幼兒園小班美術(shù)教案金魚及教學(xué)反思5篇模版-文庫吧資料
2025-03-24 10:40本頁面
【正文】 來游去的小金魚。幅度較大地舞動手腕 圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。 師幼自由運腕練習(xí)：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞 飛起來的魚尾巴 教師即興畫 飛起來的魚尾巴 ， 教師邊念 運筆歌 邊示范筆特點：小棉簽，手中拿，金魚尾巴飄起來，彎彎曲曲線，上下左手飛起來。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂，表現(xiàn)小金魚自動。 根據(jù)色彩進行大膽 合理的想象。 能夠有序地取放棉簽，用完的棉簽放回原來的盤子里。 活動目標(biāo)： 嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動態(tài)特征。在 12 世紀(jì)已開始金魚家化的遺傳研究，經(jīng)過長時間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。金魚起源于中國，也稱“金鯽魚”，近似鯉魚（ Cyprinuscarpio）但無口須，是由鯽魚進化而成的觀賞魚類。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。 小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？ 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。 他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。） 附故事：小金魚找朋友 池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。） 五、結(jié)束。 師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說） 請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。 師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎 ？（快思教案 ） 教師邊出示圖片，邊講述故事。 師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。”） 師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話） 師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動作） 出示小鳥圖片。 出示小雞圖片。 師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。 師：它是誰？（小金魚） 師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好） 幼兒跟小金魚打招呼。 【活動過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景。 幼兒活動時遵守秩序的觀念。 豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。 第二篇：幼兒園小班語言教案《小金魚找朋友》及教學(xué)反思 小班語言教案《小金魚找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒
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