小學(xué)英語教學(xué)整改措施-文庫吧資料
2025-05-03 11:27本頁面
【正文】 ；實驗室、功能教室的設(shè)備沒有好好利用；圖書館的借閱記錄登記不齊全；安全制度不夠完善，整理不規(guī)范；營養(yǎng)房的衛(wèi)生不整潔。無長期不到校的學(xué)生，現(xiàn)實有 258 名學(xué)生。要做到這一點，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。 總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。 2)比賽教學(xué) 競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，把游戲融入課堂，對教學(xué)會起到事半功 倍的效果。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強無意識記，提高記憶效果。筆者認為一堂好的英語課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除 疲勞。教師最好自己也有個英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。 、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染機會。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語課堂用語。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。 ，激活學(xué)生思維 1)利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。簡筆畫的運用通?？梢苑譃閮煞N方式：①師畫生說或師說生畫；②生畫生說或生說生畫。 ，激起學(xué)習(xí)興趣 簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，達到事半功倍的效果。she/she?時出示彩色照片，讓學(xué)生分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓學(xué)生感知兩個問句的不同用法，同時學(xué)會回答。對此，筆者認為可以通過以下方法來實現(xiàn)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 演示生動、形象 的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識與生活的距離。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學(xué)生幼小 的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學(xué)生喪失信心。在平時課堂教學(xué)中堅持多表揚少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在糾正學(xué)生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。別林斯基說過：“愛是教育成功的保 障。 2)發(fā)揮愛的力量去激勵學(xué)生。那么，怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價： 1)你每次進課堂都注意自己的儀表嗎？ 2)你每次進課堂都面帶笑容嗎？ 3)你覺得你自己是一個風(fēng)趣、幽默的人嗎？ 4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話語嗎？ 5)你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生很喜歡聽你的聲音嗎？ 6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎？學(xué)生覺得你永 遠有 用不完的好方法嗎？ 7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國外趣聞嗎？ 8)你一直在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己嗎？
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