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正文內(nèi)容

小學(xué)構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂工作總結(jié)-文庫吧資料

2025-01-24 22:01本頁面
  

【正文】 用“班班通”實(shí)施教學(xué)高效研究并展示。促使教師自覺使用“班班通”的意識(shí)逐漸增強(qiáng),教學(xué)效果明顯提高。即:校級(jí)全員培訓(xùn)、組內(nèi)互助培訓(xùn)。為了發(fā)揮“班班通”的最佳教學(xué)輔助功能,學(xué)校從三個(gè)方面入手巧用多媒體,創(chuàng)建高效課堂。要求測(cè)試內(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),測(cè)試項(xiàng)目不低于兩項(xiàng),方案操作性強(qiáng),有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求在教研組、年級(jí)組同學(xué)科內(nèi)開展集體備課研究,組內(nèi)教師相互聽復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié),從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)中選取一節(jié)參評(píng),教學(xué)設(shè)計(jì)從整冊(cè)教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點(diǎn)把握、問題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計(jì)運(yùn)用等層面綜合評(píng)定?;顒?dòng)三:復(fù)習(xí)課教學(xué)競(jìng)賽以往的復(fù)習(xí)課隨意性大,隨著質(zhì)量意識(shí)的增強(qiáng),高效課堂的提出,高效復(fù)習(xí)課研究自然成為我們必須關(guān)注的話題。為了幫助教師形成相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的研究氛圍,促進(jìn)教師聽課評(píng)課的實(shí)效,10月份,學(xué)校開展了教師高效聽評(píng)課競(jìng)賽,比賽分兩項(xiàng)內(nèi)容,一項(xiàng)是基礎(chǔ)性比賽,包括:聽課本檢查,比聽課任務(wù)是否完成;教師挑選其中一節(jié)聽課評(píng)課最好的案例參評(píng)。預(yù)約課中值得深入探討的課則在學(xué)科聽課競(jìng)賽中展示,供大家研究、剖析。突出三個(gè)關(guān)注點(diǎn):關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性、關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、關(guān)注一個(gè)教學(xué)片段的具體指導(dǎo)(如何由不清楚到清楚、不會(huì)到會(huì)、不懂到懂等)。第三階段為展示交流階段。以教研組規(guī)范研究為基礎(chǔ),以探究個(gè)性化高效課堂為主題,活動(dòng)分三個(gè)階段開展:第一個(gè)階段為準(zhǔn)備階段,即征求意見形成方案,每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)
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