【正文】 ，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……教學反思這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。最后講解新的游戲：“吹泡泡”?；顒舆^程：先溫習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。難點：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。教學反思：本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。(二)幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。活動過程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣?；顒訙蕚洌海簬в變旱綉敉獯蹬菖?，引導幼兒觀察泡泡的形狀?；顒幽繕耍?。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎?？傊?，教師為幼兒創(chuàng)設了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣。本次活動以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習，在發(fā)現(xiàn)后表達，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學習的興趣非常深厚。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動的難點。小班幼兒的認識靠行動。我讓泡泡充滿整個教室這一過程，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境。在活動前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動產(chǎn)生興趣。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？教學反思：游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設計的。師：咦，你們捉的泡泡哪去了??？讓幼兒邊回憶邊初步學習兒歌內(nèi)容師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？師：泡泡是什么樣子的？（教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡）師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？（教師小結：五顏六色真漂亮）師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？（教師小結：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。、師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見了。師：寶寶們快看，誰來了？讓幼兒自由捉泡泡并引導幼兒觀察泡泡。師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。剛才我們走進教室時放了一首歌，哪個小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢？師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）師：圖片看完了，小客人都有誰??？他們都在干什么呢？師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？二、在游戲中引導幼兒觀察，并大膽講述?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了?！泵课挥變憾颊f出自己不同的觀點。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮?！?“真好，你真棒。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。(七彩的)請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。二、吹泡泡。教師示范，讓幼兒觀察泡泡的39。能透過泡泡觀察身邊的事物。經(jīng)驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。活動準備：物質(zhì)準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管。幼兒可以用完整的普通話進行交流。第四篇：幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思1活動目標：幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。三、活動延伸教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的。（2）帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。教師邊操作小魚邊說歌詞。教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好（二）。活動過程；一、活動開始（