【正文】 理學(xué)具。根據(jù)學(xué)習(xí)書法的不同階段，正確選擇合適的摹帖與臨帖方法，可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。今天我們學(xué)習(xí)了摹帖和臨帖的方法。(課后練習(xí)冊附單鉤和描紅圖）(幻 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。練一練。教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生讀帖，分析筆畫的形狀及收筆變化。(1)教師下發(fā)范字，謂學(xué)生先用鉛筆雙鉤(可以選用空心字雙鉤法或者筆順雙鉤法)，再依次蘸紅墨水、藍(lán)墨水、墨汁填寫。(5)評價反饋。(3)教師示范(或播放相應(yīng)視頻)，再次鞏固對恪臨、去格臨和背臨的基本方法。背臨不對照字帖，全憑記憶書寫。去恪臨不用格子，對著字帖直接臨寫臨寫時，先仔細(xì)看清楚字的結(jié)構(gòu)和筆畫特，比對格臨要難。它有三種基本方法：對格臨、去格臨、背臨。問 ：老師剛才的三種書寫狀態(tài)有什么不同？（2)學(xué)生討論，教師總結(jié)。(1)教師示范，請學(xué)生觀察并回答問題。(4)評價反饋。雙鉤又有空心字雙鉤法和筆順雙鉤法兩種方式。雙鉤是將透明而不滲水的紙蒙在字帖上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。單鉤和雙鉤都是用毛筆勾線。每個筆畫力求一筆完成，不要重復(fù)修補(bǔ)填寫。(1)出示四張摹帖圖，請學(xué)生觀察、討論 四種摹帖方法有什么不同？ 單鉤雙鉤(2)教師總結(jié)：仿影與描紅都是對筆畫的描摹。導(dǎo)出本課題：《摹帖與臨帖》?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課教師出示一張描紅練習(xí)紙與一本字帖，問 拿到這兩本字帖后，我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)昵7 學(xué)生討論，教師總結(jié)。難點(diǎn)： 將臨摹的方法靈活運(yùn)用于書法學(xué)習(xí)中。本課板塊包括 “摹帖、雙鉤廓填、練一練、臨帖” 四部分，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道摹帖有仿影、描紅、單鉤、雙鉤等方法，臨帖有對格臨、去格臨、背臨等方法，在學(xué)習(xí)中學(xué)會運(yùn)用。3 體驗書寫方法的多樣性及書寫的樂趣。反思：第三篇：四上書法教案（共）第一課摹帖與臨帖【教學(xué)目標(biāo)】 1 了解摹帖與臨帖，知道摹帖有仿影、描紅、單鉤、雙鉤等方法，臨帖有對格臨、去恪臨與背臨等方法。五、集字練習(xí)：實(shí)事求是分析每一個字的字形，說說寫法。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。（3）學(xué)生練習(xí)。（1）對例字進(jìn)行分析：茲?！靶摹弊种腥c(diǎn)成弧線排列，形態(tài)不同，相互呼應(yīng)。（2）觀察例字“心”。觀察“炎”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析捺的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。學(xué)習(xí)捺、點(diǎn)的組合寫法。點(diǎn)在字中隨其具體位置的不同而有所變化，兩點(diǎn)組合時寫法也不盡相同。三、新授：揭示課題，明確本課任務(wù)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。反思：第16課 捺、點(diǎn)的組合教學(xué)目標(biāo)：深入了解捺、點(diǎn)的形態(tài)，鞏固其用筆法。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶挑點(diǎn)的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫挑點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說挑點(diǎn)怎樣書寫。詳細(xì)講解：確定好起筆的位置，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。分小組討論。以米字格中的斜線作參照，觀察挑點(diǎn)的傾斜度。挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，說說寫得好的地方。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)，激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思：第15課 挑點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生掌握挑點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。三、書法園地《鄭文公碑》欣賞《鄭文公碑》說一說，《鄭文公碑》點(diǎn)畫的寫法有哪些特點(diǎn)。演示書寫過程。出示范字：宮 六 室。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。在末端收筆出鋒。詳細(xì)講解：確定好起筆的位置，毛筆逆鋒入筆。分小組討論。以米字格中的斜線作參照，觀察豎點(diǎn)的傾斜度。豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思：第14課 豎點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生掌握豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶反捺的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫反捺，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說反捺怎樣書寫。向右下行筆，至末端向下頓筆。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。講解筆順。二、新授：（一）講解“反捺”書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。反思：第13課 反捺【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“反捺”。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)，平捺的形態(tài)略有不同。（三）學(xué)習(xí)書寫帶捺的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說怎樣書寫。頓筆調(diào)鋒后向右下行筆，邊行邊按。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“之”有什么特點(diǎn)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。平捺曲折有致，一波三折。二、新授：（一）講解捺的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。課時安排：1課時。教學(xué)重難點(diǎn)：捺的寫法。學(xué)習(xí)捺在字中的運(yùn)用。四、讀碑賞貼《張猛龍碑》欣賞《張猛龍碑》說一說，《張猛龍碑》的寫法有哪些特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字“後”“家”“物”（3）學(xué)生練習(xí)。比較例字中撇畫組合時的形態(tài)差別（3）嘗試描紅學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用?！搬帷弊肿筮叺膬蓚€撇畫，一長一短，書寫時先寫上面的短撇，再順勢寫下面的長撇。每一個撇畫的粗細(xì)、長短、方向各不相同，變化豐富。（1）“後”的寫法。欣賞范字“後”，感受并回答問題：觀察撇與撇有什么不同。三、新授：揭示課題，明確本課任務(wù)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。反思：第11 課 撇的組合教學(xué)目標(biāo)：了解撇的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。⑶、到末端提筆撇出，力到撇尖?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書課題；二、新授：（一）講解“蘭葉撇”的書寫要領(lǐng)；老師示范書寫“庶”，指名說筆畫名稱；講解筆順；再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“蘭葉撇”；教師分析講解： ⑴、蘭葉撇順鋒入紙。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。行筆要沉穩(wěn)?！窘虒W(xué)過程】：；一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書課題；二、新授：（一）講解“豎撇”的書寫要領(lǐng)；老師示范書寫“月”，指名說筆畫名稱；講解筆順；再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎撇”；教師分析講解：⑴、豎撇起筆順鋒入紙。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。五、小結(jié)。四、應(yīng)用練習(xí)。并出示病字，進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)例字“生” “重”“”“禹”的寫法。學(xué)生練習(xí)。書空練習(xí)三遍。（1）比較兩種撇，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？ 反思：第8課 短撇平撇【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會撇的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。交流匯議。老師巡回指導(dǎo)。（1）對例字進(jìn)行分析：豎在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。右豎起筆借左豎收筆之勢，順鋒頓筆入紙，調(diào)鋒后向下行筆，到末端提筆回鋒。（2）觀察寫法。觀察“其”，有兩豎畫，形態(tài)略有不同。學(xué)習(xí)豎的組合寫法。當(dāng)一個字中同時出現(xiàn)幾個豎畫時，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長短的變化。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。課時安排：2課時。教學(xué)重難點(diǎn)：豎在不同位置時的寫法。學(xué)習(xí)豎在字中的運(yùn)用。四、優(yōu)秀作品展評。（1）生練寫。6． 指名上臺寫，集體評議。評議病筆。說說運(yùn)筆特點(diǎn)：一確定好起筆位置，毛筆向順鋒入紙； 二輕輕頓筆，調(diào)整筆鋒后向右下行筆，注意弧度； 三到末端向右下輕按，提筆回鋒。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“井”?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)曲頭豎的寫法。練習(xí)書寫帶有弧豎的幾個字。反思：第6課 弧豎【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)弧豎的用筆方法。四、書法園地欣賞柳公權(quán)的《神策軍碑》說說柳公權(quán)的《神策軍碑》點(diǎn)畫寫法有哪些特點(diǎn)。（1）生練寫。6． 指名上臺寫，集體評議。評議病筆。說說運(yùn)筆特點(diǎn)：一確定好起筆位置，毛筆順鋒入紙；二輕輕頓筆，調(diào)整筆鋒后向右下行筆，先按后提；三道末端提筆回鋒。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“泉”。板書課題：以曲頭豎為主筆的獨(dú)體字。【教學(xué)重點(diǎn)】： 豎畫的寫法。了解豎畫的重要作用。學(xué)生自評。老師巡回指導(dǎo)。（2）老師示范書寫例字。比較例字中橫畫組合時的形態(tài)差別（3）嘗試描紅學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。第三筆長橫較為伸展，起筆尖、收筆圓，兩頭粗，中間細(xì)。（1）三的寫法。欣賞范字，感受并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。當(dāng)一個字中同時出現(xiàn)幾個橫畫時，要寫得有變化，不能千篇一律。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。課時安排：1課時。教學(xué)重難點(diǎn)：橫在不同位置時的寫法。學(xué)習(xí)橫在字中的運(yùn)用。四、讀碑賞貼欣賞柳公權(quán)的《玄秘塔碑》比較楷書“大”“德”“安”的不同之處。（3）例字指導(dǎo)（4）教師范寫（5）學(xué)生書寫指導(dǎo)評價。（1）請同學(xué)仔細(xì)觀察三個例字“南”“ 如”“非”，看看它們的橫各用什么橫。（13）同桌互相點(diǎn)評。（11）教師指導(dǎo)認(rèn)識右尖橫：起筆重按，往右漸提，空回收筆。（9）學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評。教師范寫。（6）觀察左尖橫在田字格的位置，請同學(xué)說一說。（4）學(xué)生在田字格里書寫斜橫。教師師范在田字格書寫斜橫。書寫指導(dǎo)（1）觀察斜橫在田字格的位置，請同學(xué)說一說。（1）教師出示斜橫，左尖橫和右尖橫的卡片，讓學(xué)生說說名稱。提問：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)橫的第三課。出示例字“南”“ 如”“非”，問：這三個字中出現(xiàn)的橫跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的橫有什么不同。【教學(xué)過程】： 教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)，讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的三個橫，以便為新課教學(xué)作好準(zhǔn)備。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計：第一課 以長橫為主筆的獨(dú)體字 長橫在下 王 長橫在中 在 長橫在上 工反思：第3課 左尖橫 右尖橫【教學(xué)目標(biāo)】：了解左尖橫 右尖橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。（3）學(xué)生練習(xí)。（1）對例字進(jìn)行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察“工”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。學(xué)生觀察“在”，分析橫的形態(tài)及寫法。觀察“王”，分析橫的寫法。學(xué)習(xí)橫的寫法。三、新授：揭示課題，明確本課任務(wù)?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計：第一課 以長橫為主筆的獨(dú)體字 長橫在下 五 長橫在中 貴 長橫在上 千教學(xué)反思：第2課 短橫【教學(xué)目標(biāo)】：了解短橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。（3）學(xué)生練習(xí)。（1）對例字進(jìn)行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察“貴”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。學(xué)生觀察“千”，分析橫的形態(tài)及寫法。觀察“五”，分析橫的寫法。學(xué)習(xí)橫的寫法。三、新授：揭示課題，明確本課任務(wù)?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。第1課 長橫【教學(xué)目標(biāo)】：了解長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實(shí)現(xiàn)普通書寫時“正確、端正、整潔”的目標(biāo)；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián)等。5．學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力。比如在“春節(jié)”時可引入春聯(lián)的寫法，在教師節(jié)時可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)。（4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。（2）知識模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國書法的基本歷史。3．主抓教材。書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實(shí)基礎(chǔ)。書法教材的設(shè)計就很符合這一點(diǎn)。二、教學(xué)措施 1．慎重選帖。希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品。）（四）談?wù)勈斋@，激勵總結(jié)學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎？教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（練習(xí)寫字是比較枯燥的一項活動，需要外在的鼓勵來激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的。（寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫法。讓我們進(jìn)行一次書法比賽，怎么樣？誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。（三）找找規(guī)律，自己練練看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。）展示學(xué)生作品。課件出示漢字書寫注意點(diǎn)：（1）橫平豎直；（2）重心要