小學(xué)數(shù)學(xué)自主或合作、探究學(xué)習(xí)研究-開題報(bào)告書-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 23:13本頁面
【正文】 (3)柴艷萍：王占杰承擔(dān)研究課；相關(guān)論文的撰寫、相關(guān)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思、課件、優(yōu)質(zhì)課材料等的搜集整理工作。如整個(gè)課題的協(xié)調(diào)，制定研究方案，組織課題研究，處理研究中存在的問題擬訂課題研究計(jì)劃、報(bào)告等。 組織、分工 我們采取自愿報(bào)名、擇優(yōu)篩選的方式，成立了課題組，老師們參與課題研究的熱情很高，一開始全體數(shù)學(xué)教師都主動(dòng)報(bào)名，但由于受名額的限制，最后只好進(jìn)行擇優(yōu)篩鉆確定了5名課題組成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的研究工作非常支持。 案例法 ①教師就自身或他人的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，按計(jì)劃、按研究的內(nèi)容堅(jiān)持不懈地寫教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，積累心得，達(dá)到升華的目的。 反思法 研究人員運(yùn)用智慧穿梭于理性。有必要借助各種現(xiàn)代化的儀器和手段。反思成敗得失。課題組平時(shí)總結(jié)好各階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累素材，進(jìn)行分析和綜合指導(dǎo)課題研究的深入發(fā)展。 行動(dòng)研究法 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)研究的探究性、實(shí)踐性、可操作性，堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索，邊研究邊總結(jié)，積累個(gè)需，不斷反思，不斷超越。 “自主合作”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究。 題 目: 小學(xué)數(shù)學(xué)自主（或合作、探究）學(xué)習(xí)研究 內(nèi) 容: 研究“自主合作”在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。柘城縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目開 題 報(bào) 告立項(xiàng)編號(hào) L1602017 課題名稱 小學(xué)數(shù)學(xué)自主（或
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