小學生即興作文教學探究-課題開題報告書-文庫吧資料
2025-01-24 22:01本頁面
【正文】 的基礎(chǔ)上，對一些促進策略可以通過實驗的研究，進一步證實其可行性和有效性。課題組將會定期的組織研討：研究的主題、在研究中遇到的問題、有效的策略和分享等等，形成一套可操作的即興作文的探索模式。通過教師在真實的教學情境中解決“怎樣促進學生即興作文”的問題，來探索和構(gòu)建學生即興作文的教學模式。 通過本課題的研究，既為即興作文的教學理論研究提供一片肥沃的現(xiàn)實土壤，同時也以此為契機，初步建立并不斷發(fā)展符合小學作文課堂教學有效性的理論體系和框架，提高語文教學質(zhì)量。作文難教、作文難寫，歷來是語文教學的難點之一?！〖ぐl(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。引發(fā)學生想象，豐富思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。重點、難點： 培養(yǎng)學生習作的興趣，增強學生習作的自信心。我們將借鑒先行者的寶貴經(jīng)驗，通過自身的實驗與研究，探索小學即興作文教學的策略，明確掌握即興作文教學的操作規(guī)則，培養(yǎng)小學生熱愛作文，善于作文的習慣，改變舊的作文指導方法，探求作文教學新路子，使“即興作文”教研這更加絢麗。我們需要把視野拓寬，對國外小學作文教學的思想理念、內(nèi)容形式、方法手段等進行對比分析研究，準確認識我國小學作文教學的優(yōu)勢和不足，揚長避短，優(yōu)勢互補，提高作文教學質(zhì)量。) 一、該課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析目前，世界各國寫作教學有一個共同趨向，就是向生活靠攏，以內(nèi)容為中心，日本倡導“生活作文”，美國趨向“自由作文”,我國作文教學研究百花齊放，有“讀寫結(jié)合”、“快樂作文”、“創(chuàng)作作文”等。白秀卿女50小一即興作文評講課的研究本科洛寧縣西南村小學預 期 成 果A．專著 √ 二、研究方案
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