾木旁在字中的作用比 木字旁大，一般不依附于右部。 老師邊講述邊書(shū)寫。三，看看想想： *和：主次與斜正，左右相諧。 *利：豎畫正直，動(dòng)作呼應(yīng)。 *移：斜正與動(dòng)靜。 觀察：和字中的禾木旁與另外兩個(gè)字中的禾木旁有什么不同？ 四，書(shū)法園地： 楷書(shū)分大小。寸楷：多見(jiàn)于碑刻 大楷：一寸以上，以至數(shù)寸的 小楷：半寸一下的 榜書(shū)：也叫擘窠（博克）書(shū)，牌匾上的字一半都是榜書(shū)。五，學(xué)生書(shū)寫練習(xí)，老師的巡查和指導(dǎo) 課后記 第 10 課 人字頭 【教學(xué)目的】： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握人字頭的書(shū)寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆 畫 “ 人字頭 ” 。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入： 1，認(rèn)識(shí)五體的人字。這次又好幾個(gè)字的寫法都與現(xiàn)在和歐體的寫法相近。 2，展示歐體人字頭的體態(tài)。 二、新授： 人字頭的書(shū)寫要點(diǎn)： *在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。 *一般情況下，人字頭必須蓋住下面的筆畫，因此人字頭下的筆畫不宜太寬。 2，老師范寫人字頭，人字頭有至少兩種寫法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。一種是捺筆變成長(zhǎng)長(zhǎng)地捺點(diǎn)的，僅在個(gè)別字里用，以求變化吧。 三，看看想想： 令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。命：左輕右重，上下有序。食：上下協(xié)調(diào)。 觀察：食字的兩個(gè)撇畫一樣嗎？很細(xì)微的差別。四，書(shū)法園地： 小楷。介紹古時(shí)候?qū)懶】臅?shū)法家，以及小楷在舊時(shí)的用場(chǎng)。五，書(shū)寫練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)。教學(xué)反思： 第 11 課 寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)部首寶骨頭的寫作要領(lǐng)。 會(huì)正確書(shū)寫寶蓋頭。 養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)五體家。 1,晉代王羲之的家的寫法最接近現(xiàn)在的家和歐體的家。 2,今天我們學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二，新課： 1，展示寶蓋頭形態(tài)。 2，講解書(shū)寫要點(diǎn)： *在寶蓋頭中，首點(diǎn)與左點(diǎn)的形態(tài)不同，首點(diǎn)呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點(diǎn)先輕后重。橫部最細(xì)，往往先輕后重，起筆處于左側(cè)點(diǎn)或搭接或不搭接。鉤向內(nèi)，必須有斜度。 *寶蓋頭一般要蓋住字的下部，因此，下部筆畫的寬度往往不會(huì)超過(guò)寶蓋頭中的橫畫長(zhǎng)。書(shū)寫宇，室，家三個(gè)字 三，看看想想： 宇：首位相對(duì)。室：靜中有動(dòng)。 家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。 想一想：為什么寶蓋頭中間的點(diǎn)變?yōu)槎特Q，并且收筆處要在橫畫的下面？ 四，書(shū)法園地： 中楷 比小楷大很多。常見(jiàn)。為了展示給更多地人，懸掛，刻成碑，做成碑拓傳播。五，學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。課后記 第 12 課 草字頭 一、教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)草字頭的形態(tài)，掌握其正確書(shū)寫方法。 掌握草字頭的書(shū)寫順序和書(shū)寫規(guī)律。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握草字頭的正確書(shū)寫方法，繁體的草字頭有四畫。難點(diǎn)：筆順和左輕右重的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 三、教學(xué)過(guò)程： 1，認(rèn)識(shí)五體莫。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽(yáng)詢的寫法。 2，展示草字頭的形態(tài)。 頭的書(shū)寫要點(diǎn)： *草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。左低右高。 *書(shū)寫草字頭時(shí)，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開(kāi)，下面聚攏。 *注意草字頭與字的下部的關(guān)系。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最生動(dòng)的部分。 4，書(shū)寫莫，茅草的茅，千萬(wàn)的萬(wàn)的繁體。四，看看想想： 莫：上部和中部成一體。上下呼應(yīng)。茅草的茅：上下錯(cuò)位。萬(wàn)的繁體：斜中求正。注意：草字頭的書(shū)寫順序。 萬(wàn)字的下部橫折鉤起筆為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去那么多？ 五，書(shū)法園地： 匾額上的書(shū)法 匾額是古代建筑的重要組成部分，相當(dāng)于建筑物的眼睛，現(xiàn)在，商號(hào)匾額最常見(jiàn)。 六，學(xué)生習(xí)字練習(xí)，老師指導(dǎo) 課后記 第 13 課 羊字頭 【教學(xué)目標(biāo)】： 初步學(xué)會(huì)羊字頭的寫法。羊字頭有兩種寫法。 能在運(yùn)筆過(guò)程體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡(jiǎn)單的字。 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)羊字頭的寫法